媒體及人工智能素養拓展計劃
社交媒體演變�與公民角色�
深造課（一）
課 堂 流 程
1 社交媒體與公民參與的關係
2 網絡公民參與的角色
3 活動：以訛傳訛再傳訛
4 網絡公民參與的形式
5 總結
目標
認識網絡公民的角色與責任
認識社交媒體衍生的
新公民參與形式
���社交媒體與�公民參與的關係
影片（如何分辨資訊真偽？）：https://youtu.be/R1ekYWBgwB0
1社交媒體與公民參與的關係
影片（【MAIL教學短片】CHAPTER 3│網絡公民參與
https://youtu.be/c6So09_a38M?si=Jg2kfhEuMrHUCQYn
公民參與�(Civic Participation)
1社交媒體與公民參與的關係
意思是指人民能主動參與一個方案、團體、組織（機構）或環境當中的決策，這些包括但不限於他們的工作職場、醫療院所、宗教集會、社區議題、環保倡議和政治活動等等。
網絡公民參與
社交媒體增加了許多新功能，便利大眾參與公共事務，如UNICEF在社交媒體開通捐款功能,方便網民捐款。
1社交媒體與公民參與的關係
網絡公民參與
傳統的公民參與包括設立街站、向途人介紹活動並收集簽名等。而現時召集人可以通過互聯網去收集簽名，節省不少時間及人力。人們亦可以用各種形式關注及參與公共事務。
1社交媒體與公民參與的關係
網絡公民參與
影音平台如YouTube亦成為網絡公民參與的宣傳工具，不少網民會製作短片，提升活動的觸及率或吸引大眾關注。
1社交媒體與公民參與的關係
網絡公民�參與的角色
2 網絡公民參與的角色
主動提出改變，並就著其目標及對象發出倡議行動，
動員及召集群眾促進社會變遷。
倡議者(advocator)
認同倡議者的理念並進一步宣揚及推廣，積極推動各種相關行動，協助倡議行動的運作。
推動者(facilitator)
2 網絡公民參與的角色
響應相關行動，形式包括親身參與或網上行動（簽署，捐款),推動社會變遷
參與(participator)
2 網絡公民參與的角色
活動：以訛傳�訛再傳訛
以訛傳訛再傳訛
３以訛傳訛再傳訛
1. 將學生分組，每組必需有1位 倡議者 ，2 位推動者 ，餘下的均為參與者
2. 遊戲合共有3條題目，每條題目均有3分鐘時間
3. 倡議者需以英語將訊息傳達給推動者,推動者則只可以動作將訊息傳達參與者
4. 參與者要將正確答案說出
5. 遊戲開始時參與者必需背向推動者，並掩耳以避免聽到任何訊息，直至倡議者描述完成
遊戲開始
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第一題：杯麵
３以訛傳訛再傳訛
遊戲開始
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第二題：滑浪
３以訛傳訛再傳訛
遊戲開始
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第三題：魷魚遊戲
３以訛傳訛再傳訛
反思
３ 以訛傳訛再傳訛
問題
如何可以善用社交媒體
去進行網絡公民參與?
冰桶挑戰
2014年多位多位肌萎縮性脊髓側索硬化症（ALS，俗稱漸凍人症）的患者提出冰桶挑戰，並在社交媒體Instagram廣泛流傳,不少名人亦有參與活動,成功引起大眾關注,最終為全球各地支援ALS的協會籌得大量捐款。
成功例子分享
圖片來源:線上圖片
一人環保請願
小五學生Lance定期在校門前進行環保請願，鼓勵大眾
關注因全球暖化而造成的冰川融化問題，然而獨自一人手持紙牌在校門推廣訊息的成效有限。Lance 可以善用社交平
台提高觸及率，例如拍攝影片以分享有關冰川水位上升
的資訊，並在社交平台如YOUTUBE 分享。
待改善例子分享
圖片來源:ONCC
網絡公民�參與的形式
收集大眾的簽名，將聯署交給有關的政府部門、私人機構或組織以表達訴求或請願。
4網絡公民參與的形式
網上聯署
圖片來源:熱血時報
捐款眾籌又稱群眾集資、公眾集資，是指個人或小企業通過網際網路向大眾募集資金，，並以此實行計劃。
4網絡公民參與的形式
捐款眾籌
圖片來源:晴報
根據不同的條例，向相關的部門申請成為社團、工會或非牟利機構後，提供不同的服務或爭取相關界別的的權益。
4網絡公民參與的形式
成立組織
圖片來源:毛孩守護者
在網上平台發起活動，邀請公眾參與實體活動，透過活動體驗的過程，推廣相關的價值觀及意識。
4網絡公民參與的形式
線下活動
圖片來源:環保觸覺
透過網上社交平台為特定對象打氣，常見形式為留言或拍照並加
上主題標籤，宣揚相關活動的訊息。
4網絡公民參與的形式
網上聲援
圖片來源:網上圖片
透過加入不同社交媒體的群組，收集、分享和討論不同資訊，甚至可以舉辦不同活動。
4網絡公民參與的形式
參與群組
圖片來源:BabyKingdom
課堂總結
善用網絡媒體工具
積極關注不同社會議題。
履行網絡公民的責任
謝謝你的參與！