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EDUCAÇÃO CRISTÃ
AULA 04: ABORDAGENS DO ENSINO (PARTE 3)
Prof. Me. Roney Cozzer
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APRESENTAÇÃO
Prof. Roney Cozzer
Evangelista na Assembleia de Deus (Cariacica, ES), autor, professor e palestrante na área de Teologia. É mestre em Teologia pelas Faculdades Batista do Paraná (FABAPAR), licenciado em Pedagogia e História e possui formação em Psicanálise.
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Repensando meu
Cristianismo
Teologia & Vida
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Perfil pessoal
Roney Ricardo Cozzer
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LEITURA BÍBLICA
“Se um irmão ou uma irmã estiverem com falta de roupa e necessitando do alimento diário, e um de vocês lhes disser: “Vão em paz! Tratem de se aquecer e de se alimentar bem”, mas não lhes dão o necessário para o corpo, qual é o proveito disso? Assim, também a fé, se não tiver obras, por si só está morta” (Tiago 2.15-17, Nova Almeida Atualizada).
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INDICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA
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INDICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA
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INTRODUÇÃO
Nesta aula consideraremos a abordagem sociocultural da educação, uma abordagem cuja “ancoragem teórica” está fixada, em grande medida, no trabalho do educador brasileiro Paulo Freire (1921-1997). Destacaremos também alguns detalhes sobre sua importante biografia para a educação e para a abordagem sociocultural. Em linhas gerais, é sempre importante entender um pouco as vidas dos grandes teóricos das Ciências Humanas, bem como as circunstâncias que as envolveram para que se possa assim entender os contornos de suas teorias.
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1. PAULO FREIRE
Quem foi Paulo Freire (1921-1997)
Paulo Freire tem sido considerado, ao longo de muitos anos, como um dos mais importantes educadores brasileiros. A abordagem sociocultural está apoiada, epistemologicamente, em grande medida, no pensamento desse educador. Diversos fatores são articulados com os aspectos da proposta educacional de Paulo Freire.
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Fonte da imagem: <https://al.se.leg.br/2021-sera-o-ano-cultural-educador-paulo-freire-em-sergipe/>. Acesso em 04 nov. 2020.
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1. PAULO FREIRE
Quem foi Paulo Freire (1921-1997)
“Paulo Freire nasceu em 1921 em Pernambuco e seu nome completo na verdade é Paulo Reglus Neves Freire. Faleceu em 1997, em São Paulo, vítima de insuficiência cardíaca. Atuou como professor de Língua Portuguesa, Diretor do setor de Educação e Cultura do Serviço Social da Indústria, em 1947 e em 1955, junto a outros educadores, fundou o Instituto Capibaribe” (COZZER, 2020).
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Fonte da imagem: <https://al.se.leg.br/2021-sera-o-ano-cultural-educador-paulo-freire-em-sergipe/>. Acesso em 04 nov. 2020.
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1. PAULO FREIRE
Quem foi Paulo Freire (1921-1997)
“Durante sua vida, recebeu cerca de 48 títulos incluindo doutorados honoris causa, emitidos por importantes universidades e organizações do Brasil e do exterior. Foi reconhecido, em 2012, como patrono da educação brasileira, por meio da lei 12.612 sancionada pela então Presidente Dilma Rousseff” (COZZER, 2020).
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1. PAULO FREIRE
A experiência em Angicos
O home é único, tanto em sua vida interior, como em suas percepções e avaliações do mundo.
O ser humano aprende por meio de sua própria experiência.
O professor é um facilitador da aprendizagem.
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1. PAULO FREIRE
A pedagogia do oprimido
“O livro Pedagogia do oprimido, escrito em 1967, é uma das principais obras de Paulo Freire. Sua proposta pedagógica causou uma reação negativa do Regime Militar, no Brasil, o que o levou ao exílio. Vivendo no Chile, ele então escreve esse livro que se tornaria muito conhecido não apenas no Brasil, mas em diversos outros países [...]”.
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1. PAULO FREIRE
A pedagogia do oprimido
“O livro é dividido em quatro capítulos, a saber: 1. A justificativa da pedagogia do oprimido; 2. A concepção “bancária” da educação como instrumento da opressão; seus pressupostos, sua crítica; 3. A dialogicidade: essência da educação como prática da liberdade e, 4. A teoria da ação antidialógica” (COZZER, 2020).
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1. PAULO FREIRE
A pedagogia do oprimido
“A pedagogia do oprimido, segundo Paulo Freire, é aquela que tem de ser forjada com ele e não para ele, enquanto homem ou povo, na luta incessante de recuperação de sua humanidade. Uma pedagogia que faça da opressão e de suas causas o objeto de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem na luta por sua libertação” (MIZUKAMI, 1986, p. 96).
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2. ABORDAGEM SOCIOCULTURAL
Interacionismo: o sujeito como elaborador do conhecimento.
O homem cria a cultura na medida em que se integra ao meio e em que reflete sobre a própria cultura.
O homem deve responder aos desafios que são colocados pela realidade que o envolve.
A educação deve provocar reflexão sobre o homem e sobre o meio em que ele vive.
A ideia de “escola” não se restringe à escola em si e nem a um processo de educação formal.
“O homem constrói sua própria identidade na medida em que, integrado ao seu contexto, reflete sobre ele, com ele se compromete e assim toma consciência de sua própria historicidade” (MIZUKAMI, 1986, p. 90).
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
COZZER, Roney Ricardo. Epistemologia e Didática. [Material didático-instrucional para Curso de Licenciatura em Pedagogia], ES: 2020.
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U., 1986.
Alfabetizacão em Angicos - A Pedagogia de Paulo Freire - Sala de Notícias Canal Futura. [Vídeo]. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=ENks3CJeJ5E&ab_channel=SaladeNot%C3%ADcias>. Acesso em 04 nov. 2020.
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