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Escuela Intermedia Luther Burbank

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Título I Reunión Anual

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Resumen del programa Título I 2023-2024

para el Programa Escolar (SWP)

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Propósito de la visión general

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Informar a los padres sobre el Programa de Título I y sus requisitos.

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¿Qué es Título I?

“…es para garantizar que todos los niños tengan una oportunidad justa, igualitaria y significativa de obtener una educación de alta calidad y alcanzar, como mínimo, la competencia en los desafiantes estándares estatales de rendimiento académico y evaluaciones académicas estatales…” Every Student Succeeds Act (ESSA) of 2015

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• Los fondos federales del Título I, Parte A son fondos suplementarios para ayudar a satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes de bajo rendimiento en las escuelas primarias e intermedias de mayor pobreza.

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• Para acceder a los fondos del Título I, las escuelas de BUSD deben tener un umbral de pobreza de al menos 35% según las solicitudes de comidas gratuitas o de precio reducido y/o CalWORKS.

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• Las escuelas se clasifican calificándolas como una escuela de Título I a través de un programa de asistencia específica (TAS por sus siglas en inglés) o un modelo de programa de toda la escuela (SWP)

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Clasificación de pobreza de la escuela y asignación de Título I

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¿Quién recibe los servicios de Título I?

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Aunque las escuelas son elegibles para recibir fondos del Título I en función de la pobreza, el proceso de selección para proporcionar servicios del Título I a los estudiantes no se basa en los bajos ingresos. Se basa completamente en el rendimiento académico.

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¿Qué son los fondos suplementarios?

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• Dinero adicional por encima de los fondos generales que reciben los distritos y las escuelas para apoyar el programa regular.

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• Otorgado a distritos y escuelas para propósitos de programas específicos y debe usarse sólo para apoyar y mejorar el programa regular del distrito y la escuela.

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• No se puede usar para reemplazar o suplementar los fondos y programas que el distrito proporciona a todas las escuelas.

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Federal and State Programs Office

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Anexo federal de BUSD

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• Se requiere el Anexo Federal de todos los distritos escolares que reciben fondos bajo la Ley de Éxito de todos los estudiantes (ESSA).
• Aborda cinco objetivos de rendimiento

1. Todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, logrando

competencia o mejor en lectura y matemáticas.

2. Todos los estudiantes con dominio limitado del inglés serán competentes en

Inglés y alcanzarán altos estándares académicos, como mínimo logrando

competencia o mejor en lectura/ artes de lenguaje y matemáticas.

3. Continuar apoyando a los administradores y maestros con las mejores

prácticas y programas basados en la investigación.

4. Todos los estudiantes serán educados en un ambiente de aprendizaje que

sea seguro, libre de drogas y propicio para el aprendizaje.

5. Todos los estudiantes se graduarán de la escuela secundaria.

Los dos modelos de Título I para

servir a los estudiantes

Programa para toda la escuela (SWP)

Programa de asistencia específica (TAS)

Servir a estudiantes identificados de Título I

Servir a todos los estudiantes

de la escuela

Servicios suplementarios

Servicios suplementarios

Somos una escuela de SWP

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Las escuelas redactan un plan escolar integral para actualizar el programa académico básico en una escuela de alta pobreza, sin distinguir entre niños elegibles y no elegibles.

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Todos los estudiantes pueden beneficiarse de los servicios suplementarios en una escuela que opera bajo un programa escolar.

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El Código de Educación de California 64001 requiere que los distritos que reciben fondos estatales, federales y otros fondos aplicables a través de la Solicitud Consolidada (ConApp) escriban un SPSA.

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El Código de Educación de California 52852 requiere que estas escuelas establezcan un Consejo del plantel Escolar (SSC) como el consejo que toma decisiones para todos los programas financiados a través de ConApp.

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El consejo del Plantel Escolar (SSC) es responsable de desarrollar, revisar y aprobar el SPSA con el asesoramiento escrito de los comités asesores escolares apropiados.

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Los gastos descritos en el SPSA deben estar alineados con los datos que abordarán las necesidades específicas y deben evaluarse anualmente.

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Plan escolar para el éxito estudiantil (SPSA)

Plan escolar para el éxito estudiantil (SPSA)

El SPSA* incluye:

• Evaluación integral de necesidades: análisis de datos y Evaluación SPSA
• Metas, basadas en datos de los estudiantes, que son medibles
• Estrategias de instrucción con base científica que se priorizan según las necesidades de los estudiantes.
• Presupuestos, uso de recursos y proceso de implementación
• Proceso de seguimiento de las estrategias para implementar en SPSA

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*Los objetivos del LCAP y el Anexo federal están incluidos en el SPSA

El ciclo de mejora continua en el desarrollo del SPSA

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Realizar una evaluación integral de las necesidades (Análisis de datos y evaluación SPSA)

Desarrollar la meta escolar

Desarrollar estrategias y alinear presupuestos para abordar las necesidades identificadas de los estudiantes.

Supervisar la implementación

Asignación de fondos de Título I y gastos planificados de la escuela para 2023-2024

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Personal: TOSA a tiempo completo

Programas digitales: EdPuzzle, Character Strong

Intervenciones: Tutoría después de clases

Desarrollo Profesional: Capacitaciones, Días de Planificación

Participación de los padres: Reuniones de padres

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Consejo Escolar 2023/24

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¿Qué es la participación de los padres?

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Definición del ESSA:

“El término participación de los padres significa la participación de los padres en una comunicación regular, bidireccional y significativa que involucra el aprendizaje académico del estudiante y otras actividades escolares”.

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Título I y participación de padres

Política de participación de los padres de Título I

La Política 6020 del Título I a nivel del distrito describe la participación de los padres

Política de Título I a nivel escolar

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Participación de los padres

Pacto escolar y parental

Capacidad de aumento

Accesibilidad

Política de participación de padres del Distrito

• Instrucción de la Política de la mesa directiva 6020
• Participación de los padres
• Escuelas de Título I cada año
• Cada año, el superintendente o su designado identificará los objetivos específicos del programa de participación de los padres del distrito para las escuelas que reciben fondos del Título I. Él/ella se asegurará de que los padres/tutores sean consultados y participen en la planificación, diseño, implementación, y evaluación del programa de participación de los padres.

Política de participación de padres de Título I del distrito

• BUSD adoptó una Política de Participación de Padres de Título I en todo el distrito para padres en septiembre de 2020. Esta política se distribuye anualmente a padres y se requiere para las escuelas de Título I.

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La política describe cómo el Distrito:

- Involucra a los padres en el plan del distrito

- Brinda coordinación y asistencia técnica a las escuelas para participación

de los padres

- Desarrolla la capacidad de los padres y la escuela

- Evalúa anualmente la póliza

- Involucra a los padres en las actividades escolares del Título I

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• El manual anual para padres y estudiantes del distrito también proporciona a los padres información sobre la participación de los padres y los mandatos de la ESSA.

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Manual para padres y estudiantes 2023-2024

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• Las escuelas de Título I deben reservar el 1% de Fondos de Título I para apoyar la política de participación de padres de título I
• Los siguientes son los gastos de esta asignación anual: 2023-2024

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Reserva requerida para la participación de los padres

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Las políticas a nivel escolar deben:

• Desarrollarse conjuntamente y distribuirse a los padres
• Describir cómo la escuela desarrollará los requisitos
• Ser proporcionadas a los padres de una manera comprensible con idioma actualizado.
• Actualizadas “periódicamente”

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Requisitos escolares de la política de participación de padres

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Pacto de la escuela y familia

Requisitos escolares de la política de participación de padres

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Actividades requeridas a nivel escolar

• Reunión anual de Título I
• Información sobre el programa de Título I
• Descripción del plan de estudios y evaluación
• Oportunidad de solicitar reuniones
• Acuerdo entre la escuela y los padres
• Capacidad de creación

Derechos de padres para saber

• La ley Every Student Succeeds Act of 2015 (ESSA) exige que las escuelas financiadas por el Título I, Parte A, notifiquen a los padres cuando su hijo ha sido asignado o ha recibido clases durante cuatro o más semanas consecutivas por un maestro que no está altamente calificado.

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• ESSA requiere que las escuelas de Título I, Parte A notifiquen a los padres al comienzo de cada año escolar que pueden solicitar información sobre las calificaciones de los maestros y paraprofesionales que brindan asistencia educativa a sus hijos.

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• Los padres pueden hacer solicitudes por escrito a la escuela y recibir información sobre las calificaciones del maestro de su hijo (es decir, credencial, título y especialización y paraprofesionales.

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USTEDES SON NUESTROS SOCIOS

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En BUSD, las escuelas y las familias están trabajando juntas para garantizar que todos los estudiantes estén preparados para la universidad y listos para la carrera. Juntos podemos equipar a nuestros estudiantes con la base de habilidades necesarias para el siglo 21.

Recursos

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Si tiene preguntas adicionales sobre el Programa de Título I de la escuela, comuníquese con el director o su designado.

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Título I Designado del Programa: rubymazur@burbankusd.org

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Director: stevenhubbell@burbankusd.org

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