الخيال ...

قوّة تتصرف في المعاني لتنتج منها صورًا بديعة . وهذه القوّة إنما تصوغ الصّور من عناصر كانت النّفس قد تلقتها عن طريق الحس أو الوجدان ، فليس في إمكانها أن تبدع شيئًا من عناصر لم يسبق للمتخيِّل معرفتها .

المعنى ...

هو المضمون الذي يعبر به الأديب ، ويبسطه في أحد أعماله الأدبية ، والفكرة التي تطرأ على ذهنه ويسعى إلى بسطها بالشكل الذي هو المبنى . والمعنى والمبنى متلازمان ، لا يظهر الواحد منهما دون الآخر ، ويقول مندور : ( التحدث عن المعنى والمبنى كالتحدث عن شفرتي المقص ، والتساؤل عن جودة أحدهما كالتساؤل عن أي الشفرتين أقطع ) . والمعنى يكاد يكون أهم عناصر الأدب ، إذ لو لم يكن لدى الأديب ما يقوله لما كان هناك أدبٌ البتة

الأسلوب ...

هو الطابع الخاص الذي يطبع به الكاتب كتابته ، والشاعر شعره ، والقاص قصته ، فتعرف به شخصيته ويتميز باختياره المفردات وانتقاء التراكيب لأداء أفكاره حق أدائها. ومنهم من حدده بأنه القالب الذي يصب فيه كل واحد منا فكره وعاطفته ، والمنوال الذي تنسجُ فيه التراكيب ، ومنهم من عَرّفه : بأنه طريقة الكاتب أو الشاعر الخاصّة في اختيار الألفاظ على الشكل الذي يرتضيه الذّوق ، وتأليف الكلام على الوضع الذي يقتضيه العقل.

العاطفة ...

هي حالة شعورية تندفع من النفس البشرية إثر انفعالها بحدثٍ تراه أو تسمعه ، أو بمشهدٍ يؤثر فيه . وهي تقابل العقل ولا توافقه في أغلب الأحيان ، فما يراه العقل غير ما تهواه العاطفة ، وهي مرتبطة بالشعور الإنساني ولا تنفصل عنه ، مهما كان الإنسان عنيدًا في إظهار مشاعره 

الخبز...�فولفجانج بورشيرت

نواتج التعلم :

1- يحدد المتعلم فكرة النص

2- يبين تأثير الألفاظ في بيان العاطفة , توضيح المشاعر .

العنصر الأدبي :

العاطفة هي مجموع المشاعر و الأحاسيس التي تنتاب الأديب عندما يمر بتجربة ما في حياته , فيقوم بالتعبير عنها من خلال ألفاظ معينة بغية أن يصل بها إلى الوسط الخارجي فيقرؤها الآخرون متفاعلين معها حسب اذواقهم و مشاعرهم كذلك , وهذه التجربة تحدد قيمتها الأدبية من خلال صدق تحققها في حيات الأديب حيث لا يعتريها زيف ولا تبديل عما هي علية , ومن هنا فإنها تصادف عاطفة اخرى لدى القارئ , ف تحدث تأثيراً عنده , نحس به , ونجده جلياً في مجموع انفعالاتنا مع النص الذي مشكلاً وفق ذلك التأثير في صورة فرح أو حزن أو نشاط أو فتور أو حب أو بغض أو ما إلى ذلك مما تفجره تلك الدوافع فينا .

إضاءة حول النص :

كتب بورشيرت قصته ( الخبز ) في نوفمبر عام 1946م , و هي تنتمي لمدرسة أدب الخراب ( أدب الأنقاض حرفياً ) المدرسة الأدبية التي انتمى إليها العديد من الكتاب الشباب فب فترة ما بعد الحرب العالمية الثانية , عندما عاد هؤلاء الشباب من الحرب ليجدوا مدنهم خربه و منهارة ، و تلمسوا معاناة الإنسان العادي من الحرب حتى و إن بقي بمدينته بعيداً عن الجبهة .

هكذا شعروا بالمرارة , و السخط عن المازية وحروبها ؛ فابتدعوا هذه ة المدرسة الأدبية الحديثة ، و استخدموا جملاً بسيطة و قصيرةً ، على غير عادة اللغة الألمانية ؛ لتحمل صور الحطام الذي تحولت إليه المدينة ، كما ابتعدوا عن الأشخاص ذوي الشأن لتدور أعمالهم حول اشخاص هامشية : العجائز ( الخبز – وولفجانج بورشيرت) أو السجناء السابقين (وجهي الحزين – هاينرش بل ) و الذين آذتهم الحرب ، و قبلها الحكم النازي اكثر من غيرهم

المهارات القرائية :

يمكن للتفاصيل الصغيرة التي يستخدمها الكاتب أن تنقل لنا كثيراً من جوانب الشخصية و مشاعرها , و الكانب الجيد هو الذي يستطيع ان يلون ألفاظه و عباراته بلون يعكس حالة الشخصية و مشاعرها .

و أنت تقرأ قصة الخبز , سجل التفاصيل التي تراها مهمة , وكتب مقابلها ما تشير إلية من مشاعر الشخصية و عواطفها ( ستجد بعض الأسئلة في هوامش النص ستساعدك في الاستنتاج )

تطبيق على المفردات و المعج :

املأ الفراغات بالكلمات المناسبة : ( برهةً – منكباً – مزراب – تتخبط )

• نظرت إليه ........., ثم أكملت حديثي .
• كان الجاحظ شغوفاً بالكتب ........... على قراءتها .
• لولا الإسلام لظلت الأمم ........... تتخبط في ضلالها .
• ......... الرحمة من الأجزاء المشهورة للكعبة .

برهة

منكباً

تتخبط

مزراب

ما المشكلة الحقيقية التي يعاني منها الزوجان العجوزان ؟

يعانون من الفقر و العجز

( لقد سمعت شيئاً أيضاً ) , غير أنه لم يكن أي شيء على الأطلاق , ثم رفعت الطبق فو ق المنضدة , و أخذت تزيح الفتات من فوق المفرش

لو كلب إليك أن تدخل وار داخلياً بين الزوجة و نفسها بعد هذه العبارة , ماذا كنت ستكتب ؟

آه يا زوجي بعد مرور تسعة و ثلاثين عاماً تكذب علي بعد هذا الزمن الذي جمعنا فيه ايام و شهور وسنين من المشاعر الصادقة و الأحلام , أنا لست متوحشة و لن أغضب عليك إذا صارحتني في الحقيقة

في رأيك: أي الزوجين اكثر حرصاً على مشاعر الطرف الآخر ؟ دلل على ما تقول ؟

ناقش مع زملائك و معلمك فكرة القصة , أو المعاني الأساسية التي عبرت عنها .

أنهم كانوا يعانون من الفقر و الجوع الشديد , و حالة الفقر الشديد تؤدي إلى الكذب لسداد الجوع

.............................................................................................................................................

حول النص...

استخرج معاني الكلمات التالية من المعجم , ثم اضعها في جملة من إنشائك

أبرز الكاتب حالتين شعوريتين مختلفتين للزوجين مستخدماً ألفاظاً و تراكيب�هات ما يناسب الحالة الشعورية .

أ. للزوجة :

......................................................................................................................................................

أ. للزوج :

......................................................................................................................................................

تمتاز مدرسة أدب الخراب باستخدام الجمل البسيطة و القصيرة , و اختيار شخصيات هامشية تدور حولها أعمالها .

مثل على ذلك القصة وفق الجدول التالي :

في رأيك : ما الذي تضفيه الجمل القصيرة على النص القصصي ؟

التشويق , كسر حاجز الملل في القصة , تجعل النص أكثر تركيزاً