ORDEN 21 diciembre de 2021
ORDEN 20 enero de 2023
IES “Las Salinas” – San Fernando
FP – DUAL
Grado Medio Soldadura y Calderería
PROYECTO 22/24
ÁNIC
*
El objetivo del ciclo es formar al alumnado para que adquiera competencia profesional, conocimientos, habilidades y destrezas en el empleo, es decir "el saber hacer“.
Conocer + Saber hacer X Actitud
V= (c+h) x A
Fp-dual
¿Qué entendemos por Formación Profesional?
Modelo educativo en el que pretendemos formar a profesionales desde el ámbito educativo.
¿ Y por FP Dual?
Un modelo de Formación Profesional flexible, vivo y capaz de adaptarse al entorno en el que la formación es compartida entre empresas y centros educativos.
Fp-dual
Normativa Fp dual en Andalucía
RD 1529/2012 de 8 de Noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la formación profesional dual
Orden 21 diciembre de 2021 por la que se convocan proyectos de formación profesional dual para el curso académico 2022/2024
Orden 20 enero de 2023 por la que se convocan proyectos de formación profesional dual para el curso académico 2023/2025
PROYECTOS FP DUAL - CICLO GRADO MEDIO SOLDADURA Y CALDERERÍA
COMPROMISO DEL ALUMNADO
COMPROMISO DEL ALUMNADO que cumple y acepta las condiciones para participar en el proyecto y deja constancia de haber sido informado, conocer y aceptar los siguientes aspectos del proyecto:
Que significa DUAL..
Aprender en el centro educativo y en la empresa donde aprender y trabajar como un aprendiz. En nuestro caso, para la promoción 2022/24 el alumnado estará 1024 horas en la empresa.
Tiene muchas ventajas.
Aceptación por parte del alumnado
Junto a esto acepta:
El compromiso de desempeñar las actividades formativas en la empresa relacionadas con el proyecto de formación profesional dual, en caso de ser seleccionado/a, de conformidad con la información recibida.
En caso de renuncia del alumnado a la formación en alternancia terminaría su formación en el Centro Educativo.
La realización del seguimiento, diariamente , por medio de HOJA de SEGUIMIENTO de EXCEL.
Con la FP Dual…
Conclusiones…:
La formación se hace en Alternancia entre los centros de trabajo de empresas y las aulas.
La motivación que supone formarse en situaciones reales de entornos profesionales.
HOJA DE SEGUIMIENTO OBLIGATORIA
Valoración y evaluación : como se realiza
Con la FP Dual… problemas que nos encontramos
En cualquier caso, es importante que el alumnado asuma su papel de principal protagonista y entienda que esta modalidad formativa requiere de su responsabilidad e implicación porque lo que perseguimos es una mejora en su formación y un aumento de sus posibilidades de inserción laboral.
El Ciclo de Grado Medio de Soldadura y Calderería
�
Fp-dual
Con la FP Dual…
Modificación temporalidad:
En el primer trimestre el alumnado debe asistir a clase antes de su incorporación a la empresa al final del trimestre deberán haber cumplido más de 660 horas en alternancia en la empresa, contando 250 horas en alternancia ( entre primero y segundo curso) + 410 de FCT que se realiza en segundo curso.
Pero… ¿La Dual no es igual que la FCT?
Formación Inicial
Formación inicial: es la formación del alumnado previa a incorporarse a la fase en alternancia en la empresa. Teniendo en cuenta que la normativa de formación profesional se organiza en torno a la adquisición de competencias profesionales, personales, y sociales, se debe evitar la tendencia en la que la formación inicial se centre en trabajar las competencias profesionales en exclusiva.
El alumnado no sólo debe contar con buenos conocimientos teórico-prácticos, sino también hacer esfuerzos en potenciar el desarrollo de las competencias personales y sociales.
Definiciones
Periodo de alternancia: Se refiere al periodo del curso escolar en que el alumnado alterna la formación en el centro y en la empresa. Puede ser estructurada en estancias de días, semanas o meses y siempre bajo el seguimiento fijado.
Formación complementaria: formación adicional que excede de las competencias recogidas en el título del ciclo formativo. Suele ofertarse por las empresas para ampliar las competencias del alumnado, de cara a darle una ventaja competitiva en el mercado. No se encuentra dentro del currículo ni se refleja en las horas de formación.
Orden de 21 de diciembre 2021
Duración de los proyectos de FP-Dual
2Se deberá contar con una Formación Inicial, en nuestro caso desde el 15/09/2021 a 03/02/2023. Que asegure que el alumnado haya adquirido los conocimientos necesarios que garanticen la formación en la empresa con aprovechamiento, seguridad y eficacia
.
.
Orden de 21 diciembre de 2021
Características de los proyectos de FP-Dual
Qué ventajas tiene la FP-dual en el Centro..
*
*Mejorar la formación del alumnado, gracias a una vinculación real y mucho más extensa en el tiempo, con el que será su verdadero entorno de trabajo.
*Conseguir mayor motivación en el alumnado disminuyendo el abandono escolar.
*Facilitar la inserción laboral como consecuencia de un mayor contacto con las empresas.
*Permitir al alumnado comprobar su nivel de vocación con la profesión.
VENTAJAS PARA LA EMPRESA
Formación de empleados cualificados:
Productividad laboral durante la formación:
Formación como elemento de identificación corporativa:
Autorizaciones…..
Según la Orden….
AUTORIZACIONES QUE DEBE FIRMAR EL ALUMNADO
Compromiso empresas: firmado y enviado a Delegación….
El profesorado…
El profesorado llevará a cabo un seguimiento periódico (cada 15 días) de cada uno de los alumnos que realizan la fase de formación en Alternancia en cada una de las empresas, manteniendo un estrecho y continuo contacto con las personas que ejercen la tutoría laboral y prestando especial atención a los siguientes aspectos:
Hay que recordar que la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha firmado un seguro de Accidentes y Responsabilidad Civil ante cualquier situación no deseada durante los periodos formativos.
�
Quien es quien??? El Coordinador
Hay un Coordinador del proyecto que debe organizar y supervisar las funciones de tutores docentes y profesorado responsable de los diferentes módulos profesionales.
Quien es quien??? El tutor de empresa
Durante el periodo de formación del alumnado en los centros de trabajo el tutor/a de empresa debe controlar su asistencia y puntualidad, así como valorar las diferentes actividades formativas que realice, tanto en destrezas, conocimientos, actitud y capacidad.
Es imprescindible que el tutor/a laboral forme parte de la plantilla de la empresa.
Quien es quien??? El tutor de Docente
Cada empresa tiene asignado un tutor/a docente, independientemente del número de alumnos que acoja, que asistirá quincenalmente para el seguimiento de la formación. Las funciones son:
Participar en el diseño y la planificación del programa formativo.
Realizar las visitas a la empresa que se consideren necesarias, en principio una cada quincena.
Valorar el desarrollo y progreso del proyecto en colaboración con todos con la empresa y el coordinador
Atender y resolver si procede, todas las incidencias que pudieran surgir durante el desarrollo de los proyectos.
Coordinar los procedimientos de evaluación descritos en el programa formativo, así como cumplimentar la documentación derivada de los mismos.
Coordinar con todos los agentes implicados la elaboración de una memoria informativa con todos los datos de interés inherentes a la puesta en marcha y desarrollo del programa, donde queden de manifiesto también las propuestas de mejora que se consideren necesarias.
Compromisos del alumnado-empresa
El alumnado debería acudir a la empresa con los siguientes documentos:
Programa formativo: actividades a realizar en la empresa y vinculación con los módulos profesionales del ciclo formativo.
Registro de evidencias de actividades realizadas. Registro de control de asistencia.
Cursos en dual
PRIMER CURSO:
Durante el primer trimestre del curso el alumnado permanecerá en el centro y adquirirá los conocimientos básicos, técnicas y habilidades necesarias que le permitan asistir a la empresa y realizar con aprovechamiento la formación que reciba durante su estancia en la misma. Durante este periodo se va a impartir la formación inicial necesaria en cada uno de los módulos profesionales de primer curso.
El segundo y tercer trimestre, pueden contemplar periodos de estancia en alternancia en la empresa y el centro docente en función del programa formativo a consensuar entre el centro docente y la entidad colaboradora. El resto de las jornadas asistirá al centro docente, para consolidar su formación en Alternancia.
SEGUNDO CURSO:
En el primer y segundo trimestre el alumnado va a realizar su formación en alternancia entre el centro educativo y la entidad colaboradora, según el calendario diseñado en el proyecto de FP Dual.�
El tercer trimestre se reserva para los módulos profesionales de Formación en Centros de Trabajo y Proyecto, si bien este último puede ser incluido entre los módulos profesionales de formación en alternancia.
Módulos en alternancia y horas
Calendario en realización
PROYECTO V – CURSO 2022/23 (Orden de 21 diciembre 2021) – PARA EL ALUMNADO CURSO 2022/23
Según la Orden hay que realizar un mínimo de 250 horas en la empresa en dual: sumando 1º+2º
PRIMER CURSO (Curso 2021/22)
FORMACIÓN INICIAL: de 79 días; desde 15/09 hasta 01/02. (Motivo Convenio en Séneca). El alumnado en alternancia en la empresa comienza el día 01 de febrero (miércoles)
PERIODO DE ALTERNANCIA: de 48 días; desde 02/02 al 27 de mayo. Miércoles, jueves y viernes. PERIODO DE RECUPERACIÓN O MEJORA: del 1 de junio al 22 de junio.
TOTAL HORAS EN LA EMPRESA: 48x8= 384 Horas
SEGUNDO CURSO (Curso 2023/24)
FORMACIÓN INICIAL: de 12 días; desde 15/09 hasta 02/10.
PERIODO DE ALTERNANCIA: de 43 días; desde 03/10 al 21/03. Lunes y martes
PERIODO DE RECUPERACIÓN O MEJORA: del 1 de junio al 22 de junio. TOTAL HORAS EN LA EMPRESA: 43x 8= 344 horas en alternancia en segundo TOTALES
En total en alternancia sería 728 horas (45,78%). Dentro de lo que marca el proyecto.
La formación en centro de trabajo (FCT) serían 55 días desde 23/03 hasta 17junio: en 8 horas en total 440 horas.
HORAS EN LA EMPRESA: 1168 HORAS en la empresa. SUMADO ALTERNANCIA + FCT.
Temporalidad primer curso Proyecto 22/23
Temporalidad segundo curso Proyecto 22/23
Temporalidad segundo curso Proyecto 22/23
Temporalidad: Convenio de 1º curso
�
Temporalidad: Convenio de 2º curso
�
Temporalidad Proyecto 2022/24 (Orden 21 de diciembre de 2021)
ACTIVIDADES
A REALIZAR EN LAS EMPRESAS
Las Actividades Formativas
A-1 En la oficina técnica y departamento de producción
ACTIVIDADES FORMATIVAS –Mecanizado – Trazado Corte Conformado | RA |
A-1.1 Mediante planos de fabricación el alumno debe relacionar: Sistemas de representaciones - Secciones roturas- Acotaciones | 1,2,4 |
A-1.2 Realizar tareas con los cajetines de materiales de planos constructivos de la empresa: - identificar las piezas normalizadas en los planos: tornillería, accesorios de tubería, perfiles laminados, materiales – Manejar los catálogos de materiales y accesorios. Definiciones de dimensiones, características del material, aceros inoxidable, al carbono, aluminio, etc. | 1,2 |
A-1.3 Diferenciar los diferentes tipos de planos: planos de implantación, de conjunto, ortogonales, despiece, isométricos, P&D, As Built. | 1,3,4 |
A-1.4 Realizar croquizado de piezas de productos de calderería y tubería | 1 |
A-2 Acopio de materiales y preparación de materiales
ACTIVIDADES FORMATIVAS – Trazado, Corte y Conformado | RA |
A-2.1 Identificar el material según sus características y formas comerciales | 1,2,6 |
A-2.2 Recepción y acopio de materiales atendiendo a las características propias | 1,2,6 |
A-2.3 Acondicionamiento del área de trabajo atendiendo a las propiedades de los materiales: aislamientos de apoyo, utillaje y herramientas. | 2,6,8 |
A-2.4 Preparación de las piezas teniendo en cuenta los volúmenes y medios de transporte | 2,6,8 |
A-3 Trazado y corte
ACTIVIDADES FORMATIVAS - Trazado, Corte y Conformado - Mecanizado | RA |
A-3.1 Identificar el material según sus características y formas comerciales | 2,6,8 |
A-3.2 Realizar los trazados necesarios para obtener los productos deseados | 3,8 |
A-3.3 A partir de una chapa plana ser capaz de obtener el producto necesario corriendo las desviaciones de escuadrado o defectos producidos: este trazado se obtiene en un plano bidemensional | 3,8 |
A-3.4 A partir de tanto de perfiles comerciales como de tuberías realizar trazados en tres dimensiones: teniendo en cuenta el proceso de corte a utilizar deberá tener en cuenta la sangría o grueso derivado del proceso de corte | 2,3,6,8 |
A-4 Operar con equipos de corte térmico tanto manuales, como automáticos
ACTIVIDADES FORMATIVAS - Trazado, Corte y Conformado - Mecanizado | RA |
A-4.1 Preparar el equipo de oxicorte manual teniendo en cuenta: la naturaleza del material, el espesor de la pieza. | 2,8 |
A-4.2 Preparara un equipo de plasma teniendo en cuenta las variables derivadas de: tipo de material, presiones, | 2,8 |
A-4.3 Preparar un equipo de oxicorte semiautomático regulando: velocidades de avance, presiones | 2,8 |
A-4.4 Preparar todas las medidas de protección tanto colectiva como individual | 2,8 |
A-4.5 Preparar equipo de corte por control numérico, introduciendo los parámetros determinados para obtener las piezas necesarias optimizando el material. | 2,8 |
A-4.6 Preparar equipos de corte mecánico o corte frío: Cizalla, Sierra de cinta, tronzadora, punzadora, amoladora radial y angular. | 2,6 |
A-4.7 Realizar las operaciones de corte térmico a partir de los trazados obtenidos: teniendo en cuenta las deformaciones y defectos, derivados del proceso. | 4,8 |
A-4.8 Realizar operaciones de corte térmico con plasma a partir de los trazados obtenidos: teniendo en cuenta las deformaciones y defectos, derivados del proceso. | 4,8 |
A-4.9 Realizar operaciones de corte por control numérico introduciendo el lenguaje de programación y aplicando los parámetros necesarios para obtener el producto deseado. | 4 |
A-4.10 Realizar operaciones de corte mecánico tanto en: sierra de cinta, cizalla, tronzadora, amoladora. Teniendo en cuenta los defectos y calidad de acabado requeridos. | 4,6 |
A-4.11 Marcado de los productos obtenidos en base a las especificaciones de los planos y en caso de requisitos de calidad la colada para la trazabilidad. | 1,6 |
A-5 Mecanizado y conformado de chapas, perfiles y tubería
ACTIVIDADES FORMATIVAS - Trazado, Corte y Conformado - Mecanizado | RA |
A-5.1 A partir de los productos obtenidos de corte, el alumnado debe verificar los productos obtenidos y en caso de haber desviaciones producidas por el corte térmico así como deformaciones plásticas del suministro. Deberá realizar las correcciones necesarias bien por: Enderezado por calor, enderezado en prensa. | 5,4 |
A-5.2 Preparación de bordes por procesos térmicos: espesor a soldar, geometría de la unión | 5,4 |
A-5.3 Realizar biselados por medios mecánicos: amolado, biseladora. | 5,4 |
A-5.4 Realizar operaciones de mecanizado: taladrado, roscado, escariado y avellanado | 3,6 |
A-5.5 Realizar operaciones de desbaste | 3,6 |
A-5.6 Realizar cilindrado de chapas de virolas | 3,6 |
A-5.7 Realizar curvado de troncos | 6,8 |
A-5.8 Realizar plegados de chapa en prensa plegadora | 6,8 |
A-5.9 Fabricación de utillaje y plantillas necesarias para el proceso de conformado | 6,8 |
A-6 Montaje de elementos de calderería, tubería y carpintería metálica
ACTIVIDADES FORMATIVAS – Soldadura en Atmósfera Natural | RA |
A-6.11 Realizar operaciones básicas de soldadura tanto en proceso TIG, MAG, SMAW, que garanticen una correcta fijación de la unión para que el soldador pueda realizar a unión posteriormente: esta unión deberá cumplir con las especificaciones de los WPS y que garantice la correcta separación y alineamiento de la unión. | 1,2,3,4,5 6,7 |
Las actividades comprenden tanto el primer curso, con el proceso SMAW cómo Segundo curso con GTAW-FCAW y GMAW | |
A-6 Montaje de elementos de calderería, tubería y carpintería metálica
ACTIVIDADES FORMATIVAS - Montaje | RA |
A-6.1 Identificar los materiales prefabricados y acopiados atendiendo a las marcas de los planos y especificaciones de fabricación | 1,2,6 |
A-6.2 Preparación de bancadas, plantillas, utillaje, esperas o derivados que sirvan para montaje | 1,6 |
A-6.3 Movimiento de cargas conociendo las características como pesos y geometrías de las cargas a mover, para su correcto eslingados e izado | 1,3,6 |
A-6.4 Manejo de puentes grúa o enganchador de cargas para su montaje. Atendiendo a la seguridad colectiva y personal | 1,3,6 |
A-6.5 Realizar el replanteos atendiendo a puntos de referencia, coordenadas, elevaciones, etc | 3,6 |
A-6.6 Realizar aplomes, nivelaciones, y las operaciones necesarias, que garanticen el correcto montaje de los elementos atendiendo a la normativa de calidad que recoja las tolerancias. Deberá incluir soportación auxiliar si fuera necesario, además de aplicar un correcto manejo de los elementos de elevación u posicionamiento, tales como grúas, polipastos, tensores, gatos, etc.. | 3,6 |
A-6.7 Realizar operaciones de uniones soldadas y si es necesario utilizar utillaje como tensores, polipastos, gatos, etc. | 3,6 |
A-6.8 Conocimiento de los tipos de elementos de elevación auxiliar tales como andamios y carretillas elevadoras | 2,3,6, |
A-6.9 Realizar pruebas de estanquidad que garanticen los marcados CE o los estándares de calidad requeridos | 6 |
A-6.10 Conocimiento de los tratamientos superficiales que garantice el servicios y eviten la oxidación tales como: acabados de pintura, galvanizados, etc. | 4,6 |
A-6.11 Realizar operaciones básicas de soldadura tanto en proceso TIG, MAG, SMAW, que garanticen una correcta fijación de la unión para que el soldador pueda realizar a unión posteriormente: esta unión deberá cumplir con las especificaciones de los WPS y que garantice la correcta separación y alineamiento de la unión. | 1,2,3,4,5, 6,7 |
A-6.12 Realizar operaciones con proceso SAW, teniendo en cuanta las variables del proceso | 5,6,7 |
VALORACIÓN DEL ALUMNADO por parte de la empresa
Selección alumnado
Los criterios de selección del alumnado para los puestos de FP Dual:
Selección alumnado
CONSIDERACIONES…….. Empresa Navantía SA Sme seleccionará 5 alumnos
El Equipo Educativo seleccionará a un número superior a 5 (entre 6 a 8 alumnos) mediante los CRITERIOS DE SELECCIÓN públicos y conocidos por todo el alumnado.
Navantía realizará la ENTREVISTA y seleccionará al alumnado en un número de 5.
Teniendo en cuenta el orden de puntuación el resto de alumnado NO seleccionado formará parte de la RESERVA.
Prácticamente dicha Reserva de alumnado permanecerá hasta prácticamente la fecha final del Convenio. Por el tema de alcanzar 250 horas en alternancia entre 1º y 2º curso.
Hoja de selección.
Selección alumnado
EL equipo docente del ciclo formativo, junto con el departamento de orientación y, en su caso, las empresas participantes en el proyecto, quienes realizarán la propuesta del alumnado seleccionado basándose en:
1.- Criterios académicos
2.- De madurez
3.- Motivación
4.- De iniciativa del propio alumnado y
5.- Predisposición del mismo hacia la formación en dualidad con las empresas.
Criterios de selección
Estar matriculado en oferta completa en el Ciclo.
No estar de alta en la Seguridad Social como trabajador por cuenta ajena o como autónomo durante los periodos de formación en las empresas.
Posibilidad de movilidad geográfica en el entorno de la Bahía de Cádiz.
Mostrar un comportamiento responsable para su incorporación a la empresa, tener iniciativa, cierta autonomía, puntualidad, integración en un equipo de trabajo, ser receptivo, empatía profesional...
Manejo de herramientas profesionales con seguridad, respeto a las normas de seguridad y uso adecuado de los equipos de protección individual.
Firma del documento aceptación de las condiciones por parte del alumno/a o de sus padres o tutores legales en caso de ser menor de edad.
Criterios de selección
Para el criterio de selección tendremos en cuenta: En los criterios de selección se da mayor importancia a los módulos en alternancia(módulos asociados a unidades de competencia, es decir SAN y TCC tendrá un valor de un 30% de la nota - Mecanizado 20% y FOL e IGR 10%) y la posibilidad de realizar una entrevista al alumnado preseleccionado.
Criterios de selección
En los criterios de selección se da mayor importancia a los módulos en alternancia(módulos asociados a unidades de competencia, es decir SAN y TCC tendrá un valor de un 30% de la nota - Mecanizado 20% y FOL e IGR 10%) y la posibilidad de realizar una entrevista al alumnado preseleccionado.
A destacar la importancia de que el alumnado seleccionado demuestre una especial interés en el aprendizaje en dicho tipo de formación.
*
*Se firma un acuerdo de colaboración entre la Empresa y el Centro Educativo
*Junto con el acuerdo de colaboración se establece programa formativo (actividades a realizar en la empresa)
*El alumnado tiene asignado un responsable en la empresa
*El alumnado tiene un profesor responsable de su seguimiento (visitas periódicas cada quince días)
*El alumnado se inserta en el sistema productivo de empresa
En esta modalidad de formación el sector empresarial va a participar de forma activa en la formación del alumnado con la realización de determinadas actividades formativas en los centros de trabajo, bajo la supervisión del profesorado del Instituto. Durante el periodo que permanezca en la empresa el alumnado debe comprometerse con los siguientes puntos:
Asistir a la empresa con regularidad, puntualidad y buena presencia (vestir correctamente según los requisitos de la empresa y mínima higiene personal).
Adaptarse al régimen laboral de los trabajadores de la empresa.
Estar receptivo ante las explicaciones y consejos del tutor o tutores laborales.
Avisar de cualquier problema tanto a tutores laborales como docentes, y si es posible con antelación. Por ejemplo si algún día debe ausentarse o no puede asistir a la empresa.
*
La calificación de cada módulo se realizará mediante:
*Parte de trabajo y diario de aprendizaje.
*Valoración del tutor laboral recogido en rúbricas.
*La valoración del profesorado responsable del seguimiento.
*Calificación del responsable del módulo.
El profesorado lleve a cabo un seguimiento semanal de cada uno de los alumnos que realizan la fase de formación en Alternancia en cada una de las empresas, prestando especial atención a los siguientes aspectos:
*
Se puede interrumpir la FP DUAL por:
*Faltas de asistencia repetidas y/o impuntualidad repetida no justificada.
*Actitud contraria a las normas de funcionamiento de la empresa o no realización de las actividades incluidas
en el programa formativo.
*Mutuo acuerdo, adoptado entre el alumnado, dirección del centro docente y la entidad.
*Bajo rendimiento académico en los estudios cursados en el centro docente. (Lunes y martes debe asistir al IES en el primer curso)
¿P*or qué remunerar?Ejemplo
Acreditación de asistencia del alumnado – beca ayuda a transporte
* La Remuneración Ejemplo
* Cotización….
La beca
1. COMPROMISO DE COLABORACIÓN
Se firma una sola vez y sirve para que los centros podamos registrar en nuestro proyecto a la empresa como colaboradora.
2. CONVENIO EMPRESA-CENTRO EDUCATIVO
Se firma de forma digital cada curso, unos días antes de incorporarse el alumnado a la empresa,
3. TRÁMITES (antes de la incorporación del alumnado)
● Solicitar un código de cotización valor TRL (Tipo de Relación Laboral) 986. (Solo la primera vez)
● Alta del alumno a través del Sistema RD (Cada vez que vaya a incorporarse a la empresa).
4. OBLIGACIONES (durante el tiempo que dura la estancia formativa en la empresa)
● Realización de nómina.
○ Reflejará el importe de la beca que se le da al alumnado. No existe importe mínimo y es un gasto deducible para la empresa.
○ Reflejará las cotizaciones correspondientes, que es BONIFICABLE 100%.
○ Reflejará las retenciones correspondientes.
● Baja del alumno/a a través del Sistema Red
○ Durante la estancia formativa, el alumnado no mantiene relación laboral con la empresa, ni devenga antigüedad, por tanto, al darle de baja, no genera indemnización ni derecho a prestación por desempleo para el mismo.
La beca
La Orden intenta mejorar el impulso de la fp dual; la beca es una de ellas , novedad central de la Orden de 21 diciembre de 2021, establece el 100% becado proyectos nuevos y el 20% de los proyectos renovados.
Pasa de ser opción recomendable a ser obligatorio, los proyectos de renovación irán al 100%.
1. NO hay un mínimo de cantidad; incluso podría ser 1 euros pero no sería normal.
2. NO obligatoria para entidades públicas.
Se incluyen una de las demandas de una de los agentes sociales, el modelo de fp dual se alinea con los directrices de la Unión Europea que establece criterios de calidad y uno de ellos es la compensación.
El alumnado de alta en la s.s., en calidad de prácticas curriculares externas, la beca no genera al paro, pero si da derecho a invalidez, incapacidad temporal, etc...
■ TRL986/ RLCE 9928 / Situación 01 / Grupo de cotización correspondiente.
■ Por medio del sistema RED la empresa o la gestoría .............Cotización a la Seguridad Social: Código de formación TRL 986 (Tipo de Relación Laboral 986)
■ Un segundo código que es RLCE 9928 (Régimen Especial), tipo de relación laboral especial .. prácticas curriculares externas.
■ La cotización de la empresa, la cantidad sobre por ejemplo 56 Euros está bonificado al 100% ,cuando la empresa pague la seguridad social de los empleados se le descontará. Descontado de lo que tenga que abonar la empresa.
La beca
Bonificación en la cotización
A tener en cuenta, asimismo, que el Real Decreto-Ley 8/2014, de 4 de julio, de aprobación de medidas urgentes para el crecimiento, la competitividad y la eficiencia, en su Disposición adicional Vigesimoquinta, establece que «las prácticas curriculares externas realizadas por los estudiantes universitarios y de Formación Profesional, que tienen el carácter exclusivamente de asimilados a trabajadores por cuenta ajena a efectos de su integración en el Régimen General de la Seguridad Social de conformidad con lo previsto en la disposición adicional tercera de la Ley 27/2011, de 1 de agosto, desarrollada por el Real Decreto 1493/2011, de 24 de octubre, por el que se regulan los términos y las condiciones de inclusión en el Régimen General de la Seguridad Social de las personas que participen en programas de formación, tienen una bonificación del 100% en la cotización a la Seguridad Social».
■ El alumnado no mantiene ningún tipo de relación laboral con la empresa. Existe la inquietud de que baje la oferta de fp dual, es momento de cambio, con dificultad pero es una oportunidad para el alumnado. Si es beneficiario de alguna AYUDA debe preguntar a la administrativo si existe algún tipo de incompatibilidad
La beca
NO hay incompatibilidad con la beca 6000
La formalización del pago se realizará por medio de una nómina. pago de la beca se formaliza mediante nómina para poder aplicar las retenciones de Seguridad Social (vistas en el apartado anterior), así como la correspondiente retención de IRPF.
No existencia de relación laboral
El alumnado de FP Dual no mantiene ningún tipo de relación laboral con la empresa, aunque esta le pague una remuneración (beca). En consecuencia, no devenga antigüedad en la misma ni tampoco indemnización por su cese como participante en el programa de formación.
Incompatibilidad con ayudas y prestaciones
En caso de ser beneficiario de alguna ayuda o prestación, el alumnado deberá consultar en la Administración correspondiente su compatibilidad con la percepción de la beca por parte de la empresa o entidad. Especial atención a: PREGUNTAR A LOS ORGANISMOS COMPETENTES DICHAS INCOMPATIBILIDADES lo realiza el alumnado.
– Prestaciones por desempleo. Prestaciones por orfandad. Subsidio de ayuda familiar. Beca 6000. Beca Adriano.
Que se pide a la empresa
1. Dar de alta al alumnado
2. Una cuantía mínima que no existe la cantidad
3. Gestionar la nómina mensualmente.
�
Características de la FP Dual
Facebook / página WEB
Gracias por vuestra atención