Repaso

Los verbos -AR: Escribe oraciones cortas.

Las expresiones: Tener

1. tus amigos/no/tocar/la guitarra
2. nosotras/bailar/en/la fiesta
3. Nathan/apoyar/a/sus/parientes
4. tú/trabajar/en/Disneyland

​

Yo -o

Tú -as

Él/Ella/Usted -a

Nosotros/as -amos

Ellos/as/Ustedes -an

suerte, prisa, razón, éxito, hambre, sed, sueño, miedo, frío, calor

1. ___________ (i’m sleepy)
2. ___________ (you’re in a hurry)
3. ___________ (we’re lucky)
4. ___________(she’s successful)
5. ___________ (you all are afraid)
6. ___________ (he’s hungry)

Tener ganas de, o Tener que

1. ___________ (I feel like COMER)
2. ___________ (you/inf. must ESTUDIAR)
3. ___________ (they feel like LEER)
4. ___________ (we must JUGAR)

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Repaso (cont.)

Los posesivos

Los adjetivos

1. __________ (my) ropa es de marca.
2. _________ (our) guantes son de lana.
3. _________ (you all’s) pantalones son de mezclilla.
4. ________ (your/informal) vestidos son bonitos.

1. Hace _________ (good/bad) tiempo.
2. El invierno es la __________ (first) y última estación del año.
3. Talia es una __________ (great) amiga.
4. Hay una tormenta muy _____________ (big).

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¿Qué tiempo hace hoy?

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​

• hace calor (it’s hot)
• hace sol (it’s sunny)
• hace frío (it’s cold)
• está nublado (it’s cloudy)
• hace fresco (it’s nice)
• está despejado (clear skies)
• hace buen/mal tiempo
• hace viento (it’s windy)
• llueve (it is raining)
• nieva (it is snowing)
• llevar (to wear)
• los guantes (gloves)
• la gorra (hat)
• la bufanda (scarf)
• el sombrero (hat)
• el paraguas (umbrella)
• el vestido (dress)
• el sueter (sweater)
• la blusa (blouse)
• los bluyines (jeans)
• la chaqueta (jacket)
• el traje de baño (bathing suit)
• los lentes (glasses)
• el protector solar (sunscreen)
• los pantalones cortos (shorts)
• los tenis (sneakers)
• las sandalias (sandals)
• la corbata (tie)
• el traje (suit)
• el cinturón (belt)

Pronunciación p. 74

¡Ten cuidado con la pronunciación de estas palabras!

​

los guantes /los-gwan-tehs/

el otoño /el-oh-ton-yoh/

llueve /you-eh-veh/

está despejado /es-ta des-peh-ha-doh/

​

​

Las estaciones y los meses: Practica la pronunciación con tu pareja.

​

1. febrero, marzo, abril (primavera)
2. mayo, junio, julio (verano)
3. agosto, septiembre octubre (otoño)
4. noviembre, diciembre, enero (invierno)

​

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La ropa

Identifica tu estación favorita, y diez artículos de ropa para llevar en ese clima.

​

Estaciones: primavera, verano, otoño, invierno

Los bluyines (blue jeans)

Los guantes (gloves)

El vestido (dress)

La falda (skirt)

El sueter (sweater)

La chaqueta (jacket)

La bufanda (scarf)

La camiseta (t-shirt)

La camisa (shirt)

El traje de baño (bathing suit)

El traje (suit)

La corbata (tie)

El paraguas (umbrella)

El impermeable (raincoat)

Las botas (boots)

Los tenis (tennis shoes)

Las sandalias (sandals)

Los lentes para el sol (sunglasses)

​

​

​

Vocabulario: Puntos especiales p. 74

• The Real Academia Española (“la RAE”) has accepted the word bluyines, and this is the spelling they have chosen to use. Many speakers use the English word jean(s) or the more traditional terms of pantalones de mezclilla, vaqueros, or mahones.
• Weather expressions with hace describe general weather conditions, but llueve (llover) and nieva (nevar) are verbs that denote activity in the weather (it is raining / snowing).

Usa las palabras: Los bluyines, Llueve, Nieva, Hace mucho frío, Hace calor

1. En Orange no __________________ (cold).
2. En Las Vegas no _________________ (raining).
3. En las montañas no _________________ (it’s hot).
4. Me gusta cuando _________________ (it snows)
5. Nosotros llevamos _________________ (blue jeans)

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�¿Qué tiempo hace? p. 75

Which season do you associate with each of the weather conditions? (primavera, verano, otoño, invierno)

1. Hace viento.
2. Nieva.
3. Hace mucho calor.
4. Está despejado.
5. Hace fresco.
6. Llueve.
7. Hace mucho sol.
8. Hace mucho frío.

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�¿Qué ropa llevas? p. 75

Which article(s) of clothing do you associate with the weather? Choose two or more different articles of clothing that you might wear (llevar). (los bluyines, los guantes, el/la gorro/a, el traje de baño, los pantalones cortos, el impermeable, el paraguas, la camiseta, la blusa, las botas, el vestido, la falda, el suéter, la chaqueta, los lentes para el sol, los tenis, los calcetines, las medias, la bufanda, la corbata, las sandalias, el traje)

• Hace viento.
• Nieva.
• Hace mucho calor.
• Está despejado.
• Hace fresco.
• Llueve.
• Hace mucho sol.
• Hace mucho frío.

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¿Preguntas?

Aprendimos:

• Las estaciones
• Usar “Hace” para describir el tiempo
• Identificar las condiciones del tiempo para cada estación
• Identificar la ropa para cada estación o clima

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Los colores p. 74

Práctica: Write the correct colors.

1. una banana 
2. la nieve
3. una rosa
4. el sol
5. una planta
6. la pizarra
7. el libro de español

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Conexiones culturales: El clima y la ropa p. 76

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Conexiones culturales: El clima y la ropa

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A comprobar: The verb gustar (1) �p. 78

• To express liking something, use the phrases me gusta (I like), te gusta (you like), and le gusta (he or she likes). These expressions are always followed by an infinitive form of the verb or a singular noun.
• When using a plural noun, change the form to me gustan, te gustan, or le gustan.

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Examples:

¿Te gusta correr? Do you like to run?

Me gusta la clase de filosofía. I like philosophy class.

Le gustan los animales. She likes animals.

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A comprobar: The verb gustar (2) �p. 78

• To emphasize how much or little something is liked, use mucho (a lot), poco (a little), or para nada (not at all).

Me gusta mucho correr. I like to run a lot.

I really like to run.

No le gustan sus clases para nada.

He doesn’t like his classes at all.

• To specify who likes something, use a before the name or pronoun.

A Marta le gusta cocinar. Marta likes to cook.

A mí no me gusta estudiar. I don’t like to study.

¿A ti te gusta el café? Do you like coffee?

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Actividad 3.7 Combinaciones lógicas�p. 79

Indicate which phrases in the second column best complete those in the first column.

1. En el restaurante me gustan...
2. En el restaurante no me gusta...
3. En la universidad me gusta...
4. En la universidad no me gustan...
5. En casa me gusta...
6. En casa no me gustan...

1. la clase de inglés.
2. los menús variados.
3. ayudar a mis hijos con su tarea.
4. el servicio malo.
5. los exámenes difíciles.
6. las tareas domésticas (chores).

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Actividad 3.11 En común p. 80

Choose FOUR of the following items that you like. Then circulate throughout the classroom and interview two of your classmates to find out if they like the same things. For each of the items you chose, find at least one other classmate who shares your opinion.

Parte 1: Selecciona 4 cosas que te gustan.

• ___ los colores pastel
• ___ esquiar
• ___ la ropa de verano
• ___ los bluyines de marca (name brand)
• ___ llevar pantalones cortos
• ___ la primavera
• ___ los deportes de invierno
• ___ el fútbol y el béisbol
• ___ nadar y tomar el sol

Parte 2:

• Pregúntale a tu compañero si le gustan las mismas cosas.

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Contesta las preguntas de tu pareja usando el verbo gustar.

¿Te gusta…?

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Repaso: Las Conjugaciones

En español hay:

En español hay ______ terminación(es) verbal(es).

1. cuatro conjugaciones
2. cinco conjugaciones
3. seis conjugaciones

1. una
2. tres
3. dos

yo nosotros/as

tú vosotros/as

él/ella/usted ellos/ellas/ustedes

-ar, -er, -ir

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A comprobar: Regular –er and –ir verbs (1) pp. 81–82

• Add the following endings to the stem to conjugate the verb.
• Here is an example with the verb comer.

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A comprobar: Regular –er and –ir verbs (2) �pp. 81–82

• Add the following endings to the stem to conjugate the verb.
• Here is an example with the verb vivir.

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A comprobar: Regular –er and –ir verbs (3)�pp. 81–82

Práctica: Give the forms for each subject/verb combination.

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1. Angela / escribir
2. Los amigos de Lyndsey / comer
3. Tú / comprender
4. Yo / leer
5. Lauren y Josh / creer que hay clase
6. Mi familia y yo / vivir en una casa

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Actividad 3.14 Mis amigos y yo p. 82

Complete the sentences with the correct forms of the verbs indicated.

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1. (leer) Mi amigo Gustavo y yo (a.) _______ muchos libros. Yo (b.) _______ novelas de ciencia ficción y él (c.) _______ novelas de suspenso.
2. (vender) Mi amiga Patricia y yo trabajamos en una tienda (store) y nosotros (a.) _______ ropa para mujeres. Yo (b.) _______ vestidos y Patricia (c.) _______ zapatos.
3. (abrir) En clase, la profesora (a.) _______ su libro. Los estudiantes (b.) _______ sus libros también. A Elena no le gusta estudiar y no desea (c.) _____________ su libro.

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¿Qué día es hoy? p. 88

Hoy es el _________________ (#) de __________________ (mes).

Hoy es ________________ (día).

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Mañana / tomorrow

Pasado mañana / the day after tomorrow

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Actividad: Un día en la vida de Antonio �Primero (first), Luego, Después, Entonces (then), Finalmente/En Conclusión (finally)

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Pronunciación p. 88

¡Ten cuidado con la pronunciación de estas palabras!

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hoy /oy/

el cumpleaños /el-koom-ple-an-yohs/

jueves /who-eh-ves/

mañana /man-yan-a/

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Vocabulario: Puntos especiales

• To say that something always happens on a certain day of the week, say los followed by the plural form of the day.

Ex: Mi hermana practica deportes los sábados.

My sister practices sports on Saturdays.

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• To say the first of the month, use the word primero, instead of the number. For all other days, you say the number.

Ex: Es el primero de octubre. It’s October first.

Ex: Es el dieciocho de octubre. It’s October eighteenth.

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¿Qué hora es? (1) �p. 88

• To say the time in Spanish, use the verb ser.
• Es la una. It’s one o’clock.
• Son las cinco. It’s five o’clock.

​

• To specify a certain amount of time after the hour, use y plus the number.
• Es la una y diez. It’s ten after one.
• Son las seis y veinticinco. It’s six twenty-five.

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¿A qué hora es? (5) �p. 88

• To say at what time something is done, use the preposition a instead of the verb ser, followed by the time.
• ¿A qué hora tienes la clase de inglés?

What time do you have English class?

• Tengo la clase de inglés a las nueve y media.

I have English class at nine thirty.

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¿A qué hora es? (1) �p. 88

• Uses of the verb ser + a la/s
• or a las + time
• or, if a+el shorten: Al mediodía.
• El baile es a la una en punto. The dance is at one o’clock.
• Es a las cinco y media. It’s at five thirty.
• Las presentaciones son a las cuatro y cuarto. The presentations are at a quarter past four.
• Yo como al mediodía. I eat at noon

​

1. La fiesta (is at) siete de la tarde.
2. Abrimos los regalos (at) tres menos cuarto.
3. Nosotros hacemos la tarea (at) medianoche.
4. Ellas desayunan (at) mediodía.
5. Tú te levantas (at) ocho de la mañana.
6. Los eventos (are at) cinco y media.
7. Las competencias (are at) una.

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¿Qué hora es? (2) �p. 88

• To specify a certain amount of time before the hour, say the hour ahead, menos, and the number of minutes until that hour.
• Son las tres menos cinco. It’s five to three.
• Son las ocho menos veinte. It’s twenty to eight.

​

• For fifteen minutes before the next or past the current hour, you can use the number quince or you can use cuarto (quarter).
• Es la una y cuarto. It’s one fifteen.
• Son las siete menos cuarto. It’s a quarter to seven.

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¿Qué hora es? (3)�p. 88

• To say it’s half past the hour, use the number treinta or the word media.
• Son las seis y media. It’s six thirty.

​

• To say that it’s noon, you say: Es mediodía.

​

• To say that it’s midnight, you say: Es medianoche.

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¿Qué hora es? (4) �p. 88

• To say a specific time of day, use the following phrases:
• de la mañana (in the morning)
• de la tarde (in the afternoon)
• de la noche (in the evening)
• Son las tres de la tarde. It’s three in the afternoon.

​

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¿Qué hora es? o ¿A qué hora es?

Son las…

Es la…

A las…

A la…

1. It’s at 4:00PM.
2. It’s 7:45AM.
3. The class starts (empieza) at 11:35AM.
4. We eat at 12:15PM.
5. It’s noon, but lunch (el almuerzo) is at 1PM.
6. It’s midnight, the party ends (termina) at 1AM.
7. Mia watches tv at 8:30PM.

en punto (:00)

y cuarto (:15)

y media (:30)

menos diez (:50)

menos cuarto (:45)

mediodía (noon)

medianoche (midnight)

de la mañana (AM)

de la noche (PM)

de la tarde (PM)

Para repasar p. 88

Give the day or month that follows.

​

1. lunes, __________
2. miércoles, __________
3. mayo, __________
4. agosto, __________
5. sábado, __________

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¿Qué día es? p. 88

Junio

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¿Qué hora es? p. 88

Práctica: Say the times in Spanish.

1. 8:00
2. 9:15
3. 10:40
4. 11:27
5. 1:45

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Say at what time you do the following:

1. desayunar (to eat breakfast)
2. tener la clase de español
3. mirar la televisión

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Conexiones culturales: Las celebraciones p. 90

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Conexiones culturales: Las celebraciones p. 91

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A comprobar: The verb ir (1) �p. 92

The verb ir means to go, and its forms are as follows:

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A comprobar: The verb ir (2) �pp. 92–93

The verb ir is generally followed by the preposition a (to).

Ex: Mis amigos y yo vamos a la piscina.

My friends and I go to the pool.

​

Note: When a is followed by the definite article el, the contraction al must be formed.

a + el = al

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Ex: Ellas van al cine.

They are going to the movies.

​

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A comprobar: �The verb ir and ir + a + infinitive (1) �p. 95

• The verb ir can be used as a helping verb to express the future.

ir + a + infinitive = to be going to do something

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Ex: Vamos a asistir a un concierto el viernes.

We’re going to attend a concert on Friday.

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Ex: ¿Vas a estudiar en la biblioteca con nosotros?

Are you going to study in the library with us?

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A comprobar: �The verb ir and ir + a + infinitive (2) �p. 95

Tu profesor(a) quiere saber si las personas van a hacer las actividades este fin de semana. Lee las frases y responde con es cierto, posiblemente o imposible.

​

1. Mi madre va a escuchar música EDM en un concierto.
2. Yo voy a leer una novela muy larga mañana.
3. Mis amigos y yo vamos a un restaurante muy elegante.
4. Mi profesor(a) de español va a bailar.
5. Mis compañeros de clase van a estudiar español este fin de semana.

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A comprobar: �The verb ir and ir + a + infinitive (3)

Imagínate que vas a ir a estos lugares. ¿Qué vas a hacer? Escribe una frase para cada dibujo.

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Repaso (1) �p. 102

Responde las preguntas. (Respond to the questions.)

1. ¿Qué clase(s) tienes los lunes? ¿A qué hora tienes la(s) clase(s)?
2. ¿Cuál es la fecha de tu cumpleaños? ¿En qué estación es?
3. ¿Cuál de las cuatro estaciones prefieres más?

¿Por qué?

4. ¿Te gusta practicar deportes de invierno? ¿Qué llevas cuando practicas deportes de invierno?
5. ¿Qué color prefieres? Nombra 2 cosas (things) de este color.

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Repaso

Describe la ilustración con tanto detalle como sea posible.

(Describe the illustration with as much detail as possible.)

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¿Preguntas?

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