تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة
و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
- 02 الاستماع والتحدث
قطرة ماء: توظيف الفعل الكلام «أنهى وأنبه» والتحدث انطلاقا من مشاهد جديدة.
- 03قراءة: كنز الطبيعة (الجزء 2):
- 01 النشاط الاعتيادي
عند نهاية الحصة
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توظيف الفعل الكلامي « أنهى وأنبه» وأخذ الكلمة للتحدث انطلاقا من مشاهد جديدة؛
توقع مضمون النص «كنز الطبيعة (الجزء 2)» والتحقق منه، قراءة بطلاقة وبشكل معبر.
الفهم العام من خلال الإجابة عن أسئلة الفهم العام.
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم. سننطلق في حصة اللغة العربية .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.
افتتاح الحصة
قراءة
اختــتام الحــصة
استماع وتحدث
أَطْلُبُ تَوْضيحاً إِذا لَمْ أَفْهَمْ.
أُقَدِّمُ ٱلْإِجابَةَ في جُمْلَةٍ تامَّةٍ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نبدأ بالواجب المنزلي. سأعين من يقرأ الجمل التي وجدها؟ نبدأ بـ (لا تنس). �تشجيع المتعلمين الذين قرأوا النص واستخرجوا الجمل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نواصل التدرب على قراءة فقرة بدقة وسرعة. سأسحب 5أسماء. أنادي على التلميذ الأول.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما إِنْ حَلَّ ٱلصَّيفُ حتّى شَرَعَتِ ٱلنَّمْلَةُ في ٱلْعَمَلِ بِنَشاطٍ، كانَتْ تَصْحو مُبَكِّراً لِتَسْتَمْتِعَ بِجَمْعِ ٱلْحُبوبِ وَقِطَعِ ٱلطَّعامِ، لِتَضَعَها في مَخْزَنِ بَيْتِها ٱسْتِعْداداً لِفَصْلِ ٱلشِّتاءِ.
وَسَطَ ٱلسَّنابِلِ ٱلصَّفْراءِ وَٱلْمَحْصولِ ٱلْوَفيرِ، وَتَحْتَ ضَوْءِ ٱلشَّمْسِ ٱلسّاطِعَةِ، رَفَعَتِ ٱلنَّمْلَةُ رَأْسَها وَقالَتْ: «اَلْحَمْدُ لِلَّهِ عَلى ٱلْأَمْطارِ ٱلَّتي تَهاطَلَتْ في ٱلشِّتاءِ ٱلْماضي، فَبِفَضْلِها نَمَتِ ٱلنَّباتاتُ، وَكَثُرَتِ ٱلْحُبوبُ، وَوَجَدْنا غِذاءً كافِياً.»
أبطال الطلاقة اليوم هم ...........................................................................
تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
سأتحقق من فهمكم للفقرة. من يقرأ السؤال؟ فكروا. -من يجيب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة
ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى أَنَّ ٱلنَّمْلَةَ لَمْ تَكُنْ تَتَضايَقُ مِنَ ٱلْعَمَلِ؟
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة
اَلَّذي يَدُلُّ عَلى أَنَّ ٱلنَّمْلَةَ لَمْ تَكُنْ تَتَضايَقُ مِنَ ٱلْعَمَلِ قَوْلُ ٱلْكاتِبِ: لِتَسْتَمْتِعَ بِجَمْعِ ٱلْحُبوبِ ...
استماع وتحدث
استماع وتحدث
اليوم ستواصلون التدرب على التحدث بلغة عربية فصيحة بهدف النهي أو التنبيه.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قَطْرَةُ ماءٍ
من يذكر مواقف عاشها استعمل فيها النهي أو التنبيه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مواقِفُ عِشْتُها كانَ فيها نَهْيٌ أَوْ تَنْبيهٌ.
ستواصلون التدرب على الشرح والتفسير في حوار. سأقدم حوارا رفقة التلميذ ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أُنْصِتُ لِلْحِوارِ
رأت فاطِمَةُ أحمد يضيع الماء تاركا خرطوم الماء مفتوحا فدار بينهما الحوار التالي. أنصتوا
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
الحوار
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ إِذاً أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
بعد الإنصات للحوار، ما السلوك الذي نبهت ونهت عنه فاطمة أحمد؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
الآن دوركم، ستتحاورون باستعمال هذه العبارات.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
لا تُبَذِّرِ ٱلْماءَ يا أَحْمَدُ!
لكِنَّ ٱلْماءَ مَوْجودٌ بِوَفْرَةٍ.
أَلا تَعْلَمُ أَنَّ هُناكَ قُرىً وَمُدُناً تُعاني مِنْ قِلَّةِ ٱلْماءِ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ! أَعِدُكِ، سَأُحافِظُ على ٱلْماءِ.
لا تَنْسَ أَنْ تُغْلِقَ ٱلصُّنْبورَ!
خذوا الكراسة ص 139. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟ أنجزوا بشكل ثنائي. (دقيقتان).�يشرح الأستاذ الموقف قبل الإنجاز. الموقف: فتاة تنهى الطفل عن فتح النافذة وتنبهه إلى أنها مريضة ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
سأعين ثنائيا لعرض الحوار. سيشارك الجميع. انتبهوا. (ثنائيان أو ثلاثة).
لا ........ يا أخي! أَنا أَشْعُرُ بِـ ................
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَلا ..............أَنَّني مَريضَةٌ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ، سَأُغْلِقُ ٱلنّافِذَةَ حالاً.
لكِنَّ ٱلْغُرْفَةَ تَحْتاجُ إِلى ٱلتَّهْوِيَةِ لا ............
لا ........ أَنْ تُحْضِرَ لي ٱلدَّواءَ مِنَ ٱلْمَطْبَخِ!
مَرْحَباً.
هذا جواب آخر. من يقرأ الحوار؟ أنت فاطمة وأنت أحمد.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَلا تَعْلَمُ أَنَّني مَريضَةٌ؟
آسِفٌ يا فاطِمَةُ، سَأُغْلِقُ ٱلنّافِذَةَ حالاً.
لا تَفْتَحِ النّافِذَةَ يا أخي! أَنا أَشْعُرُ بِـالبَرْدِ.
لكِنَّ ٱلْغُرْفَةَ تَحْتاجُ إِلى ٱلتَّهْوِيَةِ لا إِلى إِغْلاقِ النَّوافِذِ.
وَلا تَنْسَ أَنْ تُحْضِرَ لي ٱلدَّواءَ مِنَ ٱلْمَطْبَخِ!
مَرْحَباً أُخْتي.
أحسنتم. نمر إلى التحدث انطلاقا من مشاهد جديدة.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
اَلتَّحَدُّثُ ٱنْطِلاقاً مِنْ مَشاهِدَ جَديدَةٍ
لنتذكر الحكاية. سأعرض عليكم مشاهد وأنتم تتذكرون أحداثها. سأرى من استطاع تذكر كل الحكاية.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
تَذَكُّرُ ٱلْحِكايَةِ
هذه مشاهد الحكاية. من يسرد الحكاية؟ أمامكم دقيقة للتفكير.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أحسنتم ،نمر الآن إلى تشخيص مقاطع الحكاية. نحتاج لمن يشخص دور: القطرة، حسام.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
اَلْأدْوارُ
اَلْقَطْرَةُ
حُسامٌ
أحسنتم، من يشخص المقطع المناسب لهذا المشهد؟�يستعمل المتعلمون تعابير الوجه وحركات اليدين والجسد أثناء التشخيص ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أحسنتم ، من يشخص دور حسام ودور القطرة انطلاقا من المشهد؟�يستعمل المتعلمون تعابير الوجه وحركات اليدين والجسد أثناء التشخيص ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
هذا مشهد آخر.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
من يشخص مشهد النهاية؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
من يمر لتشخيص الحكاية كلها؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
فسحة قصيرة
فسحة تربوية.
قراءة
لُغز
فسحة تربوية
فكروا في حل اللغز التالي:
أَنا أَجْعَلُ ٱلْأَرْضَ يابِسَةً، بِسَبَبي تَذْبُلُ ٱلنَّباتاتُ وَيَعْطَشُ ٱلْإِنْسانُ وَٱلْحَيَوانُ. مَنْ أَكونُ؟
فسحة تربوية
تَذْبُلُ : تَصْفَرُّ وَتَفْقِدُ نَضارَتَها.
انتبهوا. الحل هو: الجفاف.
اَلْجَفافُ
فسحة تربوية
مَنْ يَذْكُرُ آثاراً لِلْجَفافِ؟
-يَقِلُّ الْماءُ؛
-تَجِفُّ الْأَنْهارُ وَالْوِدْيانُ؛
-تَذْبُلُ وَتَيْبَسُ الْأَشْجارُ؛
-يَعْطَشُ الْإِنْسانُ وَالْحَيوانُ؛
...
قراءة
قراءة: النص (كنز الطبيعة الجزء 2)
اليوم سنواصل قراءة النص "كنز الطبيعة" الجزء الثاني. قبل ذلك نتذكر مضامين الجزء الأول.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
كَنْزُ ٱلطَّبيعَةِ
من يذكرنا بمضمون الجزء الأول مستعينا بالأسئلة التالية؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
- ما هِيَ بَعْضُ ٱسْتِعْمالاتِ ٱلْماءِ؟
- لِماذا يُعَدُّ ٱلْماءُ أَساسَ ٱلْحَياةِ؟
- ما مَصادِرُ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ؟
- ما ٱلْفَرْقُ بَيْنَ ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ وَماءِ ٱلْبَحْرِ؟
قبل أن نقرأ النص، نتعرف معاني الكلمات التالية التي ستصادفونها في النص.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
هَدْرٌ
تَسَرَّبَ
بُخارٌ
انتبهوا، من يقرأ معنى «هَدْرٌ»؟ (تلميذان).
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
هَدْرٌ (هَدَرَ يَهْدِرُ): تَضْييعٌ
من يقرأ معنى «تَسَرَّبَ الْماءُ»؟ (تلميذان)
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
تَسَرَّبَ ٱلْماءُ: سالَ ٱلْماءُ وٱنْسابَ.
يَتَسَرَّبُ ٱلْماءُ مِنَ ٱلْأُنْبوبِ.
من يقرأ معنى «بُخارٌ»؟ (تلميذان)
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
بُخارٌ: ما يَصْعَدُ كَالدُّخانِ مِنَ ٱلْماءِ ٱلسّاخِنِ.
من يقرأ المفردات التي شرحناها؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
هَدْرٌ
تَسَرَّبَ
بُخارٌ
من خلال الصور والعنوان، اكتبوا توقعاتكم حول المعلومات التي سيقدمها النص.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَتَوَقَّعُ أَنْ يَتَحَدَّثَ ٱلنَّصُّ عَنْ ...
سأعين ثنائيا ليتقاسم معنا توقعه؟ ما الذي جعلكما تتوقعان ذلك؟�يحتفظ بالتوقعات إلى حين التحقق منها.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
أَتَوَقَّعُ أَنْ يَتَحَدَّثَ ٱلنَّصُّ عَنْ ...
خذوا الصفحة 141، سنقرأ النص. تابعوا معي جيدا.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
ستقرؤون. من يقرأ البيتين الأولين؟ آخر لقراءة المقطع الثاني؟ ثالث للمقطع الثالث؟ ...
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
نعود إلى توقعاتنا، من توقع أن يتحدث النص عن دورة الماء؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
سأعين من يقرأ؟– تابع(ي). -ارفعوا أيديكم حين تسمعون كلمةً لا تفهمونها. (15 دقيقة)
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
من يقرأ هذا المقطع بطلاقة وبشكل معبر؟ انتبهوا لنبر الاستفهام!
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يقرأ السؤال التالي؟ عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب. دقيقة للتفكير والبحث.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
حَوْلَ ماذا قَدَّمَ ٱلنَّصُّ مَعْلوماتٍ؟
من يعيد الجواب في جملة مفيدة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تَتَحَدَّثُ ٱلْقَصيدَةُ عَنْ دَوْرَةِ ٱلْماءِ وَطُرُقِ ٱلْمُحافَظَةِ عَلَيْهِ.
من يقرأ السؤال الثاني؟ عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما ٱلْخَطَرُ ٱلَّذي سَتُواجِهُهُ ٱلْكائِناتُ إِذا لَمْ نُحافِظْ على ٱلْماءِ؟
نصحح. من يتقاسم إجابته؟ - صححوا
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
إِذا لَمْ نُحافِظْ على ٱلْماءِ سَتُواجِهُ ٱلْكائِناتُ خَطَرَ ٱلْعَطَشِ وَٱلْجَفافِ.
خذوا الصفحة 142. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
المطلوب تصنيف الكلمات تحت كلمتين جامعتين. أنجزوا (دقيقتان)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نصحح. ما المجموعتين اللتين يمكن تشكيلهما من الكلمات؟ ما الكلمة الجامعة لكل مجموعة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تَلَّةٌ –قارَّةٌ –رُبْوَةٌ –جِبالٌ –سَهْلٌ –جَزيرَةٌ: ....................
بِرْكَةٌ- وادٍ- بُحَيْرَةٌ- بَحْرٌ- أَنْهارٌ –مُحيطٌ: .......................
هذه إجابة أخرى. من يقرأ؟ -أكملوا التصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تَلَّةٌ –قارَّةٌ –رَبْوَةٌ –جِبالٌ –سَهْلٌ – جَزيرَةٌ:
بِرْكَةٌ- وادٍ- بُحَيْرَةٌ- بَحْرٌ- أَنْهارٌ –مُحيطٌ:
وَسَطٌ مائِيٌّ
وَسَطٌ بَرِّيٌّ
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
اختتام الحصة
ماذا تعلمتم خلال هذه الحصة؟
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
قَرَأْنا نَصّاً بِعُنْوانِ ...
يُؤَدِّي هَدْرُ الْماءِ إِلى خَطَرِ ..................
اقرؤوا النص في بيوتكم مع تركيب المفردات في جمل.
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
افتتاح الحصة
هَدْرٌ – دَوْرَةُ ٱلْماءِ - تَسَرَّبَ
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟