모둠별 미션: 에너지 제로학교 설계하기
(예) 교실, 운동장, 실내체육관, 식당, 옥상, 문화공간, 독서실, 도서관, 미술실, 음악실, 실험실, 보건실, 주차장 등 택1 )
주제 | |
주제 선정 이유 | |
역할 | 성명 | 역할 | 성명 | 역할 | 성명 |
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역할 정하기: 1인 1역(예) 모둠장, 서기, BGM담당, 자료수집 담당, 자료정리 담당, 얼굴 담당 등 택1)
모둠 활동 할때의 약속(예) 모두 적극적으로 참여, 동등한 발언권 등)
1. 2. 3. |
사전 조사
에너지 제로 하우스란 | |
패시브 기술이란? |
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액티브 기술이란? |
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AI 기술이란? |
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우리 나라(우리 지역)의 에너지 제로 하우스 조사(삽입 방법: 도구→탐색 )
장소 | 소개 | 사이트 | 동영상 또는 이미지 |
예) 노원이지센터 | 국내 최초 에너지 제로주택 실증단지 |
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미션 1. 에너지 제로 학교에 패시브 기술 2개 포함될 것
에너지 사용량 최소화 방법 | |
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미션 2. 액티브 기술 2개 포함될 것
신재생 에너지 생산 방법 | |
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미션 3. 미래 기술 (AI(인공지능), IoT, AR/VR, 홀로그램 등) 각 2개 포함될 것
미래 기술 | |
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미션 4. 구상도 그리기
예시) 실내체육관
미션 4. 구상도 그리기
미션 5. 구상도 설계 모형을 만들 수 있는 재료 검색
순번 | 재료명 | 개수 | 총 금액 | 사이트 |
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항목 | 평가 기준 | 평가 결과 (상/중/하) | |
의사소통 | 상호 작용 | 우리 모둠은 활동 과정에서 수시로 대화하며 의견을 나누었다. | 3 / 2 / 1 |
대화 분배 | 우리 모둠은 구성원 누구나 자유롭게 의견을 말할 수 있었다. | 3 / 2 / 1 | |
지식 나눔 | 우리 모둠 구성원 모두는 토의 결과를 다른 모둠에게 쉽게 설명할 수 있다. | 3 / 2 / 1 | |
협력 | 공유 | 우리 모둠의 구성원들은 모두 활동의 목적과 방향을 분명하게 인식하였다. | 3 / 2 / 1 |
참여 | 우리 모둠의 구성원들은 한 명도 빠짐없이 활동에 적극적으로 참여하면서 협력하였다. | 3 / 2 / 1 | |
피드백 | 나는 다른 모둠에게 좋은 점을 칭찬하고, 우리 모둠의 내용을 수정 및 보안하였다. | 3 / 2 / 1 | |
만족도 | 나는 이번 활동 내용과 수행 결과에 만족한다. | 3 / 2 / 1 | |
항목 | 평가 기준 | 평가 결과 (상/중/하) | |
과학 개념의 이해 | 패시브 기술, 액티브 기술이 각 2개 이상 적용이 되었는가? | 3 / 2 / 1 | |
적합성 | 충분히 에너지 효율을 높일 수 있는가? | 3 / 2 / 1 | |
미래지향성 | 미래 기술(AI 등)이 2개 이상 적용이 되었는가? | 3 / 2 / 1 | |
실용성 | 에너지 제로학교의 실현성이 높은가? | 3 / 2 / 1 | |
편리성 | 안전하고 불편함이 없는가? | 3 / 2 / 1 | |
심미성 | 보기에 좋은 디자인인가? | 3 / 2 / 1 | |
1. 자기 평가
2. 산출물 평가(동료 평가, 교사 평가)
항목 | 평가 기준 | 평가 결과 (상/중/하) | |
의사소통 | 상호 작용 | 모둠 활동 과정에서 수시로 대화하며 의견을 나누었다. | 3 / 2 / 1 |
대화 분배 | 모둠의 구성원 누구나 자유롭게 의견을 말할 수 있었다. | 3 / 2 / 1 | |
지식 나눔 | 다른 모둠에게 토의 결과를 쉽게 설명할 수 있다. | 3 / 2 / 1 | |
협력 | 공유 | 모둠의 구성원들은 모두 활동의 목적과 방향을 분명하게 인식하였다. | 3 / 2 / 1 |
참여 | 모둠의 구성원들은 역할분담을 하여 적극적으로 참여하면서 협력하였다. | 3 / 2 / 1 | |
피드백 | 다른 모둠에게 좋은 점을 칭찬하고, 본인의 모둠의 내용을 수정 및 보완하였다. | 3 / 2 / 1 | |
3. 관찰 평가(교사 평가)