Веснянський ЗЗСО І-ІІІ ст.�Поліщук Олена Вікторівна

Освіта – вища

ВУЗ- Миколаївський педагогічний інститут

ім. В.Г. Белінського

Спеціальність за дипломом : учитель російської мови та літератури

Посада – учитель зарубіжної літератури

Кваліфікаційна категорія – вища,”Старший вчитель”

Стаж – 33 роки

Педагогічне кредо

Де вчитель посіє, там стелиться ласка,

Де вчитель посадить, там сходить добро.

Бо вчитель – це доля складна, прекрасна.

Серця материнського тепло.

Проблема ,над якою працюю: � �Формування читацької компетенції учнів на уроках зарубіжної літератури

Актуальність теми

Розвиток творчої особистості , формування у неї гуманістичного світогляду, національної свідомості , високої моралі , активної громадянської позиції , мовленнєвої і читацької культури комунікативної й літературної компетентностей ,

естетичних смаків ,

ціннісних орієнтацій.

Основні компетенції ,які формуються у процесі навчання світової літератури

Читацька

Комунікативна

Соціокультурна

мовленнєва

мовна

перекладацька

країнознавча

етнокультурологічна

Завдання вчителя�

• зацікавити учнів читанням;
• розвивати цей інтерес до створення постійної потреби у читанні;
• навчити дітей обирати літературу, враховуючи вікові та особистісні інтереси;
• створити належні психолого-педагогічні умови школярам для сприйняття розуміння та оцінки прочитаного;
• забезпечити певні знання учнів з теорії та історії літератури, літературної критики;
• формувати в них навички аналізу художнього твору;
• організувати дослідницьку роботу школярів;
• розвивати їхнє усне і писемне мовлення;
• працювати над постійним удосконаленням естетичного смаку учнів.

​

Мої очікування

Модель

випускника

Комунікативний

Житиме в злагоді

із природою

Здатний знаходити

відповіді

Творча особистість

Здатний до

самореалізації і

саморозвитку

Орієнтується в

життєвому просторі

Прагну:

• Заохочувати учнів до самопізнання
• Толерантно ставитися до кожної дитини
• Сприяти емоційній розкутості учнів
• Прививати інтерес до навчання

Переконана:

• Кожна дитина має свій неповторний дар, який потрібно помітити , віднайти,відшліфувати

Як зробити урок цікавим і результативним?

Інноваційні

технології

навчання

Інтерактивні

технології

Технології

критичного

мислення

Впроваджую інтерактивні �методи навчання:

• “Робота в парах”
• “Робота в групах”
• “Мозковий штурм”
• “Рольова гра”
• “Мікрофон”
• Метод “ Прес”
• “Коло ідей”
• “Акваріум”
• “Займи позицію”

Інтерактивні елементи на уроці сприяють глибокому засвоєнню навчального матеріалу:

● забезпечують можливість бути особистістю;

● спробувати себе в різних ролях;

● навчитися аналізувати та оцінювати себе й навколишній світ;

● бути активним учасником процесу пізнання, який відбувається в комунікативній взаємодії.

Методи розвитку критичного мислення

1. “ Знаю – хочу дізнатися – дізнався ”
2. Діаграма Венна
3. Читання тексту з позначками
4. Асоціативний кущ
5. Метод недостатньої інформації
6. П'ятихвилинне есе
7. Проблемний метод

Етапи уроку з використанням технології критичного мислення

Рефлексія

“Виклик”

Реалізація

засвоєння

тексту

Пробудити,

викликати

зацікавлення,

схвилювати,

спровокувати

учнів думати,

згадати,

що знають

Отримання нової

інформації за

умови постійної

підтримки

активності учнів

до навчання

Цілісне

осмислення,

узагальнення

Отриманої

інформації

Застосування

мультимедійних

технологій

у процесі навчання

сприяє

​

Глибокому засвоєнню

навчального матеріалу

Впровадження

інтерактивних

технологій

Вироблення й

розвитку навичків

виразного читання

Виробленню

вмінь та навичків

роботи із текстом

літ. твору

Формування

логічного та

аналітичного

мислення

Розвитку зв'язного

мовлення

Прищепленню

інтересу

до літератури

Розвитку образного

мислення, творчої уяви

Види творчих робіт на уроках світової літератури

Твір - мініатюра

Асоціативні

творчі роботи

Твір – опис за

картиною

Складання казки,

байки,вірша

Творчі

п'ятихвилинки

Інсценізація

творів

І храм, і майстерня

• Виробляються естетичні смаки та уподобання.
• Виховується культура поведінки
• Бережне ставлення до скарбів духовності
• Пошана до книги, до мистецьких уподобань

Сформована читацька компетенція - це

- Здатність учнів розуміти прочитаний твір;

- Розмірковувати над його змістом;

- Аналізувати та критично оцінювати інформацію;

- Використовувати читання як засіб здобуття нових знань для подальшого навчання;

- Співвідносити текст із особистим життєвим досвідом;

- Висловлювати власну думку,ставлення до прочитаного;

- Формулювати гіпотези та висновки.

​

Методична робота

♦ Керівник районного методичного об'єднання вчителів світової літератури

♦ Керівник шкільного методичного об'єднання вчителів гуманітарного циклу

♦ Керівник школи молодого вчителя

Досягнення моїх учнів

2015-2016

2016-2017

2015-2016

2016-2017

9 клас – ІІІ місце

6 клас – ІІ місце

5 клас – І місце

7 клас – ІІ місце

10 клас – ІІІ місце

9 клас – ІІ місце

Зарубіжна література

Зарубіжна література

Українська мова

Українська мова

Людина є таїна, її треба розгадати, і якщо будеш її розгадувати все життя, не кажи, що згаяв час, я займаюся цією таїною, бо ж хочу бути людиною.

Ф.Достоєвський