Évaluation des acquis de la période 3

Organisation de la semaine 6

Séance 4

Séance 1

• Évaluation individuelle

Séance 4

• Évaluation collective

• Correction

Séance 6

Séance 3

• Évaluation individuelle

• Compilation et renseignement des livrets de compétences

Séance 2

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour parler des activités à l’école.

LF1 Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

LF2 Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

LC1 Comprendre des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

PE1 Écrire correctement des mots.

PE2 Ecrire des phrases.

OL1 Utiliser les outils de langue pour produire des énoncés oraux ou écrits.

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• Les séances 1, 2 et 3 sont consacrées à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 - PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 82 et faites les activités de lecture.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde les scènes. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : 1) Il porte un casque bleu. 2) Sami dessine sur son bureau. 3) Akram joue au jeux vidéo. 4 ) Mes grands-parents vont venir chez moi ce soir. 5) La maman arrose les fleurs.

1 réponse correcte = 2 points

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

Qu’est-ce que tu fais avec ta famille ?

Qui va venir à la maison ce soir ?

Est-ce que tu peux venir chez moi ?

Qu’est-ce qu’on va faire chez toi ?

Nous allons manger où ?

PO3 : Prendre la parole pour parler des activités.

Présente-toi. parle de ce que tu fais avec ta famille, dis qui va venir à la maison ce soir, ce que tu vas faire avec eux et où tu vas jouer avec ton ami(e). �Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

Situation : Présente-toi, parle de ce que tu fais avec ta famille, dis qui va venir à la maison ce soir, ce que tu vas faire avec eux et où tu vas jouer avec ton ami(e).

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Activité 1

Activité 2

LF1. Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

Je vais te montrer des graphèmes et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 graphèmes.

1 réponse correcte = 1 point (4 pts)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 3 mots.

1 réponse correcte = 2 points (6 pts)

LF2 : Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

Tu vas lire ces phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 4 points ( 1 point par phrase)

Correction = 6 points ( 0,5 point par mot )

Le hibou est en haut de l’arbre.

Salim met un grand casque.

L’évaluation est terminée.