인종차별과 암묵적 편견�(Racism & Implicit Bias)

아시안 미국인 인종 정체성 교육 제 3 과

저자: 이순희

발행일: 2022년 4월 1일

발행처: 재미한국학교협의회 (NAKS)

문의: RacialSocialization@gmail.com

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본 자료는 NAKS 소속 한국학교 자료로 제공되었습니다. 한국학교 수업에 자유롭게 사용하시기 바랍니다. 그 외에는 저자의 허가없는 무단 복사나 출판, 온라인 게재를 금합니다.

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Learning Objectives 학습 목표

1. Understand what racism is
2. Differentiate “intent” from “impact”
3. Identify stereotypes against Asian-Americans
4. Describe how stereotypes affect human behavior and societal systems through implicit bias.

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• 인종차별이 무엇인지 이해하기
• 의도와 영향을 구분하기
• 아시안계 미국인에 대한 고정관념을 인식하기
• 고정관념이 어떻게 암묵적 편견을 통해 인간의 행동과 사회 구조에 영향을 끼치는지 기술하기

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WHAT IS RACISM? 인종차별이란?

• 인종차별이 무엇인지 설명한 아래의 4분짜리 비디오를 보고 인종차별에 대한 생각을 나눠봅시다.
• A Kids Book About Racism by Jelani Memory https://www.youtube.com/watch?v=LnaltG5N8nE

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• 생각을 나눠봅시다:
• 인종차별에 대해 이야기를 나누는 것이 편한가요?
• 부모님들이 인종차별에 대해 편하게 이야기하셨나요?
• 만약에 인종차별에 대해 이야기 하는 것이 스스로 불편하거나 부모님이 불편해 하셨다면, 무엇 때문에 그러했을까요?

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• How comfortable are you talking about racism?
• How comfortable are your parents talking about racism?
• If you or your parents feel uncomfortable talking about racism, what makes you or your parents feel uncomfortable?

의도 (Intent)와 영향 (Impact)

• 다른 사람이 말하거나 행동한 것 때문에 상처받은 적인 있나요? 그 때 그 사람이 “미안해, 다치게 하려는 의도는 없었어”라고 말하는 것을 들어 본 적이 있나요?
• 여러 가지 예들에서 의도와 영향의 차이를 구분하고 둘이 일치하지 않을 때 둘 중 어느 것을 더욱 고려해야 할 지 생각해 봅시다. 그리고 선한 의도라도 상대방에 나쁜 영향을 끼칠 때에 이에 대한 책임을 지는 것의 중요성 혹은 나쁜 영향을 주는 언행을 줄이는 것의 중요성에 대해 논의해 봅시다.
• 인종차별은 무의식적으로 일어나기도 하고, 차별을 한 사람이 그런 의도가 없었다는 말로 변명을 하기도 합니다. 악의적 의도가 없더라고 부정적 영향을 준다면 그 행동에 대한 책임을 져야 합니다.

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고정관념 (STEREOTYPES)

• 한 집단이나 사람에 대한 과장된 신념, 이미지, 왜곡된 사실. 개인차나 사회적 변화를 고려하지 않는 과잉일반화를 뜻합니다.
• 고정관념은 대중매체의 이미지나 부모, 또래, 다른 사회구성원이 전하는 평판에 근거하고, 긍정적 혹은 부정적 고정관념 모두 결과적으로는 그 대상에게 부정적인 영향을 줍니다. 그 누구도 해를 끼치려는 의도가 없어도 고정관념은 해로운 영향을 끼칩니다.
• 인종차별은 소수 인종에 대한 잘못된 고정관념으로 야기됩니다
• 고정관념이 주는 나쁜 영향을 줄이기 위해서는 우선 어떤 고정관념이 있는지 인식하고 다 함께 고정 관념을 줄이려고 노력해야 합니다.

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Stereotypes against Asian-Americans�아시안에 대한 고정관념 및 편견

황화 공포

아시안들이 직장을 뺏고, 질병을 가져오고, 부도덕성을 조장하는 위협적 존재라는 인식으로 1800년대부터 시작

영원한 이방인 (xenophobia)

미국에서 아시안들을 만나면 인종, 피부색깔에만 근거해 외국에서 왔다고 보는 편견 (“othered”)

모범적 소수 (internalized racism)

아시안 미국인들이 수학과 과학을 잘 하고, 근면, 성실하며, 내성적이고 수동적이라는 편견

Yellow Peril

Perpetual foreigner

Model Minority

Gendered Racism

남성성의 무시�여성의 성적 대상화

아시안 남성은 약하고 남성적이지 못하다고 생각하고, 아시안 여성들은 exotic하다면서 성적 대상화 하는 편견.

이러한 고정관념들을 들어보신 적이 있나요?

이러한 아시안에 대한 고정관념이 미국 역사에서 어떻게 반복되어 왔는지 확인해 봅시다

LA 중국인 대학살

중국인 19명이 백인무리에 의해 총살되거나 교수형되어 숨짐

중국인 배척법

(Chinese Exclusion Act)

미국이 최초로 특정 인종집단의 이민을 금지시킨 사례. 1943년까지 지속

Vincent Chin 살해 사건

중국계 빈센트 친 씨는 일본 자동차 산업의 부흥에 앙심을 품은, 크라이슬러 공장에서 해고 된 두 명의 백인에게 맞아 숨짐..

Page Act

아시아 여성을 매춘에 참여하고 비도적적이라는 고정관념을 만들어 아시아 여성의 이민을 금지.

일본계 미국인 강제 수용

제 2차 세계 대전 당시 100,000 명 이상의 일본계 미국인들이 정당한 절차 없이 강제 수용소로 끌려감

1871

1875

1882

1982

COVID-19 아시아 증오범죄

아시아 증오 범죄 증가, 3/16/21 애틀란타 스파 총격사건으로 총 8명, 그 중 아시안 여성 6명이 숨짐.

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2021

1942-1945

미국에서의 Anti-Asian Racism 역사에 대해 각자가 한 가지씩 자료를 찾아 발표해 봅시다.

Yellow Peril: Anti-Asian Racism during COVID-19 팬데믹 동안의 인종차별의 증가

• FBI 증오범죄 자료
• 61.8%의 피해자는 인종/민족/계보에 대한 편견 때문에 공격을 받았음.
• 반아시안 범죄: 2019년부터 2020년까지 73% 증가
• 128 (2017년), 141 (2018년), 161 (2019년), 279 (2020년)
• Stop AAPI Hate 사이트의 자료
• 9,081 사례가 보고 (3/19/2020-6/30/2021)
• 언어폭력 (63.7%), 회피 (16.5%), 신체폭력 (13.7%), 얼굴에 대고 기침하거나 침뱉기 (8.5%), 시민권 위반 (11%), 온라인 폭력 (8.3%)
• 민족별로 중국인 (43.5%), 한국인 (16.8%), 필리핀인 (9.1%), 일본인 (8.6%), 베트남인 (8.2%)

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6,780의 가해자중에:

55.1%가 백인

21.2%가 흑인

15.7%의 인종은 모름.

Source: https://www.justice.gov/hatecrimes/hate-crime-statistics#barchart

전염병을 인종과 연관시키는 것은: WRONG!

• WHO guidelines for naming viruses (2015): 이에 의하면 질병의 이름은 다음이 포함되지 않아야 합니다: 지리적 위치, 사람 이름, 동물이나 음식의 종류, 문화/인구/산업/직업에 관련된 용어, 부당하게 불안을 조장하는 용어들.
• COVID-19를 “Chinese virus”나 “Kung Flu”라고 부르는 것을 옳지 않습니다. 왜냐하면 반아시안 인종차별과 외국인 차별을 증가시키기 때문입니다.
• 희생양 (Scapegoating): 질병에 대한 두려움이 있을 때, 사람들은 소수자를 비난하고 차별하는 경향이 생기고 소수자를 희생양으로 삼는 경향이 있습니다. 우리는 이런 심리적 기제를 이해하고 그러지 않도록 노력해야 합니다.

Perpetual Foreigner: 외국인 혐오증과 미세적 차별

• 아래의 비디오를 보고 외국인 혐오증과 미세적 차별의 개념을 이해해 봅시다.
• https://www.youtube.com/watch?v=DWynJkN5HbQ

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• Microaggression은 일상에서 흔히 경험하는 인종차별입니다. 예를 들어서 식료품점에서 백인에게는 말을 상냥하게 걸며 친절하던 점원이 아시안에게는 말을 걸지 않거나 퉁명스럽게 구는 것을 본 적이 있나요? 혹은 백인이 말할 때는 가만히 듣다가 유색인이 말을 하면 말을 끊어버리고 듣지 않는 상황을 본 적이 있나요? 아시안에게만 “Where are you from?” 라고 묻는 이유가 뭘까요? 이것이 microaggression입니다. 이러한 microaggression 을 자주 경험하는 것은 직접적인 폭력을 경험하는 것 만큼이나 정신적 외상을 유발합니다.
• 미국에서 태어난 이민 2세나 이민 3세들은 이러한 microaggression를 민감하게 알아차리고 심한 스트레스를 받을 수 있습니다. 왜냐하면 이는 you do not belong here이라는 메세지를 주기 때문이지요.

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외국인 혐오증 (Xenophobia)

모르는 사람이나 외국인에 대한 맹목적인 두려움과 증오

미세적 차별 (Microaggression)

소수인종과 같은 소외된 계층의 사람들에게 간접적이거나 미묘하게 혹은 비의도적으로 가해지는 차별로 여겨지는 말 혹은 행동. 이는 적개적, 무시적, 부정적 메세지를 전달하는 것

Intervention to Microaggression: Dialogue (not debate) 미세적 차별을 대화로 풀기

Adapted from Kenney, G. (2014). Interrupting Microaggressions, College of the Holy Cross, Diversity Leadership & Education. Accessed on-line, October 2014. Kraybill, R. (2008). “Cooperation Skills,” in Armster, M. and Amstutz, L., (Eds.), Conflict Transformation and Restorative Justice Manual, 5th Edition, pp. 116-117. LeBaron, M. (2008). “The Open Question,” in Armster, M. and Amstutz, L., (Eds.), Conflict Transformation and Restorative Justice Manual, 5th Edition, pp. 123-124. Peavey, F. (2003). “Strategic Questions as a Tool for Rebellion,” in Brady, M., (Ed.), The Wisdom of Listening, Boston: Wisdom Publ., pp. 168-189.

Model Minority Myth: Negative Impact �모범적 소수라는 고정관념의 악영향

• “What is the Model Minority?” 라는 비디오를 보고 이 고정관념이 어떤 악영향을 끼치는지를 논의해 봅시다. https://www.youtube.com/watch?v=HMncybEvsMY
• 악영향
• 언뜻 들으면 좋은 소리인 것 같은 이 고정관념은 구조적으로, 그리고 장기적으로 아시안 미국인에게 도움이 되지 않습니다.
• 이 고정관념으로 인해 아시안 미국인은 높은 기대에 부응하기 위해 끊임없이 노력해야 하는 부담감을 지니고 (그 어떤 노력도 충분치 않게 됩니다),
• 부조리에 대해 불평하지 못하게 되고,
• 수학과 과학을 잘 하지 못하는 아시안 학생들은 스스로를 비난하기 쉬우며,
• 성공하고 있다는 인식때문에 정부지원을 받지 못하게 됩니다.
• 또한 이 논리는 다른 소수 인종을 비난하는데 이용되어 아시안 미국인과 흑인 간의 반목을 키우면서,
• 백인이 가지고 있는 특권을 유지하는데 사용됩니다.

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Gendered racism: Asian Representations in Movies & TV 아시안 미국인이 매체에서 어떻게 그려져 왔는지 확인해 봅시다

• 미국 영화나 TV에서 아시안 남성과 아시안 여성은 어떻게 그려지고 있나요?
• 아시안 남성: 남성적이지 못하고, nerdy하고, 비사교적이거나 쿵후 사부로 그려져 왔습니다. (예: The Big Bang Theory, Spiderman-Homecoming)
• 아시안 여성: 순종적이고 유순하거나, 과도하게 성적인 부분만 부각시켜 성적 쾌락의 도구로 그려져 왔습니다 (예: Geisha).
• 아시안계 미국인을 고정관념과 다르게 그려놓은 영화나 TV는 어떤 것들이 있나요? (예: Crazy Rich Asian (2018), Minari (2020), The Chair (2021), Love Hard (2021), Pachinko (2022))
• “How Asian Representation in Movies & TV Changed This Decade” (6 min) https://www.youtube.com/watch?v=HnHUHI5ra08

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Implicit bias 암묵적 편향

• 우리는 아주 어릴 때부터 미디어, 뉴스, 다른 사람들의 직간접적 메세지를 통해, 다른 사람들을 인종, 피부색, 종족, 나이, 외모 등의 특징에 기반해 느끼고 판단하는 경향을 발달시킵니다. 예를 들어 밝은 색의 피부가 예쁘고 어두운 색의 피부는 예쁘지 않다는 식의 자동화된 연상을 합니다. 이러한 판단/연상이 일생동안 반복되면서 암묵적 편향이 생깁니다.
• 암묵적 편향 (Implicit bias) 이란, 무의식적으로 혹은 개인의 자각이나 의도적 통제 없이 개인의 이해, 행동, 결정에 영향을 끼치는 태도나 고정관념을 뜻합니다.
• 백인이 구세주라는 암묵적 편향 (A white savior): 디즈니나 할리우드 영화에서 주인공의 대부분이 백인이기에, 세상을 구하는 구원자는 백인이라는 메시지가 반복됩니다.
• 유색이종이 악당이라는 암묵적 편향 (People of color being the villain): 디즈니나 할리우드 영화에서 악당을 연기하는 사람들은 대부분 흑인, 중동지역 출신, 혹은 액센트가 있는 외국인인 경우가 대부분이고 이것이 반복적으로 학습되면서 암묵적 편향이 생깁니다..
• News media의 영향: 체포된 흑인들은 백인보다 체포되는 경우가 더 많지만, 죄가 없어 곧 풀려나가는 경우가 더 많다고 합니다. 하지만 그들의 mug shots이 남아있고 유포되면서, 사람들은 사실이 아닌데도 흑인과 범죄를 연관시키는 경향이 있습니다.

https://www.learningforjustice.org/classroom-resources/lessons/talking-about-race-and-racism

인종차별과 암묵적 편향을 줄이는 방법

• 스스로 공부하기: 특권, 권력, 억압, 백인 우월주의 문화등이 사회 구조를 유지하고 있는지를 공부합니다.
• 책이나 영화에서 나오는 인종편견에 대해 인식합니다.
• 아시안 미국인이 창작하거나 연기한 책과 영화를 찾아 봅니다.
• 예: The Making of Asian American by Erika Lee, Minor Feelings by Cathy Park Hong, Frankly in Love by David Yoon, Pachinko by Min Jin Lee
• 인종 배경이나 정체성이 나와 다른 사람도 친구로 받아들이고 우정을 쌓습니다
• 스스로와 소외받는 다른 집단의 인권신장을 위해 노력합니다
• 유색인종에 대한 말, 태도, 행동을 자각하고 반성합니다.
• 자신이 할 수 있는 시민운동에 참여합니다
• 예: 글쓰기나 예술 창작, STOP Anti-Asian Hate March 에 참여, diversity, equity, inclusion (DEI) group에 참여)

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Homework: Implicit bias (암묵적 편향)

• Implicit Association Test (IAT)를 받으면서 암묵적 편향에 대해 알아봅시다. 다음의 사이트로 가서 인종(race) IAT 검사를 받고 자신이 흑인에 대한 부정적인 편견이 있는지 확인해 보세요. 아래 검사는 한글로 제시됩니다.

https://implicit.harvard.edu/implicit/korea/takeatest.html

• 인종차별 뿐만이 아니라 다른 차별도 개인들에게 위해를 가합니다. 이러한 차별에는 성차별, 연령차별, 계급주의, 피부색에 따른 차별, 동성애 혐오, 트랜스젠터 혐오 등이 있습니다. 우리는 이러한 암묵적 편향과 차별을 줄이려고 노력해야 합니다.

DEBRIEF & REFLECTION

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• What is your take away from this lesson?�What new questions do you have now?
• What do you want to know more?
• Let’s share with class.

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• 많은 도움이 되었기를 바랍니다. 새로 생긴 질문이 있거나 생각을 나눠볼까요?

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