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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 2

  • Activités orales
  • Évaluation

Séance 5

  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Activités d’écriture
  • Évaluation

Séance 6

Séance 3

  • Activités de lecture
  • Évaluation
  • Évaluation

Séance 1

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

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Plan de la séance

  • Travail sur le livret.

1. Activité 1

  • Écriture

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Écrire correctement les lettres, des syllabes, des mots et des phrases contenant les lettres étudiées.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Écrivez la lettre n minuscule.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

n

Activité 1

Activité 2

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Écrivez la lettre n majuscule.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

N

Activité 1

Activité 2

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Écrivez la lettre d minuscule.

Activité 1

Activité 2

15 of 73

Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

d

Activité 1

Activité 2

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Écrivez la lettre D majuscule.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

D

Activité 1

Activité 2

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Écrivez ou.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

ou

Activité 1

Activité 2

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Écrivez ch .

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

ch

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

bouche

Activité 1

Activité 2

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Écrivez bouche.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

bouche

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

domino

Activité 1

Activité 2

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Écrivez domino.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

domino

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

Ours

Activité 1

Activité 2

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Écrivez ours.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Ours

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

chat

Activité 1

Activité 2

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Écrivez chat.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

chat

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

Chama

Activité 1

Activité 2

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Écrivez Chama.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

Chama

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

porte

Activité 1

Activité 2

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Écrivez porte.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

porte

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

une

Activité 1

Activité 2

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Écrivez une.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

une

Activité 1

Activité 2

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Qui veut lire ?

doudoune

Activité 1

Activité 2

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Écrivez doudoune.

Activité 1

Activité 2

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Levez les ardoises. Je vais vérifier votre écriture.

doudoune

Activité 1

Activité 2

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Plan de la séance

  • Écriture.
  • Travail sur le livret.

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

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Prenez vos livrets à la page 101.

Activité 1

Activité 2

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Nous allons faire une dictée. Je vais vous dire des mots et vous allez les écrire sur votre livret en respectant Les dimensions des lettres.

Activité 1

Activité 2

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Écoutez bien. Écrivez : domino, bouche, ours, chat. L’enseignant dicte les mots en désordre.

Activité 1

Activité 2

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Corrigez.

bouche - domino - ours - chat .

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, on va faire les activités 1, 2 et 3. Recopiez les lettres, les mots et la phrase comme dans l’exemple. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Activité 1

Activité 2

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La séance d’aujourd’hui est terminée.

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

Évaluer les acquis de la période 4

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Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 : Comprendre à l’oral des mots de vocabulaire.

CO2 : Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de paroles étudiés.

PO3 : Prendre la parole pour parler de ma journée et de mes activités.

LF1 : Identifier et lire les lettres, des syllabes et des mots contenant les lettres étudiées.

LF2 : Lire des phrases simples contenant les lettres étudiées.

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Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette séance est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 – PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2 .

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

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Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

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Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 101 et faire les activités 1, 2 et 3 .

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Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

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Réservé à l’enseignant (e)

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

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Regarde la scène. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : 1) À l’école, j’aime lire et écrire. 2) Après l’école, Lina joue à cache-cache avec ses amis. 3) Le matin, je me brosse les dents. 4) Le soir, Karim prend son dîner. 5) Le soir, Sami dort dans son lit.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

PO1. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant

les actes de parole étudiés.

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Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

Comment tu vas ?

Qu’est-ce que tu aimes faire à l’école ?

Qu’est-ce que tu fais après l’école ?

Qu’est-ce que tu fais le matin ?

Qu’est-ce que tu fais le soir ?

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Réservé à l’enseignant (e)

PO3. Prendre la parole pour parler de ma journée et de mes activités

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Présente-toi, puis parle de ta journée et de tes activités. �Tu dois dire 5 phrases. L’enseignant explique la consigne dans la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

LF1. Identifier et lire des lettres, des syllabes et des mots contenant les lettres étudiées.

​

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Je vais te montrer des lettres, des syllabes et des mots que tu dois lire.�L’enseignant guide l’élève dans sa lecture.

N Ch ou d

1 lettre = 0,5 point (2 pts) 1 syllabe = 1 point (4 pts) 1 mot = 2 points (4pts)

​

Na rou

cha du

machine dormir

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Réservé à l’enseignant (e)

LF2 : Lire des phrases simples contenant les lettres étudiées.

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Tu vas lire ces phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 2 points ( 1 point par phrase)

Correction = 8 points ( 1 point par mot )

Rachid a un chat.

Lina a un domino.

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L’évaluation est terminée.