بِسْمِ اللَّهِ، وَالْحَمْدُ لِلَّهِ، وَالصَّلَاةُ وَالسَّلَامُ عَلَى رَسُولِ اللَّهِ
- صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ-
قَالَ ٱللَّهُ تَعَالَى:" يَٰٓأَيُّهَا ٱلَّذِينَ ءَامَنُواْ ٱتَّقُواْ ٱللَّهَ وَقُولُواْ قَوۡلًا سَدِيدًا﴿70﴾ يُصۡلِحۡ لَكُمۡ أَعۡمَٰلَكُمۡ وَيَغۡفِرۡ لَكُمۡ ذُنُوبَكُمۡۗ
وَمَن يُطِعِ ٱللَّهَ وَرَسُولَهُۥ فَقَدۡ فَازَ فَوۡزًا عَظِيمًا﴿71﴾"
(سورة الأحزاب)
هـ/
الفصل الدراسي الأول/ الصف السابع
(الضحك في آخر الليل)
القــــــــــــراءة
(قصة قصيرة)
للكـــــاتـب/
عبد الله عبد
14.09.2024 م
شكر وعرفان
يُنصح بالضغط على هذا الرابط؛ لمشاهدة فيديو تعريفي عن الملفات التي سأقوم بها مستقبلا بإذن الله؛ وكيفية التعامل معها، واستخدامها بطريقة صحيحة.
ولتحميل المزيد من الملفات:
جميع ملفات أحمد القاضي في موقع المناهج الإماراتية (almanahj.com)
أحمد
المجموعات
قدرية
آمنة
رحمة
سلسبيل
عهود
إسراء
خالد
أنس
حمزة
فهد
لؤي
قوانين المجموعات :
1- نخفض صوتنا. 2- نحترم الرأي الآخر. 3- نتعاون ونتفاعل.
4- نشارك وننجز. 5- نرتب الأدوات. 6. نحافظ على النظافة.
للحصول على أعلى درجة
نعلل استخدام اللغة المجازية والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي، ونصف كيف تؤثر هذه اللغة على النص.
نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه.
1
3
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نواتج
التعلم
نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
2
الواجب
تأشيرة الخروج
حل أنشطة الكتاب
التقويم البنائي
استراتيجيات
التعلم
التقويم القبلي
نواتج التعلم
عنوان الدرس
التهيئة الحافزة
9
8
7
6
5
4
3
2
1
سير الحصة الدرسية
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نواتج التعلم
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
بعد قراءتنا للنص قبل الحصة :
نذكر الشخصية الرئيسة في القصة .
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
الزوج
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
الاستعدادُ
لقراءةِ النص
نكتب أهم النقاط التي ذكرت في الفقرة السابقة عن أفكار النص
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
المهارة القرائية
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
المعجم
والمفردات :
ندخل كلمة انفتق في
جملة من إنشائنا .
نكتب ضد كلمة
الذؤابة .
نكمل الفراغات التالية :
صحاف مفردها :
صحفة
موقد جمعه :
مواقد
مشعث ضدها :
نظيف
أسفله
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
حول
الكاتب :
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
في أثناء قراءة النص :
اقرأ القصة الآتية قراءة متمعنة قبل الحصة الأولى، وحاول تعرف معاني الكلمات التي تحتها خط من خلال السياق .
أجب عن الأسئلة المثبتة في هوامش القصة.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
خشبة الباب
ابتعدت
ما الذي تعود البطل على شمه عند عودته للبيت ؟
كيف فسر البطل عدم وجود هذه الرائحة ؟
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
مال
مستورا مختفيا
ظلمة
نستخرج حوارًا خارجيًا
نستخرج حوارًا داخليًا
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
كرسي للجلوس
متلبد غير نظيف
فيم فكرت الزوجة ؟
نذكر صفات الزوج .
مشاعر الخوف على مصلحة المؤسسة وشحنة السكر .
الأمانة والحرص وتحمل المسؤولية
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
أعلاها
مدفأة
ماذا تمنى الزوج ؟
نستخرج من القطعة تشبيهًا .
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
استراتيجية التفكير الأساسية
نبحث عن أي حوار وسرد ووصف
من القصة ، ثم نكتبه :
حوار
سرد
وصف
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
استراتيجية التفكير الإبداعي
نكتب صفات كلًا من الزوج ، الزوجة ، المكان.
الزوج
الزوجة
المكان
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
تأشيرة
الخروج
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
ليراقب تفريغ شحنة السكر
لماذا يجب أن يكون هناك
مندوب عن المؤسسة ؟
في التدفئة من البرد
فيم تستخدم الصوبيا ؟
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
نبحث في الشبكة المعلوماتية
عن الجوائز التي حصل عليها الكاتب عبدالله عبد ،
مع ذكر مصدر المعلومة.
الواجب
نواتج التعلم :
- نفسر كلمات النص الشعري / الأدبي ، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية فيه .
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نواتج التعلم
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
بعد قراءتنا للنص قبل الحصة:
أين وضعت الزوجة الصينية؟
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
على الأرض
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
أحدث صوتا
آنية
ماذا قدمت الزوجة لزوجها ؟
بيت بسيط ، أثاثه قليل ، الفقر ، بساطة الحياة .
نستخرج حوارًا خارجيًا .
نستخرج حوارًا
داخليًا .
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
ثانيا قدميه تحت فخذيه مخالفا لهما
قطعة
ماذا قدمت الزوجة لزوجها ؟
الزوج كان يتمنى طعاما معينا فما هو ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
صوت
إناء للشرب
ماذا قال الزوج في نفسه ؟
ماذا توقع الزوج عندما سمع قرقعة وابور الكاز ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
يمضغ
ما الحيلة التي كانت تستخدمها أم البطل ؟
نستخرج تشبيهًا من القطعة .
ليشعر بمدى المعاناة التي يعيشها البطل ، وعدم الضعف أمام مغريات الحياة .
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
يستمع
لو كنا مكان البطل ماذا سنفعل مع السمان ؟
لماذا رفض البطل إعطاء السمان الزيت ؟
نستخرج تضادًا
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نكتب عناصر القصة مع ذكر مثال على كل عنصر :
استراتيجية
التفكير الأساسية
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
استراتيجية
حل المشكلات
2 - مظاهر المشكلة :
1 - تحديد المشكلة :
3 - الحل :
نحدد المشكلة التي واجهت البطل ، مع ذكر مظاهر المشكلة ، وثم الحل
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
تأشيرة
الخروج
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
الزوج والزوجة
الشخصية الرئيسة
الثانوية
السمان ، العمال ، الأولاد ، التجار تعتبر من الشخصيات :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث في الشبكة المعلوماتية عن السوق السوداء، مع ذكر مصدر المعلومة.
الواجب
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
التهيئة
الحافزة
هيا نشاهد الفيديو التالي ثم نتناقش حول ما تعلمناه منه.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نعلل استخدام اللغة المجازية والمعاني الدلالية للكلمات والعبارات المستخدمة في النص الأدبي ، ونصف كيف تؤثر هذه اللغة على النص .
نواتج التعلم
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
بعد قراءتنا للنص قبل الحصة :
لماذا اعتبر الناس البطل مغفلًا ؟
التقويم
القبلي
هيا لنتنافس ونكتب إجاباتنا
لأنه لم يغتنم الفرصة ولم يبع المواد التموينية لتجار السوق السوداء
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
التجارة خارج القانون
الحاجة الشديدة
ابتلاعه سريعا
كيف سعت الثروة إلى البطل ؟
الأمانة ، والدليل أنه لم يبع المواد التموينية لتجار السوق السوداء .
نتوقع ماذا سيحدث لو وافق البطل على التجارة في السوق السوداء ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي
أو الرقمي :
كتمه
لماذا اعتبر الناس البطل مغفلا ؟
متى يفرغ راتب البطل من جيبه ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي أو الرقمي :
انصب انسكب
انشق
يسري وينتشر
لأنه لم يغتنم الفرصة ويبيع المواد التموينية لتجار السوق السوداء .
كيف كان العمال يتعاملون مع السكر ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نستخرج من الفقرة حوارَا داخليَا .
نستخرج من الفقرة حوارًا خارجيًا .
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
نبحث عن مرادف الكلمات الملونة باستخدام المعجم الورقي
أو الرقمي :
ثبت ولم يتحرك
تجويف خلف تجويف الفم
ما الذي أضحك البطل ؟
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
هيا لنحل أنشطة الكتاب فرديًا حسب ألواننا.
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
البطل لم يأكل أموال الناس بالباطل ، حيث رفض أن يبيع الزيت على السمان لأنه يعلم أن السمان سيبيعه في السوق السوداء ،والزيت كان مخصصاً للبيع للمستهلكين مباشره ،عندما كان هناك جوع لدى الناس .
أما بالنسبة لتجار السوق السوداء فقد عرضوا على البطل الأموال الطائلة من أجل شراء الزيت ، لكنه رفض كل هذه العروض .
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
.2
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
أوحى إلي بالاستماع لشيء مضحك ، أو رؤية مشهدًا مضحكًا .
دل العنوان على جو من الضحك في البيت رغم أن الضحك كان من المفارقة التي حصلت بين حرصه على الأمانة في تأمين بضاعة السكر ، وفقده للسكر في المنزل رغم رغبته الشديدة في احتساء كوب من الشاي بعد عنائه مع البضاعة .
الرأي : يُحل فرديًا .
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
يُحل فرديًا
.3
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول النص :
الضحك كان بسبب المفارقة التي كانت بين حرصه على بضاعة السكر ، وما أصابه من برد وإرهاق وعناء ، وفي النهاية كان جائعا واحتاج لكوب من الشاي ينهي عناء يوم شاق ، إلا أنه لم يجد السكر .
يُحل فرديًا
.4
.5
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول لغة النص :
تدل على شدة البرد الذي فاجأهم مع حلول المساء الذي لم يكن مستعداً له البطل .
تدل على مدى إرهاق البطل وشعوره بالدوران .
تدل على مدى إنهاكه وشعوره بالنعاس .
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول لغة النص :
( هدير / اشتعال سريع / الهدير / وابور الكاز الهادر )
صوت النار المشتعلة من وابور الكاز ، و كأن النار تهدر لتلتهم البرد وتنهيه .
وكأن القارئ يعيش في أجواء الشتاء بطقوسها في بلد البطل ( بلاد الشام ) حيث تستخدم هذه الأدوات للتدفئة .
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
أنشطة ما بعد قراءة النص :
حول لغة النص :
بيع السلع والمنتجات بأثمان فاحشة تفوق أثمانها الحقيقية .
حول قارئ النص :
يُحل فرديًا
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
هيا نطبق
استراتيجية العمل التعاوني
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نحدد بعضًا من الأسباب والنتائج التي ذُكرت في القصة :
مهارة التفكير الناقد
السبب
النتيجة
السبب
النتيجة
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
استراتيجية
الخريطة الذهنية
الأحداث :
الشخصية الرئيسة :
الشخصيات الثانوية :
العقدة ( المشكلة ) :
حوار داخلي :
حوار خارجي :
العنوان :
الزمان :
المكان :
نحدد من القصة
العناصر التالية :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
البداية
نمو الأحداث
الطريق نحو
الحل
انفراج العقدة
النهاية
استراتيجية
الخريطة الذهنية
ذروة التأزم :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
ما القرار الذي يجب اتخاذه تجاه التجار الجشعين ؟
القرار المناسب
القرار غير المناسب
استراتيجية
التفكير الناقد
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
تأشيرة
الخروج
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
الصراع
العنصر الذي يكون فيه نزاع بين الشخصيات في القصة هو :
العقدة
العنصر الذي يمثل ذروة التأزم في القصة وتشابك الأحداث فيها هو :
نواتج التعلم :
- نحلل النص لتحديد وجهة نظر الكاتب ، ووجهات نظر الشخصيات المختلفة في النص ، وكيف يميز المؤلف وجهة نظر الشخصيات من خلال ردود فعلها على الحدث نفسه .
الرياضية
واحدة من التالية لا تعتبر من
ملامح الشخصية :
الجسدية – الرياضية - الاجتماعية
زيت الوقود
معنى كلمة المازوت الواردة في القصة :
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
نلخص القصة
في ثمانية أسطر.
الواجب
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.
( الضحك في آخر الليل 1 )
القراءة
(قصة قصيرة)
للكاتب/
عبد الله عبد
( الضحك في آخر الليل 2 )
القراءة
(قصة قصيرة)
للكاتب/
عبد الله عبد
القيم
والتنمية المستدامة
سُبحانَكَ اللَّهمَّ وبحمدِكَ،
أشهدُ أن لا إلَهَ إلَّا أنتَ،
أستغفرُكَ وأتوبُ إليكَ.
شكرًا لكم
ناتج التعلم: نفسر الكلمات، ونستنتج الدلالات التعبيرية الإيحائية والمجازية، نحدد وجهة نظر الكاتب والشخصيات، نعلل استخدام اللغة المجازية.