2 of 37

Професор філософії встав перед своїми студентами з великою порожньою банкою. Він наповнив банку до верху великими каменями і запитав своїх студентів, чи баночка наповнена.

Студенти сказали, що так, банка справді була повна.

Потім він додав дрібні камінці в банку і трохи потрусив, щоб камінчики могли розійтися серед більших каменів. Тоді він знову запитав: "А тепер баночка повна?"

Студенти погодилися, що баночка все-таки заповнена.

Потім професор насипав пісок в банку, щоб заповнити порожній простір. Тоді студенти погодилися, що баночка повністю заповнена.

Професор продовжував пояснювати, що баночка представляє все, що є в житті, про що ми пояснимо далі …

Камені рівноцінні найважливішим проектам і речам, які ви маєте робити, наприклад, підтримувати належне здоров'я. І, якщо гравію та піску не буде, то банка все одно буде повна, а ваше життя все одно матиме сенс.

Дрібні камінці - важливі речі у вашому житті, але без яких ви можете прожити. Камінці - це, безумовно, речі, які надають вашому життю сенс (наприклад, робота, будинок, хобі та дружба), але вони не є критичними для вас. Ці речі часто приходять і зникають, не є постійними, не мають важливого значення для вашого загального самопочуття.

Нарешті, пісок - залишки та матеріальні цінності. Це можуть бути невеликі речі, такі як

перегляд улюблених соціальних мережах або виконання доручень. Ці речі не

означають багато для вашого життя в цілому і, ймовірно, є лише для того, щоб

витрачати час або виконати невеликі завдання.

3 of 37

Метафора тут полягає в тому, що якщо ви почнете з укладання піску в банку, у вас не буде місця для каменів або гравію. Це справедливо з речами, які ви пускаєте у своє життя. Якщо ви витратите весь свій час на дрібні та незначні речі, у вас не вистачить місця для речей, які насправді важливі.

Для того, щоб жити якісно та ефективно, зверніть увагу на "камені", оскільки вони є критичними для вашого довгострокового відчуття себе і світу!

Хоча ви завжди можете знайти час для роботи чи занять, важливо керувати речами, які дійсно мають значення в першу чергу. Камені - ваші пріоритети, а інші речі у вашому житті представлені гравієм та піском.

Щоб залишатися продуктивними та ефективними в особистому та професійному житті, найкраще в будь-який час мати максимум п’ять “каменів”.

Ці “камені” можуть представляти проект, який ви хочете здійснити, проведення часу зі своїми близькими, час зі собою, освіта чи інш. Ваші п’ять найбільших “каменів” повинні першими заповнити банку, інакше вони взагалі ніколи туди не потраплять.

Щоб продовжувати жити повноцінним, щасливим життям, не перевантажуючи себе,

Вам необхідно зосередити всю свою увагу на тих 5-ти ключових каменях. Якщо ви

вирішите великі проблеми спочатку, поклавши першими камені в банку, то дрібні

проблеми поступово владнаються (гравій просунеться у щілини між каменями).

Однак зворотне не є можливим!

4 of 37

РОЛЬ ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ

ЦІННОСТІ КОЖНОЇ ЛЮДИНИ — ЦЕ ЦІЛИЙ СВІТ: СКЛАДНИЙ, ДИНАМІЧНИЙ, СУПЕРЕЧЛИВИЙ.

КОЖНА ЛЮДИНА ЩОДНЯ ВИРІШУЄ ЯКІСЬ ПРОБЛЕМИ. ЩОДНЯ МИ ПОТРАПЛЯЄМО В ОБСТАВИНИ, ЯКІ ВИПРОБОВУЮТЬ НАШЕ ТЕРПІННЯ Й ХАРАКТЕР. ТОМУ ВЕЛИЧЕЗНОГО ЗНАЧЕННЯ НАБУВАЮТЬ НАШІ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ, ЯКІ ДАЮТЬ ЗМОГУ ПЕРЕКОНАТИСЯ, ЩО МИ ЙДЕМО В ПРАВИЛЬНОМУ НАПРЯМКУ.

ЩО ТАКЕ ЦІННІСТЬ?

5 of 37

ЦІННОСТІ ЦЕ - ЦЕ ТЕ, ЩО, ВАЖЛИВО ДЛЯ ВАС, ЗА ДОПОМОГОЮ ЧОГО ЛЮДИ ЗВІРЯЮТЬ І ОЦІНЮЮТЬ БУДЬ-ЩО У СВОЄМУ ЖИТТІ.

6 of 37

ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ :

ЦЕ ІДЕЇ, ІДЕАЛИ, ЦІЛІ, ДО ЯКИХ ПРАГНУТЬ ЛЮДИНА І СУСПІЛЬСТВО.

7 of 37

ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ

ЦЕ ТІ СТАНИ, ЯВИЩА ТА ПРОЦЕСИ В НАВКОЛИШНЬОМУ ЖИТТІ, ЯКІ СТАЮТЬ ОРІЄНТИРОМ ДЛЯ ЛЮДИНИ, СПРЯМОВУЮТЬ ФОРМУВАННЯ ЇЇ ЦІЛЕЙ, А ТАКОЖ СПОСОБИ ЇХ ДОСЯГНЕННЯ.

8 of 37

ЛЮДИНА ЗДАТНА ПІДНЯТИСЯ НАД СВОЇМ ХАРАКТЕРОМ, ЗМІНИТИ ЙОГО, АЛЕ ОСНОВНІ РИСИ ЗБЕРІГАЮТЬСЯ.

9 of 37

ХАРАКТЕР ЛЮДИНИ ФОРМУЄТЬСЯ ПІД БЕЗПОСЕРЕДНІМ ВПЛИВОМ ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ, ІНКОЛИ ЛЮДИНІ ЛЕГШЕ ПОМЕРТИ, НІЖ ВІДМОВИТИСЯ ВІД НИХ.

І ЦЕ НЕ ОБРАЗНИЙ ВИСЛІВ, А РЕАЛЬНІСТЬ ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ, ЇХНІ ДОЛІ. ПРИКЛАДОМ ЦЬОГО Є ЖИТТЯ ВИДАТНОГО БІОЛОГА, СЕЛЕКЦІОНЕРА, ГЕНЕТИКА, МАНДРІВНИКА МИКОЛИ ІВАНОВИЧА ВАВИЛОВА. У ТРАГІЧНІ РОКИ СТАЛІНСЬКИХ РЕПРЕСІЙ ВІН, ЗІТКНУВШИСЬ З АМОРАЛЬНИМИ ЛЮДЬМИ, ДЛЯ ЯКИХ ГОЛОВНИМ У ЖИТТІ БУЛО ПИСАННЯ ДОНОСІВ, ФАБРИКУВАННЯ СУДОВИХ СПРАВ ПРОТИ НЕВИННИХ, РУЙНУВАННЯ НАУКИ, СКАЗАВ: «ПІДЕМО НА ВОГНИЩЕ, БУДЕМО ГОРІТИ, АЛЕ ВІД ПЕРЕКОНАНЬ СВОЇХ НЕ ВІДМОВИМОСЯ!». КАЖУЧИ ЦЕ, ВЧЕНИЙ МАВ НА УВАЗІ НАУКОВІ ПЕРЕКОНАННЯ ТА БАЗОВІ ЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ. ДЛЯ ВАВИЛОВА НАЙГОЛОВНІШИМИ В ЖИТТІ БУЛИ ЧЕСТЬ, ГІДНІСТЬ, МУЖНІСТЬ, СПРАВЕДЛИВІСТЬ, ТВОРЧИЙ НАУКОВИЙ ПОШУК, СПРЯМОВАНИЙ НА БЛАГО ВСЬОГО ЛЮДСТВА.

ЦІ ЦІННОСТІ СФОРМУВАЛИ ОСНОВНІ РИСИ ЙОГО ХАРАКТЕРУ — АКТИВНІСТЬ, ПРАЦЕЛЮБНІСТЬ, СМІЛИВІСТЬ, ТАЛАНОВИТІСТЬ, ПОРЯДНІСТЬ. ВІН ЗАГИНУВ У СТАЛІНСЬКИХ КАТІВНЯХ 1943 РОКУ. УСЕ ЙОГО ЖИТТЯ — ЯСКРАВИЙ ПРИКЛАД ЛЮДИНИ, ЯКА ЗАХИСТИЛА СВОЇ ПЕРЕКОНАННЯ ЦІНОЮ СВОГО ЖИТТЯ, ПРИКЛАД ХАРАКТЕРУ, ЩО ВИЗНАЧИВ ДОЛЮ.

12 of 37

ДАЙТЕ ВІДПОВІДЬ НА ЗАПИТАННЯ

МИКОЛА ВАВИЛОВ ДУЖЕ ЛЮБИВ КАЗАТИ:
«ЖИТТЯ КОРОТКЕ, ТРЕБА ПОСПІШАТИ».
А ЩЕ ВІН ПИСАВ: «ЯКЩО ТИ СТАВ НА ШЛЯХ УЧЕНОГО, ТО ПАМ’ЯТАЙ, ЩО ПРИРІК СЕБЕ НА ВІЧНІ ПОШУКИ НОВОГО, НА НЕСПОКІЙНЕ ЖИТТЯ АЖ ДО САМОЇ СМЕРТІ. У КОЖНОГО ВЧЕНОГО МАЄ БУТИ ПОТУЖНИЙ ГЕН ЗАНЕПОКОЄННЯ. ВІН МАЄ БУТИ ОДЕРЖИМИМ».
ДЛЯ СПРАВЖНЬОГО ВЧЕНОГО ВЕЛИКОЮ ЦІННІСТЮ ЖИТТЯ Є МОЖЛИВІСТЬ ВІДКРИВАТИ НОВЕ.
ЯК ТАКА ЖИТТЄВА ЦІННІСТЬ МОЖЕ ВПЛИВАТИ НА ХАРАКТЕР УЧЕНОГО?

14 of 37

ЗНАЧЕННЯ ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ У ФОРМУВАННІ ХАРАКТЕРУ

СЕРЕД ЧИННИКІВ, ЯКІ МАЮТЬ ДЛЯ ЛЮДИНИ ЖИТТЄВЕ ЗНАЧЕННЯ ТА ВПЛИВАЮТЬ НА ФОРМУВАННЯ ЇЇ ХАРАКТЕРУ, ОСОБЛИВА РОЛЬ НАЛЕЖИТЬ ВИХОВАННЮ.
СФОРМОВАНІ В ПРОЦЕСІ ВИХОВАННЯ ПОТРЕБИ, ІДЕАЛИ, УСТАНОВКИ ОСОБИСТОСТІ СТАЮТЬ ПІДҐРУНТЯМ ЇЇ ВИМОГ ЯК ДО ЗОВНІШНІХ УМОВ ЖИТТЯ, ТАК І ДО СЕБЕ. ЛЮДИНА САМА ПОЧИНАЄ ОРГАНІЗОВУВАТИ СВОЄ ЖИТТЯ ТА ВИХОВУВАТИ СЕБЕ, КЕРУЮЧИСЬ ПРИ ЦЬОМУ ЯК ВЛАСНИМИ, ТАК І СУСПІЛЬНИМИ ЦІННІСНИМИ ОРІЄНТИРАМИ.
ПОВНОЮ МІРОЮ ЗДАТНІСТЬ ДО САМОВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ ВИЯВЛЯЄТЬСЯ ТОДІ, КОЛИ ОСОБИСТІСТЬ НАБУВАЄ ЖИТТЄВОГО ДОСВІДУ, ОВОЛОДІВАЄ ЗАСАДАМИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ, КОЛИ В НЕЇ ФОРМУЄТЬСЯ СВІТОГЛЯД І ОСТАТОЧНО СКЛАДАЮТЬСЯ ІДЕАЛИ Й ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ, ВІДПОВІДНО ДО ЯКИХ ВОНА ПОЧИНАЄ СВІДОМО ПЛАНУВАТИ СВОЄ ЖИТТЯ ТА ВИЗНАЧАТИ В НЬОМУ СВОЄ МІСЦЕ.

15 of 37

ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ ПОЧИНАЮТЬ ФОРМУВАТИСЯ В ДИТИНСТВІ ТА Є ПІДҐРУНТЯМ УСЬОГО ПОДАЛЬШОГО ЖИТТЯ, ВПЛИВАЮТЬ НА ЙОГО ЯКІСТЬ.

ОНУКА ЗАПИТАЛА У СВОГО ДІДУСЯ ПРО ЦІННОСТІ, ЯКІ ВІН ВВАЖАЄ ГОЛОВНИМИ В ЖИТТІ. ДІДУСЬ ВІДПОВІВ: «ГОЛОВНА ЦІННІСТЬ — ЦЕ ГІДНЕ ЖИТТЯ. ТОМУ, ЯКЩО В ТЕБЕ Є ВИБІР, ЗАВЖДИ ОБИРАЙ ГІДНЕ ЖИТТЯ».

ЯКЩО ОНУКА, ЯК І ДІДУСЬ, ОБЕРЕ ГОЛОВНОЮ ЦІННІСТЮ ГІДНЕ ЖИТТЯ, ТО ЯК ТАКИЙ ВИБІР ВПЛИНЕ НА ЇЇ ХАРАКТЕР?

16 of 37

СПЕЦИФІЧНИМИ ДЛЯ МОРАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ Є ТАКІ ОЦІННІ КАТЕГОРІЇ, ЯК ДОБРО І ЗЛО, МОРАЛЬНИЙ ОБОВ’ЯЗОК, СОВІСТЬ, ЧЕСТЬ, МОРАЛЬНА ГІДНІСТЬ, А ТАКОЖ ЩАСТЯ Й СЕНС ЖИТТЯ, БО Й ВОНИ МАЮТЬ СВОЇ МОРАЛЬНІ АСПЕКТИ.

ДОБРО ВИЯВЛЯЄТЬСЯ В КОНКРЕТНИХ ДІЯХ, У ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ ЗА ЗДІЙСНЕНЕ, ВИЗНАННІ НЕЮ СВОЇХ ПОМИЛОК, СВОЄЇ ПРОВИНИ, ГОТОВНОСТІ ТА ВМІННІ БРАТИ НА СЕБЕ ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, ВІДПОВІДАТИ ЗА НАСЛІДКИ ЗДІЙСНЕНОГО.
МОРАЛЬНЕ ЗЛО — ЦЕ ВСЕ ТЕ, ЩО ПЕРЕШКОДЖАЄ ЄДНАННЮ ЛЮДЕЙ, ГАРМОНІЗАЦІЇ СУСПІЛЬНИХ ВІДНОСИН. ЦЕ НАСИЛЬСТВО Й ЗЛОЧИННІСТЬ, СКУПІСТЬ І ГРУБІСТЬ, ЕГОЇЗМ, АГРЕСИВНІСТЬ, ЗЛІСТЬ. ЗЛО Є ОДНИМ З ОСНОВНИХ ПОНЯТЬ МОРАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ Й КАТЕГОРІЄЮ ЕТИКИ, У ЯКІЙ ВІДТВОРЮЮТЬСЯ НЕГАТИВНІ СЕНСИ, ЯВИЩА СУСПІЛЬНОГО Й МОРАЛЬНОГО ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ ТА СТОСУНКІВ МІЖ НИМИ.

17 of 37

ЛЮБОВ — ЦЕ ОДНА З ФОРМ ПОДОЛАННЯ ВІДЧУЖЕНОСТІ МІЖ ЛЮДЬМИ, ЦЕ ВЕРШИНА ГУМАННОГО СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДИНИ. КОХАТИ Й БУТИ КОХАНИМ (КОХАНОЮ) — ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ПОТРЕБИ ЛЮДИНИ.
ІНТЕРЕСИ, ПОТРЕБИ Й ПОЧУТТЯ КОЖНОГО, РЕАЛІЗОВУЮЧИСЬ У ВЧИНКАХ, ІНОДІ НЕ ЗБІГАЮТЬСЯ З ІНТЕРЕСАМИ, ПОТРЕБАМИ ІНШИХ ЛЮДЕЙ, НАВІТЬ СУСПІЛЬСТВА, СТВОРЮЮЧИ НЕБЕЗПЕКУ ВИНИКНЕННЯ КОНФЛІКТІВ. ЧОМУ ОДНУ ПОВЕДІНКУ СУСПІЛЬСТВО СХВАЛЮЄ, А ІНШУ ЗАСУДЖУЄ? ЧОМУ ПОГАНИЙ УЧИНОК ЗАВДАЄ СТРАЖДАНЬ І НЕГАТИВНО ВПЛИВАЄ НА ЗДОРОВ’Я, А ДОБРИЙ РАДУЄ, ДОДАЄ ЖИТТЄВИХ СИЛ ТА ЕНЕРГІЇ?

18 of 37

ПРОЧИТАЙТЕ ВИСЛОВЛЮВАННЯ, У ЯКИХ ІДЕТЬСЯ ПРО ЖИТТЄВІ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ.�ЯК ВИ ЇХ РОЗУМІЄТЕ?

ПРИ СОНЕЧКУ ТЕПЛО, ПРИ МАТЕРІ ДОБРО.
ТАМ, ДЕ ДРУЖАТЬ, ЖИВУТЬ — НЕ ТУЖАТЬ.
ДРУЖБА — ЦЕ ЗОЛОТА НИТКА, ЩО ЗВ’ЯЗУЄ ВСІХ ЛЮДЕЙ.
ЛЮБОВ — ЦЕ ЄДИНА СИЛА, ЗДАТНА ПЕРЕТВОРИТИ БУДЬ-ЯКОГО ВОРОГА НА ДРУГА.
СПРАВЖНЯ ЩЕДРІСТЬ — РОБИТИ ЩО-НЕБУДЬ ХОРОШЕ ТОМУ, ХТО НІКОЛИ ПРО ЦЕ НЕ ДІЗНАЄТЬСЯ.

19 of 37

ЕТАПИ ФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ЦІННОСТЕЙ

21 of 37

ЦІННОСТІ ТА ЯКІСТЬ ЖИТТЯ

22 of 37

ПРОТЯГОМ СВОЄЇ ІСТОРІЇ ЛЮДСТВО ВИРОБИЛО МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ ВИЩОГО ПОРЯДКУ. ЇХ ЩЕ НАЗИВАЮТЬ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИМИ, УНІВЕРСАЛЬНИМИ, АБО СПРАВЖНІМИ ЦІННОСТЯМИ. ДОСВІД БАГАТЬОХ ПОКОЛІНЬ І СУЧАСНІ НАУКОВІ ДОСЛІДЖЕННЯ ПЕРЕКОНЛИВО ДОВОДЯТЬ, ЩО КОЛИ ЛЮДИ У СВОЄМУ ЖИТТІ КЕРУЮТЬСЯ ТАКИМИ ЦІННОСТЯМИ І ФОРМУЮТЬ ВІДПОВІДНІ РИСИ ХАРАКТЕРУ, ТО ЗАЗВИЧАЙ ДОСЯГАЮТЬ ВИСОКОЇ ЯКОСТІ ЖИТТЯ.�ЩО ТАКЕ СПРАВЖНІ ЦІННОСТІ І ЯК ВОНИ ВПЛИВАЮТЬ НА ЯКІСТЬ ЖИТТЯ, ДОСЛІДЖУВАВ ДАРРЕЛ ФРАНКЕН — УЧЕНИЙ ЗІ США. ВІН ПОСТАВИВ ЗА МЕТУ:

• З’ЯСУВАТИ, ЯКІ МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ Є НАЙВАЖЛИВІШИМИ ДЛЯ ЗДОРОВ’Я І ЖИТТЄВОГО УСПІХУ;�• ВСТАНОВИТИ, ЧИ ІСНУЄ ЗВ’ЯЗОК МІЖ НИМИ І ПОКАЗНИКАМИ ЯКОСТІ ЖИТТЯ.

ДОСЛІДЖЕННЯ ТРИВАЛО 10 РОКІВ. ОПИТУВАННЯ ПРОВОДИЛИ ДЕВ’ЯТЬ ПРОФЕСОРІВ ПРОВІДНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ США. У НЬОМУ ВЗЯЛИ УЧАСТЬ 1800 ОСІБ ІЗ ЧОТИРЬОХ КРАЇН СВІТУ. ДО ЗАГАЛЬНОГО ПЕРЕЛІКУ БУЛО ВНЕСЕНО 342 МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ, ЯКІСТЬ ЖИТТЯ ОЦІНЮВАЛАСЯ ЗА 300 ПАРАМЕТРАМИ.

У РЕЗУЛЬТАТІ СТАТИСТИЧНОЇ ОБРОБКИ АНКЕТ БУЛО ВИЗНАЧЕНО 13 ЦІННОСТЕЙ, ЯКІ НАЙБІЛЬШЕ ВПЛИВАЮТЬ НА ЯКІСТЬ ЖИТТЯ. З’ЯСУВАЛОСЯ, ЩО УНІВЕРСАЛЬНІ ЦІННОСТІ 1–9 ПОВНІСТЮ ЗБІГАЮТЬСЯ З ТИМИ, ЯКІ ПРОПОВІДУЮТЬ СВІТОВІ РЕЛІГІЇ.

23 of 37

ОДЕРЖАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:

24 of 37

БУЛО ТАКОЖ ДОВЕДЕНО, ЩО ЛЮДИ, ЯКІ СПОВІДУЮТЬ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ, МАЮТЬ ВИЩУ ЯКІСТЬ ЖИТТЯ ЗА БАГАТЬМА ПОКАЗНИКАМИ: �• КРАЩЕ, НІЖ У СЕРЕДНЬОМУ, ЗДОРОВ’Я;�• МЕНШ СТРЕСОВЕ ЖИТТЯ;�• БІЛЬШУ ВПЕВНЕНІСТЬ У СОБІ;�• СТАБІЛЬНЕ ПОДРУЖНЄ ЖИТТЯ;�• ВПЛИВОВІСТЬ, БІЛЬШУ ЗА СЕРЕДНЮ;�• ВИЩИЙ РІВЕНЬ ФІНАНСОВОГО ДОБРОБУТУ;�• ВІДЧУТТЯ САМОПОВАГИ І СЕНСУ ЖИТТЯ.

І НАВПАКИ, ІГНОРУВАННЯ ВИЩИХ ЦІННОСТЕЙ ПОВ’ЯЗАНЕ З ПРОБЛЕМАМИ, СТРЕСАМИ, РИЗИКОМ ВЖИВАННЯ ПСИХОАКТИВНИХ РЕЧОВИН, СИМПТОМАМИ РІЗНИХ ЗАХВОРЮВАНЬ, РУЙНУВАННЯМ СТОСУНКІВ, ВІДЧУТТЯМ БЕЗПОРАДНОСТІ Й СТРАХУ ПЕРЕД МАЙБУТНІМ.

25 of 37

ВСТАНОВІТЬ ОСОБИСТУ ШКАЛУ ЦІННОСТЕЙ. �З’ЯСУЙТЕ РЕЙТИНГ ЦІННОСТЕЙ ВАШОГО КЛАСУ

26 of 37

МОРАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ

СОВІСТЬ, ЧЕСНІСТЬ, ДОБРОТА... ПОНЯТТЯ, ЯКІ ЗАВЖДИ БУЛИ ВАЖЛИВИМИ ДЛЯ ЛЮДИНИ, БЕЗ ЯКИХ НЕМИСЛИМЕ УЯВЛЕННЯ ПРО МОРАЛЬНІ Й ЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЛЮДИНИ.
КОЖНЕ СУСПІЛЬСТВО МАЄ ПЕВНУ СИСТЕМУ МОРАЛЬНИХ ЦІННОСТЕЙ — ПРИНЦИПІВ,�НОРМ І ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ, ДОТРИМАННЯ ЯКИХ НЕОБХІДНЕ ДЛЯ ЙОГО ІСНУВАННЯ ТА ФУНКЦІОНУВАННЯ.
МОРАЛЬ—ЦЕ СУКУПНІСТЬ ІДЕАЛІВ, ПРИНЦИПІВ, НОРМ, ЯКІ РЕГУЛЮЮТЬ І СПРЯМОВУЮТЬ СОЦІАЛЬНО ЗНАЧУЩУ ПОВЕДІНКУ ЛЮДИНИ, ТОБТО ПОВЕДІНКУ ЇЇ ЩОДО ІНШИХ ЛЮДЕЙ, СОЦІАЛЬНИХ ГРУП, НАРОДУ, ЛЮДСТВА В ЦІЛОМУ.
МОРАЛЬНІСТЬ—ЦЕ ЩЕ Й УСВІДОМЛЕННЯ, ПРИЙНЯТТЯ ПРИНЦИПІВ І НОРМ ЛЮДЬМИ, ДОТРИМАННЯ ЇХ У ВЧИНКАХ І ПОВЕДІНЦІ. ЦЕ ТАКОЖ І ТІ СТОСУНКИ МІЖ ЛЮДЬМИ, ЯКІ ФОРМУЮТЬСЯ НА ҐРУНТІ МОРАЛЬНИХ ІДЕЙ І НОРМ.
МОРАЛЬНІ (ЕТИЧНІ) НОРМИ Й ЦІННОСТІ РЕГУЛЮЮТЬ ПОВЕДІНКУ ЛЮДИНИ В УСІХ СФЕРАХ ЖИТТЯ, ВОНИ ПОШИРЮЮТЬСЯ НА ВСІХ ЛЮДЕЙ І ҐРУНТУЮТЬСЯ НА САМОСВІДОМОСТІ ЛЮДИНИ.
ВИРАЖЕННЯМ МОРАЛЬНОЇ СВІДОМОСТІ Є СОВІСТЬ. ЯКЩО ЛЮДИНА ВИЗНАЄ БЕЗПЕРЕЧНІ ЦІННОСТІ ЛЮДСТВА, УМІЄ ОТОТОЖНИТИ ІНШУ ЛЮДИНУ ІЗ СОБОЮ, ТО ЇЇ МОЖНА ВВАЖАТИ МОРАЛЬНО ЗРІЛОЮ ОСОБИСТІСТЮ.

27 of 37

ОБГОВОРІТЬ СПИСОК МОРАЛЬНИХ ЯКОСТЕЙ І ВИЗНАЧТЕ, ЯКІ З НИХ ВИ СХВАЛЮЄТЕ, А ЯКІ — ЗАСУДЖУЄТЕ. �ПРОАНАЛІЗУЙТЕ ЇХ СТОСОВНО СЕБЕ:

АКТИВНІСТЬ, ЖИТТЄВА ПОЗИЦІЯ, КАР’ЄРИЗМ, СВІДОМІСТЬ, УПЕВНЕНІСТЬ, ЧЕСТОЛЮБСТВО, ПРАВДИВІСТЬ, ФАРИСЕЙСТВО, ЧЕСНІСТЬ, ВЗАЄМОДОПОМОГА, ЗАРОЗУМІЛІСТЬ, ГОРДОВИТІСТЬ, ЗАЗДРІСНІСТЬ, САМОЛЮБСТВО, ТЕРПЛЯЧІСТЬ, ВИМОГЛИВІСТЬ, ПОВАГА, ЦИНІЗМ, ЕГОЇЗМ, КОРИСТОЛЮБСТВО, ПРАЦЕЛЮБСТВО, ЛІНОЩІ, ВІРНІСТЬ, ВІДВЕРТІСТЬ, ЛИЦЕМІРСТВО, БЛАГОРОДСТВО, УВІЧЛИВІСТЬ, ЗЛІСНІСТЬ, СКРОМНІСТЬ, БОЯГУЗТВО, ЗРАДЛИВІСТЬ, СКУПІСТЬ, МАРНОСЛАВСТВО, БЕРЕЖЛИВІСТЬ, СМІЛИВІСТЬ, МАЛОДУШНІСТЬ, ЩИРОСЕРДНІСТЬ, ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ, ІДЕЙНІСТЬ, ПРИНЦИПОВІСТЬ, ГРУБІСТЬ. �

28 of 37

ПЕРІОДИ МОРАЛЬНОГО РОЗВИТКУ

29 of 37

РОЗГЛЯНЬТЕ ФОТО. ЯКІ ПІДЛІТКИ ДОДЕРЖУЮТЬСЯ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИХ ЦІННОСТЕЙ? ЯКИХ МОЖНА НАЗВАТИ МОРАЛЬНО ВІДПОВІДАЛЬНИМИ? ЩО ПОРАДИТЕ ТИМ, ЧИЯ ПОВЕДІНКА, НА ВАШУ ДУМКУ, НЕ ВІДПОВІДАЄ ПРАВИЛАМ МОРАЛІ?

30 of 37

САМОВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ

САМОВИХОВАННЯ — СВІДОМА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛЮДИНИ, СПРЯМОВАНА НА ВИРОБЛЕННЯ ПОЗИТИВНИХ РИС І ПОДОЛАННЯ НЕГАТИВНИХ.

ЦЕ ПРОЦЕС, У ЯКОМУ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗАНО ПРОЯВЛЯЄТЬСЯ ВЕСЬ ДУХОВНИЙ СВІТ ЛЮДИНИ. ЦЕ ВОЛЬОВЕ ЗУСИЛЛЯ, ЯКЕ РЕГУЛЮЄ ВЕСЬ СПОСІБ ЖИТТЯ.

31 of 37

ЕТАПИ ПРОЄКТУ САМОВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ

32 of 37

ПРОЄКТ САМОВИХОВАННЯ (ЗА МАТЕРІАЛАМИ А. КОЧЕТОВА)

33 of 37

Узагальнення знань

Виконати інтерактивну вправу

34 of 37

УЗАГАЛЬНЕННЯ

ВАЖЛИВУ РОЛЬ У ЖИТТІ ЛЮДИНИ ВІДІГРАЄ ХАРАКТЕР. ВІН ВИЯВЛЯЄТЬСЯ У СТОСУНКАХ ЛЮДИНИ З ОТОЧЕННЯМ ТА У ЇЇ ВЧИНКАХ.
ЛЮДИ З ДОБРИМ ХАРАКТЕРОМ МАЮТЬ СПІЛЬНІ РИСИ: ДЕМОНСТРУЮТЬ ПОВАГУ, ВИКЛИКАЮТЬ ДОВІРУ, ВОНИ�СПРАВЕДЛИВІ, ТУРБОТЛИВІ ТА Є ХОРОШИМИ ГРОМАДЯНАМИ.
ЦІННОСТІ — ЦЕ ТЕ, ЩО МИ ВВАЖАЄМО ВАЖЛИВИМ ДЛЯ СЕБЕ, З ЧИМ ЗВІРЯЄМО ВСЕ, ЩО ВІДБУВАЄТЬСЯ�У ЖИТТІ.
ПРОТЯГОМ СВОЄЇ ІСТОРІЇ ЛЮДСТВО ВИРОБИЛО МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ ВИЩОГО ПОРЯДКУ. ЇХ ЩЕ НАЗИВАЮТЬ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКИМИ ЦІННОСТЯМИ.
ЛЮДИ, ЯКІ СПОВІДУЮТЬ ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКІ ЦІННОСТІ, МАЮТЬ ВИЩУ ЯКІСТЬ ЖИТТЯ ЗА БАГАТЬМА�ПОКАЗНИКАМИ.

35 of 37

САМОСТІЙНА РОБОТА (В-І)

I РІВЕНЬ�1. ЩО ТАКЕ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ?�2. ЩО ТАКЕ ЯКІСТЬ ЖИТТЯ?�3. КОЛИ ПОЧИНАЮТЬ ФОРМУВАТИСЯ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ?
II РІВЕНЬ�4. ЯКИМ ЧИНОМ ФОРМУЮТЬСЯ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ?�5. ЯКІ ОСНОВНІ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ СФОРМУВАЛИ ВАШ ХАРАКТЕР?�6. ЯК ЛЮДИНА ВИЗНАЧАЄ ЯКІСТЬ СВОГО ЖИТТЯ?
III РІВЕНЬ�7. ЧИ МОЖУТЬ НАМ НАВ’ЯЗАТИ ЧУЖІ ЦІННОСТІ, ЯКІ МИ НЕ ХОЧЕМО РОЗДІЛЯТИ? �8. ЧОМУ ЛЮДИ ІНКОЛИ ЗАХИЩАЮТЬ СВОЇ ПЕРЕКОНАННЯ ЦІНОЮ ВЛАСНОГО ЖИТТЯ?�9. ПОЯСНІТЬ, ЧОМУ ЛЮДИ ОБИРАЮТЬ РІЗНІ КРИТЕРІЇ ДЛЯ ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ СВОГО ЖИТТЯ?
IV РІВЕНЬ�10. ДОВЕДІТЬ, ЩО ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ Є ФУНДАМЕНТОМ ОСОБИСТОСТІ ЛЮДИНИ.�11. ДОВЕДІТЬ НА ПРИКЛАДАХ, ЩО ХАРАКТЕР ЛЮДИНИ ФОРМУЄТЬСЯ ПІД БЕЗПОСЕРЕДНІМ ВПЛИВОМ ЖИТТЄВИХ ЦІННОСТЕЙ.�12. ЧОМУ САМЕ ВЧИНКИ ВИЗНАЧАЮТЬ ДІЙСНІ ЖИТТЄВІ ЦІННОСТІ ЛЮДИНИ?

36 of 37

САМОСТІЙНА РОБОТА (В-ІІ)

I РІВЕНЬ�1. ЩО ОЗНАЧАЄ ТЕРМІН «МОРАЛЬ»?�2. ЯКУ ЛЮДИНУ НАЗИВАЮТЬ МОРАЛЬНОЮ?�3. ЩО ТАКЕ САМОВИХОВАННЯ?
II РІВЕНЬ�4. ЩО ВИ ЗНАЄТЕ ПРО САМООЦІНКУ ХАРАКТЕРУ?�5. ЯКІ ОЗНАКИ САМОВИХОВАННЯ ВИ ЗНАЄТЕ?�6. ЯКІ НАВИЧКИ НЕОБХІДНІ ДЛЯ ВДОСКОНАЛЕННЯ ХАРАКТЕРУ?
III РІВЕНЬ�7. ЯК ВІДБУВАЄТЬСЯ МОРАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ?�8. ЧИ Є МОРАЛЬ ВАШИМ ВНУТРІШНІМ ПЕРЕКОНАННЯМ? ЧОМУ?�9. ЯК ВІДБУВАЄТЬСЯ ПРОЦЕС ЗАСВОЄННЯ ЗАГАЛЬНОПРИЙНЯТИХ МОРАЛЬНИХ НОРМ І ПРАВИЛ ПОВЕДІНКИ?
IV РІВЕНЬ�10. ДОВЕДІТЬ ВАЖЛИВІСТЬ ПРОЦЕСУ САМОВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ.�11. ЧОМУ МОРАЛЬНИЙ РОЗВИТОК Є ВАЖЛИВОЮ УМОВОЮ РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ?�12. ДОВЕДІТЬ НА ПРИКЛАДАХ, ЩО САМОВИХОВАННЯ ХАРАКТЕРУ ВІДБУВАЄТЬСЯ�ПРОТЯГОМ УСЬОГО ЖИТТЯ.

1 of 37