Français
Niveau
3
Semaine 5 - Séance 5 : Révision
Période 1
Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025
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Pour l’enseignant
Orientations générales
Pour l’enseignant
Conventions pour l’usage des supports
Pour l’enseignant
Pages réservées à l’enseignant
Explications et consignes à dire aux élèves
Audio enregistré (déclenchement automatique)
Pictogrammes pour la gestion de la leçon.
Pour l’enseignant
Modelage.
Les élèves écoutent.
Questions directes.
L’enseignant désigne des élèves.
Répétition chorale.
Toute la classe participe.
Passage au tableau.
Un élève réalise la tâche.
Lecture silencieuse.
Pratique autonome.
L’enseignant circule entre les rangs.
Observation.
Les élèves observent.
Dites-le en arabe.
Les élèves disent le mot en arabe.
Matériel didactique
Matériel technique
PC + PPT
Pointeur
Projection ajustée
Pour l’enseignant
Ardoise
Exemples de projections bien ajustées
Pour l’enseignant
Organisation pédagogique
Pour l’enseignant
Organisation pédagogique
Pour l’enseignant
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Programme de la semaine
Organisation de la semaine 5
Séance 1
Séance 2
Séance 4
Séance 5
Séance 6
Pour l’enseignant
Séance 3
Séance 5
Séance 1: Vocabulaire
Séance 2: Actes de parole
Séance 3: Activités de lecture
Séance 4: Activités d’écriture
Séance 5: Actes de parole
Séance 6: Activités de lecture
Révision de la période 1
Pour l’enseignant
Objectifs de l’activité
Pour l’enseignant
Réviser les actes de parole de la période 1.
S’approprier les actes de parole et les outils de langue de la période 1.
Bonjour les enfants. Nous allons faire une révision des mots que nous avons appris.
Nous avons vu les membres de la famille. Répétons ensemble les mots.
la mère
le père
la grand-mère
le grand-père
des parents
la sœur
le frère
Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?
Nous avons vu : C’est mon frère – ce sont mes parents.
Répétez en faisant le geste.
Ce sont mes parents
C’est mon frère
Le garçon dit « C’est mon frère.».
C’est mon frère.
Le garçon dit « Ce sont mes parents.».
Ce sont mes parents.
Je vais vous poser des questions.
C’est qui ? Que va dire la fille ?
C’est qui ?
C’est qui ? Que va dire la fille ?
C’est qui ?
Nous avons vu : Oui j’ai / non, je n’ai pas.
Répétez.
Oui, j’ai
Non, je n’ai pas
Est-ce que tu as un frère ?
Oui, j’ai un frère.
La fille dit : « Est-ce que tu as un frère ? »
Le garçon dit : « Oui, j’ai un frère. ».
Est-ce que tu as une sœur ?
Non, je n’ai pas de sœur.
La fille dit : « Est-ce que tu as une sœur ? »
Le garçon dit : « Non, je n’ai pas de sœur. ».
Est-ce que tu as un frère/une sœur ?
Je vais vous poser des questions.
Est-ce que tu as un frère / une sœur ?
Nous avons vu: Il s’appelle / elle s’appelle.
Répétez.
il s’appelle …
elle s’appelle …
Comment s’appelle ton frère ?
Il s’appelle Adam
La fille dit : « Comment s’appelle ton frère ? »
Le garçon dit : « Il s’appelle Adam. ».
Adam
Comment s’appelle ta sœur ?
Elle s’appelle Nada
Le garçon dit : « Comment s’appelle ta sœur ? »
La fille dit : « Elle s’appelle Nada. ».
Nada
Comment s’appelle ton frère/ta sœur ?
Je vais vous poser des questions.
Comment s’appelle ton frère/ta sœur ?
Nous avons vu ces mots. Répétons ensemble.
petit
grand
fort
gentille
vieux
jeune
petit
grand
fort
gentille
vieux
jeune
Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?
Nous avons vu : Il est / elle est.
Répétez.
il est …
elle est …
Le garçon dit: « Il est grand. »
Il est grand.
Elle est forte.
Le garçon dit: « Elle est forte. »
Comment est ton frère/ta sœur ?
Qui veut répondre avec une phrase ?
Comment est ton frère/ta sœur ?
Nous avons vu : Il y a …
Répétez.
Il y a … .
La fille dit : « Il y a combien de pièces dans ta maison ? »
Le garçon dit : « Il y a 5 pièces. ».
Il y a combien de pièces dans ta maison ?
Il y a 5 pièces.
Le garçon dit « Il y a 5 pièces : un salon, 2 chambres, une cuisine et la salle de bain.»
Il y a 5 pièces : un salon, 2 chambres, une cuisine et la salle de bain.
Je vais vous poser des questions.
Il y a combien de pièces dans ta maison ? Dis-moi les pièces de ta maison.
Il y a combien de pièces dans ta maison ?
Nous avons vu : Il est dans la chambre/ elle est dans la chambre.
Répétez.
il est dans …
elle est dans …
Où est ton frère ?
Il est dans le salon.
La fille dit : « où est ton frère ? »
Le garçon dit : « Il est dans le salon. ».
Où est le garçon ?
Qui veut répondre avec une phrase ?
Où est le garçon ?
Où est la fille ?
Qui veut répondre avec une phrase ?
Où est la fille ?
Nous avons vu : Dans … , il y a … .
Répétez.
dans …
il y a …
Il y a quoi dans ta chambre ?
Dans ma chambre, il y a un lit et un tapis.
La fille dit : « Il y a quoi dans ta chambre? »
Le garçon dit : « Dans ma chambre, il y a un lit et un tapis. ».
Il y a quoi dans ta chambre ?
Je vais vous poser des questions.
Il y a quoi dans ta chambre ?
Nous avons vu : Sur , sous , à côté de.
Répétez.
sur
sous
à côté de
La fille dit : « Où est le canapé ? »
Le garçon dit : « Le canapé est à côté du miroir. ».
Où est le canapé ?
Le canapé est à côté du miroir.
Où est le canapé ?
Je vais vous poser des questions.
Où est le canapé ?
Où est le jouet ?
Je vais vous poser des questions.
Où est le jouet ?
Où sont les jouets ?
Je vais vous poser des questions.
Où sont les jouets ?
Nous avons vu : S’il te plait / Donne-moi … ! / Merci.
Répétez.
S’il te plait, …
Donne-moi …
Merci
Le garçon dit : « S’il te plait, ouvre la porte ? »
S’il te plait, ouvre la porte!
La fille dit : « Prends un gâteau !»
Le garçon dit : « Merci. ».
Prends un gâteau !
Merci.
S’il te plait, ferme la porte !
Demande à ton ami de fermer la porte. Et dis-lui merci.
Qui veut dire la phrase ?
Demande à ton ami de te donner un stylo. Et dis-lui merci.
Qui veut dire la phrase ?
Donne-moi un stylo !
Nous avons vu : Qu’est-ce que tu veux ? Je veux … .
Répétez.
Qu’est-ce que tu veux ?
Je veux … .
Qu’est-ce que tu veux ?
Je veux des cerises.
La fille dit : « Qu’est-ce que tu veux ? »
Le garçon dit : « Je veux des cerises ».
Qu’est-ce que tu veux ? Que va dire le garçon ?
Qui veut répondre avec une phrase ?
Qu’est-ce que tu veux ?
Qu’est-ce que tu veux ? Que va dire le garçon ?
Qui veut répondre avec une phrase ?
Qu’est-ce que tu veux ?
Nous avons vu : Le matin / Je me réveille / tu te réveilles / le soir / je dors /tu dors
Répétez.
Je me réveille
Tu te réveilles
Je dors
Tu dors
le matin
le soir
Tu te réveilles quand ?
La fille dit : « Tu te réveilles quand ? »
Le garçon dit : « Je me réveille le matin. ».
Je me réveille le matin.
Tu dors quand ?
La fille dit : « Tu dors quand ? »
Le garçon dit : « le soir, je dors. ».
Le soir, je dors.
Tu te réveilles quand ?
Je vais vous poser des questions.
Tu te réveilles quand ?
Tu dors quand ?
Je vais vous poser des questions.
Tu dors quand ?
C’est le moment de l’étoile.
Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]
Moment de l’étoile
Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?
Au revoir !