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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

L’enseignant parle

Diffusion d’un média

Expliquer, donner une consigne

Média en cours de diffusion

Désigner un élève

Fin du média. Passer au slide suivant

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine 5

Séance 4

Séance 2

  • Activités orales
  • Évaluation

Séance 1

  • Activités de lecture
  • Évaluation

Réservé à l’enseignant (e)

  • Activités d’écriture
  • Évaluation

Séance 3

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

Séance 6

Séance 5

  • Évaluation
  • Évaluation

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Plan de la séance

  • Lecture et compréhension de phrases.

1. Activité 1

  • Lecture des graphèmes.
  • Lecture des syllabes.
  • Lecture et compréhension des mots.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Identifier et lire les graphèmes étudiés.
  • Lire et comprendre des mots et des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

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Lisons ensemble.

isa

eu

ez

cr

qu

gl

Activité 1

Activité 2

10 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Levez la main.

pl

œu

et

q

bl

ph

Activité 1

Activité 2

11 of 78

Lisons ensemble.

q

au

aison

fr

eu

Activité 1

Activité 2

12 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Lever la main.

en

gr

œu

pr

qu

Activité 1

Activité 2

13 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Levez la main.

ase

isi

usé

​

aison oiseau

Activité 1

Activité 2

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Lisons ensemble.

ase

isi

usé

​

aison oiseau

Activité 1

Activité 2

15 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Levez la main.

fleu

bleu

veu

sœu

cœu

nœu

Activité 1

Activité 2

16 of 78

Lisons ensemble.

fleu

bleu

veu

sœu

cœu

nœu

Activité 1

Activité 2

17 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Levez la main.

qua

quet

qué

quoi

qui

quer

Activité 1

Activité 2

18 of 78

Lisons ensemble.

qua

quet

qué

quoi

qui

quer

Activité 1

Activité 2

19 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire ? Levez la main.

pha

pho

phé

phi

ha

hi

ho

Activité 1

Activité 2

20 of 78

Lisons ensemble.

pha

pho

phé

phi

ha

hi

ho

Activité 1

Activité 2

21 of 78

Lisons ensemble.

pha

pho

phé

phi

ha

hi

ho

Activité 1

Activité 2

22 of 78

Qui veut lire ces mots ?

désert

maison

rose

vase

oiseau

​

fusée

Activité 1

Activité 2

23 of 78

Qui veut lire ces mots ?

beurre

deux

peu

œuf

nœud

sœur

Activité 1

Activité 2

24 of 78

Qui veut lire ces mots ?

barque

mosquée

casque

cinq

coq

pourquoi

Activité 1

Activité 2

25 of 78

Qui veut lire ces mots ?

trophée

haricot

hache

photo

hérisson

téléphone

Activité 1

Activité 2

26 of 78

Prenez vos livrets à la page 82.

Activité 1

Activité 2

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On va faire l’activité 4. Je vais vous expliquer la consigne. Ensuite, je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Activité 1

Activité 2

28 of 78

Corrigez.

Activité 1

Activité 2

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Plan de la séance

  • Lecture des graphèmes.
  • Lecture des syllabes.
  • Lecture et compréhension des mots.
  • Lecture et compréhension de phrases

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

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Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

L’oiseau gris chante sur la branche.

Activité 1

Activité 2

31 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Les coquelicots sont de jolies fleurs.

Activité 1

Activité 2

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Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

La pharmacie est à côté de l’hôpital.

Activité 1

Activité 2

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Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Sara se brosse les dents chaque soir.

Activité 1

Activité 2

34 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Le hibou hulule sur le dos du dromadaire.

Activité 1

Activité 2

35 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

La reine se repose dans son beau château.

Activité 1

Activité 2

36 of 78

Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Le héros sauve l’éléphant du danger.

Activité 1

Activité 2

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Qui veut passer au tableau pour lire la phrase ?

Ils font un pique-nique au parc.

Activité 1

Activité 2

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On passe à une autre activité. Regardez cette image. Ce sont Omar et Amine.

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que les deux amis jouent au parc ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que les deux amis font un pique-nique au parc ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

41 of 78

Est-ce que Omar et Amine sont dans la classe ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

42 of 78

Prenez les ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Lisez silencieusement les phrases. �Écrivez le numéro de la bonne phrase sur l’ardoise.

  1. Amine et Omar jouent au parc.
  2. Amine et Omar font un pique-nique.
  3. Amine et Omar sont dans la classe.

Activité 1

Activité 2

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Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

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La bonne réponse est le numéro 2.

​

​

  1. Amine et Omar jouent au parc.
  2. Amine et Omar font un pique-nique.
  3. Amine et Omar sont dans la classe.

Activité 1

Activité 2

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On passe à une autre activité. Regardez cette image. C’est Salma et Inès.

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que Salma et Inès sont dans le salon ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que Salma et Inès jouent avec leurs poupées ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que Salma et Inès sont dans le jardin ? Qui veut répondre ?

Activité 1

Activité 2

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Prenez les ardoises.

Activité 1

Activité 2

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Lisez silencieusement les phrases. �Écrivez le numéro des bonnes phrases sur l’ardoise.

  1. Salma et Inès sont dans le salon.
  2. Salma et Inès jouent avec leurs poupées.
  3. Salma et Inès sont dans le jardin.

Activité 1

Activité 2

52 of 78

Levez vos ardoises.

Activité 1

Activité 2

53 of 78

Les bonnes réponses sont les numéros 1 et 2.

​

​

  1. Salma et Inès sont dans le salon.
  2. Salma et Inès jouent avec leurs poupées.
  3. Salma et Inès sont dans le jardin.

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos livrets à la page 83. Faites l’activité 2.

Activité 1

Activité 2

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Corrigez

Activité 1

Activité 2

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez ces phrases et recopiez-les dans vos cahiers.

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

Évaluer les acquis de la période 3

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Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour parler des activités à l’école.

LF1 Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

LF2 Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

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Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

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Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

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Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 83 et faites les activités de lecture.

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Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

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Réservé à l’enseignant (e)

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

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Regarde les scènes. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : 1) Nous allons jouer en haut dans la chambre. 2) Le hérisson porte un casque bleu. 3) Salma arrose le jardin. 4 ) Akram joue aux jeux vidéo. 5) Mon oncle et ma tante vont nous rendre visite ce soir.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

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Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

Qu’est-ce que tu fais avec tes amis ?

Qui va venir à la maison ?

Est-ce que tu peux venir chez moi ?

Qu’est-ce qu’on va faire chez toi ?

Nous allons manger où ?

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Réservé à l’enseignant (e)

PO3 : Prendre la parole pour parler des activités.

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Présente-toi. parle de ce que tu fais avec ta famille, dis qui va venir à la maison ce soir, ce que tu vas faire avec eux et où tu vas jouer avec ton ami(e). Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

Situation : Présente-toi, parle de ce que tu fais avec ta famille, dis qui va venir à la maison ce soir, ce que tu vas faire avec eux et où tu vas jouer avec ton ami(e).

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

LF1. Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

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Je vais te montrer des graphèmes et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 graphèmes.

1 réponse correcte = 1 point (4 pts)

qu

q

fl

œu

h

eu

et

ph

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Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 3 mots.

1 réponse correcte = 2 points (6 pts)

perroquet

coq

homme

peu

histoire

fusée

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Réservé à l’enseignant (e)

LF2 : Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

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Tu vas lire ces phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 4 points ( 2 points par phrase)

Correction = 6 points ( 0.5 point par mot )

Les roses sont des fleurs.

Sara se brosse les dents chaque soir.

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L’évaluation est terminée.