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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

Séance 2

• Activités orales
• Évaluation

Séance 3

• Activités de lecture
• Évaluation

• Activités de vocabulaire
• Évaluation

Séance 6

Séance 5

• Évaluation

• Évaluation

Séance 4

• Activités d’écriture
• Évaluation

Évaluation des acquis de la période 5

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

LF1 Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

LF2 Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

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• Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02 - PO1 – PO2 – PO3 - LF1 – LF2.

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• La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

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• L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

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• Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

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• L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

Avant de commencer les évaluations individuelles

1 - Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 136 et faire les activités d’écriture.

Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

CO1. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Regarde les images. Je vais te dire des mots et tu vas me montrer les images qui correspondent.

1 réponse correcte = 2 points

CO2. Comprendre à l’oral des phrases et des textes.

Regarde les scènes. Je vais te dire des phrases et tu vas me montrer les images qui correspondent : �1) Pour faire du football, je mets un short et un tee-shirt. 2) Ma sœur fait du tennis. 3) Ma cousine fait de la gymnastique. 4) Je fais de la course à pied. 5) Après le karaté, j’ai mal aux mains.

1 réponse correcte = 2 points

PO1 : Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

Mets ton doigt sur chaque image et dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

PO2 : Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

1. À quelle heure tu vas à l’école ?
2. Quel sport tu fais ?
3. Quel sport fait ta cousine ?
4. Qu’est-ce que tu mets pour le sport ?
5. Tu as mal où ?

PO3 : Prendre la parole pour parler de mon corps et de ma santé.

Présente-toi, parle des sports que tu fais, de ceux que fait ton frère ou ta sœur, des vêtements que tu mets pour faire ce sport et où tu as mal. Tu dois dire 5 phrases. �Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

Situation : Présente-toi, parle des sports que tu fais, de ceux que fait ton frère ou ta sœur, des vêtements que tu mets pour faire ce sport et où tu as mal.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Activité 1

Activité 2

LF1. Identifier et lire les graphèmes étudiés et les mots contenant ces graphèmes.

Je vais te montrer des graphèmes et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 4 graphèmes.

1 réponse correcte = 1 point (4 pts)

Je vais te montrer des mots et tu dois les lire.�L’enseignant choisit 3 mots.

1 réponse correcte = 2 points (6 pts)

LF2 : Lire des phrases simples contenant les graphèmes étudiés.

Tu vas lire ces phrases correctement et avec fluidité.

Fluidité = 2 points ( 1 point par phrase)

Correction = 8 points ( 1 point par mot )

Le pingouin va loin.

Sami fait du karaté.

L’évaluation est terminée.