Tapa de eRevista (eMag cover)
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PLUMA
HISTORIAS EN ESPAÑOL
A narrative-based language learning program by Pilar Hernández
Copy editors: Obosa Obazuaye and Sara Casler
Volumen 2 - Número 5
Contenido
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Habla - Borrador (draft)
Escribe - Borrador (draft)
Printable Preterite Verb Sheet
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Vol. 2 # 5
PLUMA: Historias en español by Pilar Hernández is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0): https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 2020–present.
To adopt PLUMA, contact the creator at phernandez@miracosta.edu
En este número de Pluma
[Puedo entender y volver a contar historias simples sobre eventos pasados, e incluir descripciones básicas de las circunstancias que rodearon esos eventos.]
This includes:
In this issue, you’ll continue to read and hear stories about events and experiences that people had in the past, with more details about when and where each took place, the environments, the people, their activities and their moods.
As you read and listen, be thinking about what stories from your past are memorable. What parts would you highlight and how would you describe the circumstances, people, activities and moods surrounding events?
Can Do #5
I can understand and retell simple stories about past events, to include basic descriptions of the circumstances surrounding those events.
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Vol. 2 # 5
Preparación comunicativa
Hola. ¿Qué estaba pasando y qué pasó?
Las circunstancias ¿Qué pasó?
la escena, ¿cómo eran? ¿cómo La serie de eventos
se sentían?¿qué estaba pasando? que avanzan la historia
↓ ↓
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La escena: ¿cómo eran? Los eventos que avanzan
¿cómo se sentían? la historia
¿qué estaba pasando?
↓ ↓
Había un perro Fui al parque
Tenía sed Llevé mis galletas y agua
Quería agua Le di agua, bebió mi agua
Quería mi sándwich Se comió mi sándwich
Tenía hambre Le di galletas, se comió todas
Yo tenía hambre y sed Preparé y bebí
Descripción de la escena
¿dónde estaban? ¿como eran? ¿qué hacían? ¿cuándo? ¿cómo se sentían?
¿Qué pasó?
Acciones que avanzan la historia, lo que pasó:
¿Puedes hacerlo?
Frases útiles - Vocabulario
Las circunstancias ¿Qué pasó?
¡Ahora tú!
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Vol. 2 # 5
Preparación comunicativa
Hola. ¿Qué estaba pasando? ¿Qué pasó?
¡Ahora tú!
¡Ahora tú!
Las circunstancias ¿Qué pasó?
La escena: ¿Qué tiempo hacía? La serie de eventos que
¿cómo era el lugar? ¿cómo se ¿qué avanza la historia
sentían? estaba pasando? ↓ ↓
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¿Qué pasó? Acciones repetidas
La serie de eventos que (repeated actions describe
avanza la historia. ↓ the experience, but don’t
advance the story) ↓
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¿Puedes hacerlo?
¡Ahora tú!
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Vol. 2 # 5
Las circunstancias ¿Qué pasó?
La escena: ¿Qué tiempo hacía? La serie de eventos que
¿cómo era el lugar? ¿cómo se ¿qué avanza la historia
sentían? estaba pasando? ↓ ↓
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Preparación comunicativa
Resume la historia: ¿Dónde estaban? ¿Qué pasó?
¡Ahora tú!
¡Ahora tú!
ESCUCHA Y LEE
Érase una vez...
(Once upon a time)
A great way to learn is to listen and read stories you already know, translated into Spanish. Listen to “The Three Little Pigs” and list the descriptions of the scene, the circumstances, feelings, and descriptions of what was happening on the left. List the sequence of completed events on the right.
Circunstancias ¿Qué pasó?
¿cómo eran? La serie de eventos
¿cómo se sentían? que avanza la historia.
¿qué estaba pasando?
↓ ↓
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ESCUCHA Y LEE
Érase una vez...
(Once upon a time)
Here is another familiar tale, “Little Red Riding Hood”, translated into Spanish. List the descriptions of the scene, the circumstances, feelings, and descriptions of what was happening on the left. List the sequence of completed events on the right.
¿Puedes hacerlo?
¿Quires más? Practica con estas historias.
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Vol. 2 # 5
Circunstancias ¿Qué pasó?
¿cómo eran? La serie de eventos
¿cómo se sentían? que avanza la historia.
¿qué estaba pasando?
↓ ↓
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Preparación comunicativa
El otro, el mismo
“El otro, el mismo”
producción: Camila Segura en Radio Ambulante
Click on the image to listen and read along with a bizarre story of unlikely coincidences. ➔
¿Puedes hacerlo?
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Vol. 2 # 5
¡Ahora tú!
Preparación comunicativa
Yo nena
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“Yo nena”
producción: Patricia Serrano y Aneris Casassus
en Radio Ambulante
Click on the image ➔
to listen and read along with a moving story about a family’s struggles with their child and with society.
¿Puedes hacerlo?
¡Ahora tú!
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Vol. 2 # 5
Preparación comunicativa
Programas en español
In English, summarize in a few sentences what happened in episode 10 of “Extra”.
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“Extra” Ep. 10
“Mi vida loca”#10
Una historia de amor a primera vista
ESCUCHA: These programs were developed for language learners, they include the communicative skills covered in PLUMA, and they provide more exposure to Spanish.
¡Ahora tú!
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Vol. 2 # 5
Preparación comunicativa
Summaries
How to summarize
Students get a deeper understanding of material when they are able to summarize what they have read or heard in their own words. Summaries are short (2-3 phrases or sentences), and they capture enough information to give someone who hasn’t read the text a good idea of what it’s about.
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Preparación comunicativa: Historia
Pablo
Mezcla de tradiciones
semi-ficticia
Vocabulario:
Extrañaba - he used to miss
Incorporaba - he used to incorporate
Recién casado - newlywed
Pierna de cordero - leg of lamb
Pavo - turkey
Puré de papas - mashed potatoes
Maíz - corn
Ejotes - green beans
Relleno - stuffing
Salsa de arándanos - cranberry sauce
Trajeron - they brought
Paises - countries
Trajo - he brought
Empanadas - individual meat pies
Plátanos fritos - fried plantains
Pollo - chicken
Tartas - pies
Calabaza - pumpkin
Manzana - apple
Se rieron - they laughed
El veintiséis de noviembre de mil novecientos sesenta y cuatro.
Cuando Pablo se mudó a los Estados Unidos, extrañaba mucho España, entonces siempre incorporaba elementos de las tradiciones de España en las celebraciones de los Estados Unidos. Cuando tenía veintisiete años y estaba recién casado, él y su nueva esposa Sara planearon su primera cena del día de acción de gracias (Thanksgiving). Decidieron preparar una pierna de cordero en vez de pavo porque era una comida común durante las celebraciones donde él vivía en España. Pablo cocinó la pierna de cordero y Sara preparó las comidas típicas del día de gracias: puré de papas, maíz, ejotes (“judías verdes” en España), relleno y salsa de arándanos. Como Pablo era un estudiante internacional, conocía a muchos otros estudiantes internacionales. Pablo invitó a su antiguo compañero de cuarto (el chileno), a un amigo de Costa Rica y a un amigo de México. Sara invitó a unas compañeras de trabajo y a una amiga de la universidad. Los amigos internacionales también trajeron comida típica de sus países para compartir. El chileno trajo empanadas de carne, el costarricense trajo plátanos fritos y frijoles negros y el mexicano trajo tamales verdes de pollo. Las amigas de Sara trajeron vino y dos tartas, una de calabaza y otra de manzana. Durante la fiesta, todos hablaron y se rieron mucho y les encantó la variedad de comida. Fue una experiencia memorable para todos.
Haz una lista de los verbos que se refieren a:
Las circunstancias Lo que pasó
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¡Ahora tú!
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¡Ahora tú!- Summarize in your own words in Spanish here.
Preparación comunicativa: Historia
Gabi
Conmoción cerebral
Vocabulario:
Se establecieron - they settled
Se adaptó - she adapted
Deportes - sports
Saltaba - she used to jump
Equipo de atletismo - track team
Se cayó - she fell
Se pegó - she hit herself
La cabeza - head
Dijo - she said
No podía ver - she couldn’t see
Vista - sight
Volvió - returned
Entrenador - coach
Hicieron preguntas - they asked questions
Concluyeron - they concluded
Conmoción cerebral - concussion
No debía - she shouldn’t
El catorce de abril de mil novecientos ochenta y cuatro.
Eventualmente, Pablo y su familia se establecieron en el norte de Nuevo México. Gabi, la hija menor se adaptó muy bien a su nueva escuela. Era muy atlética y participaba en muchos deportes. En el otoño jugaba al voleibol y en la primavera saltaba los obstáculos (hurdles) en el equipo de atletismo.
Un día en la primavera durante una competición y mientras corría los obstáculos, Gabi estaba un poco cansada y se cayó y se pegó en la cabeza muy fuerte. Pablo y Sara corrieron para ver cómo estaba y aunque Gabi estaba consciente, dijo que no podía ver nada. Su entrenador llamó a una ambulancia y en la ambulancia, la vista de Gabi volvió. En el hospital, Pablo, Sara y el entrenador estaban muy preocupados. Los doctores le examinaron, le hicieron muchas preguntas y análisis y concluyeron que Gabi tenía una conmoción cerebral y que no debía participar en deportes por dos semanas.
¿Quieres más?
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¡Ahora tú!- Summarize in your own words in Spanish here.
Preparación comunicativa: Historia
Tere
Exposición de arte
Vocabulario:
Hija mayor - oldest daughter
Tuvo - she had
Exposición de arte - art show
Apoyo - support
El día antes - the day before
Sorprendida - surprised
Muchísimo frío - very cold
Lugares - places
Se arreglaron - they got ready
Fueron - they went
La apertura - the opening
Aperitivos - appetizers
Barrio chino - Chinatown
Se divirtió - she had a good time
Agradecida - grateful
El veintiséis de agosto de mil novecientos noventa y tres. La hija mayor de Pablo, Tere, estudió arte en San Francisco y tuvo su primera exposición de arte en el verano de mil novecientos noventa y tres. Tere invitó a su hermanita Gabi a la exposición porque quería el apoyo de familia. Gabi llegó el día antes de la exposición y era su primera vez en San Francisco. Estaba muy sorprendida porque era agosto pero hacía muchísimo frío y viento. El siguiente día, Tere le enseñó todos los lugares turísticos de San Francisco, y por la tarde se arreglaron y se fueron a la recepción de apertura de la exposición. Esa noche, Gabi conoció a todos los amigos de Tere. Tomaron vino y comieron una variedad de aperitivos. Después de la apertura, fueron al famoso barrio Chino y comieron una cena deliciosa en un restaurante que era tan pequeño que tenías que compartir la mesa con personas desconocidas. Durante su visita, Gabi se divirtió mucho y Tere estaba muy agradecida por el apoyo de su hermanita.
Ahora tú: Haz una lista de los verbos que se refieren a:
Las circunstancias Lo que pasó
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¡Ahora tú!- Summarize in your own words in Spanish here.
¡Ahora tú!
Preparación y Aplicación comunicativa - Habla
Cuéntame una historia memorable de algo que pasó en tu juventud o en la juventud de un familiar, con detalles básicos de las circunstancias/la escena
Guía para ayudarte, pero no es necesario incluir todo ni en este orden:
¿Puedes hacerlo?
Frases útiles para organizar lo que dices
Para describir las circunstancias,
lo que estaba pasando:
Algunos puntos de referencia para decir
lo que pasó:
Ejemplos: Dos hermanas cuentan
anécdotas del pasado.
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Ahora tú: Una historia memorable (borrador)
Preparación y aplicación comunicativa- Escribe
Borrador
Pluma está pidiendo contribuciones para su sección de cine para recomendar a sus lectores películas que muestran la experiencia hispana en los Estados Unidos, o que son películas hispanoamericanas o españolas. Escribe un resumen de una película. La película puede estar en inglés, pero el resumen tiene que estar en español.
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¿Puedes hacerlo?
No olviden estas frases útiles para organizar un cuento:
Para describir las circunstancias,
lo que estaba pasando:
Algunos puntos de referencia para decir lo que pasó:
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¡Ahora tú! - Now write the story in paragraph form on the next page to include an image and a title.
Ahora tú: Recomendación de película (borrador)
Preparación Comunicativa: writing
A visual (or visuals) here
Escrita por:
Edad:
Película favorita:
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La película
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Ahora Tú: conversa 5
Cuéntame una historia corta y memorable de tu juventud o de la juventud de un familiar con detalles de la escena.
La historia puede incluir:
Cuéntame de una de tus películas favoritas
Tu resumen puede incluir:
17
Vol. 2 # 5
Ahora Tú: conversa 1-5
Condensed version of all Pluma “conversa” pages
Please refer to each Pluma’s “conversa” page for full review and practice
Pluma 1
If the answer is not thorough, ask these follow up questions.
Pluma 2
Pluma 3
Pluma 4
Pluma 5
18
Vol. 2 # 5
Printable Preterite Verb Sheet
19
Vol. 2 # 5
Printable Imperfect Verb Sheet
20
Vol. 2 # 5
¿puedes hacerlo?
Can you do it?
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Vol. 2 # 5