Урок №11

Створено за підручником «Інформатика 8 клас»/Н.В. Морзе, О.В. Барна, В.П. Вембер, О.Г. Кузьминська. – К.: УОВЦ «Оріон», 2016

www.orioncentr.com.ua, inf8-m.blogspot.com

________________________ (дата)

Класна робота

​

Доброго дня шановні восьмикласники.

Запишіть будь ласка дату та тему сьогоднішнього уроку

Тема уроку: Створення, редагування та форматування таблиць та графічних об’єктів в текстовому документі

Урок №11

• навчальна: навчити учнів створювати, редагувати та форматувати таблиці та графічні об’єкти в текстовому документі;
• розвивальна: розвивати логічне й алгоритмічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;
• виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

МЕТА УРОКУ

• Як до текстового документа вставити таблиці
• Як редагувати та форматувати структуру таблиці
• Що таке недруковані знаки та як їх переглянути

ТИ ДІЗНАЄШСЯ

Онлайн тестування:

Актуалізація опорних знань

Перейти за посиланням для проходження тесту № 5

http://testinform.in.ua/category/8-klas/

Вперед до

нових знань!

Як до текстового документа вставити таблиці?

Для вставлення таблиці до текстового документа в Microsoft Word 2010 використовують інструмент Таблиця на вкладці Вставлення. З його допомогою можна створювати таблицю різними способами:

1. Виділити мишею кількість рядків і стовпців таблиці.

Вивчення нового матеріалу

Урок 11

Як до текстового документа вставити таблиці?

2. Обрати вказівку Вставити таблицю та вказати потрібну кількість стовпців і рядків у вікні Вставлення таблиці.
3. За допомогою вказівки Намалювати таблицю можна легко створити таблицю складної структури.

Вивчення нового матеріалу

Урок 11

Як редагувати та форматувати структуру таблиці?

Вивчення нового матеріалу

У Microsoft Word 2010 для цього можна використовувати різні інструменти області Табличні знаряддя на вкладці Конструктор і Макет або вказівки контекстного меню.

За допомогою інструментів із вкладки Конструктор можна обрати стиль таблиці, змінити значення параметрів форматування таблиці – колір і стиль заливки, встановити обрамлення окремих виділених клітинок, змінити товщину та колір межі тощо.

Урок 11

Як редагувати та форматувати структуру таблиці?

Вивчення нового матеріалу

Редагувати структуру таблиці – вставляти й видаляти рядки чи стовпці, об’єднувати або розділяти клітинки – можна за допомогою інструментів вкладки Макет та вказівок контекстного меню.

Для об’єднання клітинок таблиці їх потрібно виділити, потім обрати відповідний інструмент на вкладці Макет або вказівку Об’єднати клітинки в контекстному меню. За допомогою інструмента Напрямок тексту можна розміщувати текст у клітинках горизонтально або вертикально.

Урок 11

Що таке недруковані знаки та як їх переглянути?

Для увімкнення режиму відображення недрукованих знаків використовують інструмент Недруковані знаки ¶, що розташований на вкладці Основне в групі Абзац.

Вивчення нового матеріалу

Урок 11

Настав час

закріпити нові

знання!

Вправа 1. Створення таблиці та налаштування ї властивостей.

Завдання. Створіть документ з оголошенням про пошук господарів для цуценяти з використанням таблиці та зображення.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 11

Завдання на с. 56-57 підручника

Вправа 2. Зміна вигляду документа в режимі відображення недрукованих символів.

Завдання. Перегляньте документ Два кольори, що зберігається в папці Текстовий процесор, у режимі відображення недрукованих знаків та визначте, які клавіші чи комбінації клавіш використовувалися для завершення кожного рядка. Додайте після назви вірша зображення, що збережене у файлі Вишивка.jpg, обітніть його та відобразьте зліва направо, щоб документ мав вигляд як на зразку.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 11

Завдання на с. 58 підручника

Вправа 3.

Чи можна вміст окремої клітинки таблиці відформатувати інакше, ніж інші частини таблиці? Обговоріть у парах.

Вправа 4.

Чи можна визначити кращий спосіб створення таблиці засобами текстового процесора? Наведіть приклади ситуацій, коли доцільно надати перевагу конкретному способу. Обговоріть у парах.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 11

Завдання на с. 59 підручника

Вправа 5. Створіть документ Календар, у якому за допомогою інструментів креслення та встановлення властивостей таблиць у текстовому документі оформіть у вигляді таблиці календар на поточний місяць і внесіть до відповідних клітинок дні народження друзів і найбільш важливі події на місяць.

Формування умінь і навичок

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 11

Завдання на с. 59 підручника

Формування умінь і навичок

Вправа 6. Подайте відомості, що збережені у файлі Винаходи українців у папці Текстовий процесор, у вигляді з п’яти рядків та п’яти стовпчиків такої структури:

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся правил безпеки та санітарно-гігієнічних норм.

Урок 11

Завдання на с. 59 підручника

Працювали,

працювали -

пригадаєм

все що взнали!

1. Які існують інструменти для створення таблиці в текстовому документі й налаштування її властивостей?
2. Коли на стрічці доступні вкладки Конструктор і Макет в області Табличні знаряддя?
3. Як змінити обрамлення й заливку клітинок таблиці?
4. Як можна додавати, видаляти та переміщувати рядки і стовпці таблиці?
5. Як об’єднати кілька клітинок таблиці в одну?
6. Які знаки називають недрукованими й чому?
7. Як можна переглянути недруковані знаки в документі?

Підсумок уроку

Дайте відповіді на запитання

Урок 11

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Рефлексія

1. Що нового сьогодні дізналися?

2. Чого навчилися?

3. Що сподобалось на уроці, а що ні?

4. Чи виникали труднощі?

Підсумок уроку

Прийшла пора

домашнього

завдання!

Домашнє завдання

​

​

Опрацювати п.7 с. 54-60 

​

​