Requisitos de Salvaguardas Sociales y Ambientales (SES) para
los socios co-ejecutores de PROCARIBE+
Ugo Ribet y Aracely Pazmino
Diciembre de 2024
-> ¿Dónde estamos y a dónde tenemos que ir?
-> ¿Qué incluyen estos requisitos?
-> ¿Qué herramientas/documentos se deben completar?
-> ¿Cuándo hay que hacerlo?
-> ¿Cómo hacerlo?
- Procedimiento de Evaluación Social y Ambiental (SESP)
- Matriz de identificación de actores clave
- Identificación de actividades para la integración de Género
Resumen de la sesión
1.
Hoja de ruta de los socios co-ejecutores de los requisitos de SES
Implementación de SES de PROCARIBE+: �¿Dónde estamos y a dónde tenemos que ir?
PROCARIBE+ Preparación del proyecto
Inicio del proyecto PROCARIBE+
Acuerdos con socios co-ejecutores
Antes de 2024
2024
Dic 2024
Inicio
Implementacion
2025 ...
¿Dónde estamos ahora?
# | Socio coejecutor | Firmado por CA | Instrumentos de salvaguardas | ||
SESP | Partes interesadas | Género | |||
1 | IOCaribe del COI UNESCO | no | No iniciado | No iniciado | No iniciado |
2 | Secretaría del Convenio de Cartagena | no | Conversaciones iniciales | Conversaciones iniciales | Conversaciones iniciales |
3 | Unidad SGP de UNOPS (NY) | sí | Conversaciones iniciales | Conversaciones iniciales | Conversaciones iniciales |
4 | Oficina del PNUD en Venezuela | no | Borrador de ideas | No iniciado | Conversaciones iniciales |
5 | Instituto de Asuntos Marinos (IMA) | sí | Versión final | Borrador de ideas | Revisión del proyecto |
6 | OSPESCA -SICA | no | No iniciado | No iniciado | No iniciado |
9 | Centro Nacional de Áreas Protegidas (CNAP) | no | Conversaciones iniciales | No iniciado | No iniciado |
10 | Costa Rica (ONG) | no | No iniciado | No iniciado | No iniciado |
11 | Subvención para las zonas de repoblación pesquera (FONDO MAR) | no | No iniciado | No iniciado | No iniciado |
Versión revisada / Versión final |
Revisión del proyecto |
Borrador de ideas |
Inicio �conversaciones |
No iniciado |
2.
Requisitos y herramientas de Salvaguardas Sociales y Ambientales de PROCARIBE+
Estándares Sociales y Ambientales (SES) del PNUD�
Normas sociales y ambientales de PNUD��
Identificación
Evaluación
Gestión
Participación de los actores clave y divulgación de información
Principios y normas
Sistema de gestión de riesgos
Política y principios generales
Estándares a nivel de proyecto
Aplicación de salvaguardas y herramientas de PROCARIBE+
Principalmente debido a los riesgos potenciales de las actividades del proyecto, incluidos:
Excepción: Socios coejecutores sin actividades in situ (Pew, CRFM etc.)
(sesión específica sobre el GRM de PROCARIBE+ más tarde hoy…)
3.
Requisitos, procedimientos y herramientas de SES para los socios co-ejecutores
Descripción de requisitos y responsabilidades de los socios co-ejecutores
Paso 1: Completar el SESP a nivel de sitio (incluyendo las preguntas de GRM), la lista de acciones para involucrar a los actores clave y la lista de actividades de género.
Paso 2: Presentación a la UGCP para su revisión y aprobación
Paso 3: Preparación de las evaluaciones sociales y ambientales, y de las medidas de gestión acordadas.
Paso 4: Aplicación de las herramientas de SES, monitoreo y reporte
Paso 1: Completar los documentos requeridos en la fase de preparación del acuerdo de co-ejecución
¿Qué es el Procedimiento de Evaluación Social y Ambiental (SESP)?
-> Cuestionario (lista de control sí/no)
-> Descripción del riesgo,
importancia y
medidas de mitigación
Primer paso
a) SESP
Acceso a Plantilla SESP
Todas las respuestas afirmativas a la lista de control deben traducirse en riesgos
Sí/No
Si/No
Completar la tabla del SESP
PREGUNTA 2: ¿Cuáles son los posibles riesgos sociales y ambientales? � | PREGUNTA 3: ¿Cuál es el nivel de importancia de los posibles riesgos sociales y ambientales? | PREGUNTA 6: Describa las medidas de evaluación y gestión para cada riesgo calificado como Moderado, Sustancial o Alto. | ||
Descripción del riesgo (desglosado por evento, causa, impacto) | Impacto y probabilidad (1-5) | Significado (Bajo, Moderado Sustancial, Alto) | Comentarios (opcional) | Descripción de las medidas de evaluación y gestión de los riesgos clasificados como moderados, sustanciales o elevados |
Riesgo 1 | | � | � | � |
Riesgo 2 | | | | |
| | | � | |
Por ejemplo:
Riesgo x: El proceso de PEM puede dar lugar a restricciones de acceso, provocando desplazamientos económicos y la pérdida de medios de subsistencia de los actores locales.
Las actividades relacionadas con la Planificación Espacial Marina podrían limitar o reducir el acceso a los recursos o zonas existentes, lo que en última instancia provocaría trastornos económicos y la pérdida de los medios de subsistencia de quienes dependen de ellos. La promoción de nuevas actividades en el espacio marino/costero podría competir con sectores más establecidos y afectar potencialmente a los medios de subsistencia. Esto podría exacerbar inadvertidamente las disparidades económicas y aumentar las desigualdades sociales entre los actores.
En función de las medidas que se adopten, algunas comunidades, en particular las más vulnerables (identificadas en el SEP), podrían perder sus medios de subsistencia por la restricción de los derechos de acceso a un determinado recurso o zona.
Primer paso
a) SESP
Completar la tabla del SESP
PREGUNTA 2: ¿Cuáles son los posibles riesgos sociales y medioambientales? � | PREGUNTA 3: ¿Cuál es el nivel de importancia de los posibles riesgos sociales y medioambientales? | PREGUNTA 6: Describa las medidas de evaluación y gestión para cada riesgo calificado como Moderado, Sustancial o Alto. | ||
Descripción del riesgo (desglosado por evento, causa, impacto) | Impacto y probabilidad (1-5) | Significado (Bajo, Moderado Sustancial, Alto) | Comentarios (opcional) | Descripción de las medidas de evaluación y gestión de los riesgos calificados como moderados, sustanciales o elevados |
Riesgo 1 | | � | � | � |
Riesgo 2 | | | | |
Ejemplo: Riesgo x: El proceso de PEM puede dar lugar a restricciones de acceso, provocando desplazamientos económicos y la pérdida de medios de subsistencia de los actores locales. | | | Las actividades relacionadas con la Planificación Espacial Marina podrían limitar o reducir el acceso a los recursos o zonas existentes, lo que en última instancia provocaría trastornos económicos y la pérdida de los medios de subsistencia de quienes dependen de ellos. La promoción de nuevas actividades en el espacio marino/costero podría competir con sectores más establecidos y afectar potencialmente a los medios de subsistencia. Esto podría exacerbar inadvertidamente las disparidades económicas y aumentar las desigualdades sociales entre los actores. En función de las medidas que se adopten, algunas comunidades, en particular las más vulnerables (identificadas en el SEP), podrían perder sus medios de subsistencia por la restricción de los derechos de acceso a un determinado recurso o zona. | |
�-> Una vez identificados los riesgos, hay que determinar su nivel de importancia. Para ello, los responsables de la identificación estiman tanto el impacto potencial (por ejemplo, las consecuencias si se produjera el riesgo) como la probabilidad (por ejemplo, la posibilidad de que se produzca el riesgo) de cada riesgo identificado.
�
I= 3
L= 4
Impacto: (1) insignificante, (2) menor, (3) intermedio, (4) extenso, (5) extremo.
Probabilidad : (1) poco probable (2) baja probabilidad, (3) moderadamente probable (4) muy probable (5) esperada
Moderado
Primer paso
a) SESP
Completar la tabla del SESP
PREGUNTA 2: ¿Cuáles son los posibles riesgos sociales y medioambientales? � | PREGUNTA 3: ¿Cuál es el nivel de importancia de los posibles riesgos sociales y medioambientales? | PREGUNTA 6: Describa las medidas de evaluación y gestión para cada riesgo calificado como Moderado, Sustancial o Alto. | ||
Descripción del riesgo (desglosado por evento, causa, impacto) | Impacto y probabilidad (1-5) | Significado (Bajo, Moderado Sustancial, Alto) | Comentarios (opcional) | Descripción de las medidas de evaluación y gestión de los riesgos calificados como moderados, sustanciales o elevados |
Riesgo 1 | | � | � | � |
Riesgo 2 | | | | |
Ejemplo: Riesgo x: El proceso de PEM puede dar lugar a restricciones de acceso, provocando desplazamientos económicos y la pérdida de medios de subsistencia de los actores locales. | I: 3 L: 4 | Moderado | Las actividades relacionadas con la Planificación Espacial Marina podrían limitar o reducir el acceso a los recursos o zonas existentes, lo que en última instancia provocaría trastornos económicos y la pérdida de los medios de subsistencia de quienes dependen de ellos. La promoción de nuevas actividades en el espacio marino/costero podría competir con sectores más establecidos y afectar potencialmente a los medios de subsistencia. Esto podría exacerbar inadvertidamente las disparidades económicas y aumentar las desigualdades sociales entre los actores. En función de las medidas que se adopten, algunas comunidades, en particular las más vulnerables (identificadas en el SEP), podrían perder sus medios de subsistencia por la restricción de los derechos de acceso a un determinado recurso o zona. | |
-> Describa las medidas de la gestión y mitigación de cada riesgo/ Puede tratarse de medidas ya incluidas en el diseño del proyecto, o de medidas/herramientas adicionales a desarrollar para la ejecución del proyecto.
Aunque normalmente se evitan los desplazamientos económicos, cuando no sea posible evitarlos, se prepararán las evaluaciones y los planes de gestión necesarios (Plan de Acción para los Medios de Subsistencia, como parte del Plan de Gestión Ambiental y Social) durante la ejecución del proyecto.
Medidas de involucramiento y participación de las partes interesadas
Etc.
Primer paso
a) SESP
Detección de riesgos con SESP
Asignar categoría de riesgo
Analizar las posibles impactos
Desarrollar medidas de gestión
Determinar la aplicabilidad de las normas SES
Implementar, monitorear, informar
2. Evaluación
3. Gestión
Moderado
Alta
Evaluación específica.
Medidas de
mitigación
específicas /
Planes
Plan para los Pueblos Indígenas (PPI)
Plan de Acción sobre medios de subsistencia (LAP)
Plan de Acción Laboral
Plan de Acción sobre biodiversidad
Bajo
Sustancial
X
X
Participación de las partes interesadas
Evaluación exploratoria
ESIA/SESA
ESMP/
ESMF y planes
Completo
ESIA/SESA
ESMP/
ESMF y planes
1.Detección
¿Por qué es importante el SESP para el proyecto?
Primer paso
a) SESP
Primer paso
a) SESP
El SESP también incluye una sección sobre GRM
Pregunta | Respuesta/descripción |
¿Dispone su organización de un mecanismo o procedimiento para tramitar las quejas o reclamaciones de las partes interesadas? � | SÍ/NO |
Si la respuesta es afirmativa, facilite una descripción del mecanismo o procedimiento y enlaces a la documentación pertinente. | |
-> Si la respuesta es NO, la PMCU discutirá con los socios co-ejecutores para establecer un procedimiento para recibir el reclamo a nivel de sitio, y transferirla al GRM de PROCARIBE+
Preguntas sobre el SESP?
Como parte del SEP y antes de la ejecución de las actividades a nivel local, los socios co-ejecutores deben identificar a los principales actores que se espera que participen en la ejecución del proyecto.
Es importante identificar a los actores clave para evaluar cómo participarán o se verán afectadas por las actividades del proyecto.
Actividades de participación de actores clave: identificar, evaluar y enlistar las actividades de participación
Primer paso
b) Actores Clave
Para el mapeo y análisis de los actores clave, deben seguirse 5 pasos:
Paso 1: Enlistar los actores vinculados
Paso 2: Identificar a los principales interesados
Paso 3: Evaluar el nivel de interés e influencia
Paso 4: Evaluar cómo participarán y cómo se les involucrará
Paso 5: Documento final con la lista de actividades de participación de los actores clave + tiempos + indicadores para reportes.
Primer paso
b) Actores Clave
Paso 2: Identificar a los "clave"
-Revisar la lista de todos los actores y seleccionar aquellos que tendrán relación directa con las actividades del proyecto.
-Hacer una lista final.
-Elaborar una lista de todos los actores que pueden estar involucrados en las actividades del proyecto (tipo de
actor, ámbito de actuación, localización geográfica)
Paso 1: Lista de actores vinculados
Primer paso
b) Actores Clave
-Utilizando la lista final, indicar para cada actor, el nivel de interés e influencia.
Paso 3: Evaluar el nivel de interés e influencia
Responde a estas preguntas:
1. ¿Qué nivel de interés tendrá el actor en las actividades del proyecto?
2. ¿Qué nivel de influencia tendrá el actor sobre el proyecto o las actividades del proyecto?
Primer paso
b) Actores Clave
Involucrar
Informar
Consultar
Colaborar
Paso 4: Evaluar cómo participarán
Principales partes interesadas en la actualidad
1.Sobre la base de las respuestas, y en función de su nivel de influencia e interés, los actores deben clasificarse de la siguiente manera en cuatro categorías de involucramiento:
Primer paso
b) Actores Clave
Paso 4: Evaluar cómo participarán
2. Rellene las categorías apropiadas de compromiso en la tabla.
Primer paso
b) Actores Clave
Paso 4: Evaluar cómo participarán
3. Utilice la pestaña de Reporte de la plantilla de mapeo de actores para describir las conclusiones basadas en las preguntas guías y prepare un documento final:
1.Enumere los principales actores que entran en la categoría de "colaboración".
2.Identificar y enumerar los actores que tienen poco interés e influencia pero que son clave para la ejecución del proyecto.
3.Indique brevemente cómo participarán en el proyecto los actores en función de las categorías identificadas
4. Haz una lista final de las actividades que desarrollarás para involucrarlos, el tiempo, y los indicadores.
Documento con la lista de actividades de los actores clave + tiempos + indicadores para reportar
Paso 5: Documento final
Primer paso
b) Actores Clave
Primer paso
c) Igualdad de Género
Lista de actividades de género:
Identificar las actividades de género para las intervenciones en sitio
Para llevar a cabo actividades de igualdad de género en las intervenciones en los sitios del proyecto hay que seguir 4 pasos:
Paso 2: Proponer acciones específicas
Paso 3: Presupuestación
Paso 1: Describir el contexto
Proporcionar sugerencias sobre cómo abordar los obstáculos y mejorar las oportunidades para aumentar la participación en las actividades del proyecto.
Enlace a la plantilla de la lista de actividades de género
Indique el presupuesto que puede ser necesario
Documento con la lista de actividades de igualdad de género + tiempos + indicadores para reportar
Paso 4: Documento final
Primer paso
b) Igualdad de Género
�
Paso 2: Presentación a la UCGP para su revisión y aprobación
Presentación del SESP, la lista de actividades de los actores clave y la lista de actividades de
género a la UGCP.
Etapa 3: Preparación de las evaluaciones sociales y ambientales y de las medidas de gestión acordadas.
�
Paso 4: Aplicación de las herramientas de SES, monitoreo y elaboración de informes
Gracias por su atención
¿Preguntas?