政策を使った課題解決を学ぶワークショップ
相互評価用ワークシート 4 コマ目
年 組 番 名前
ワーク ①
: 発表の相互評価
年 月 日 学校名：
評価項目 | 1 チーム目 | 2 チーム目 | 3 チーム目 | 4 チーム目 |
👨👨👧👧 社会課題の重要度 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
🔍 社会課題の原因分析 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
💡 政策の課題解決度 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
💰 政策の効率性と実現性 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
❤️ 課題と政策の説得力 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 | 1 2 3 4 5 |
発表中のメモ欄 | | | | |
良かったところ・自分たちも取り入れたいところ | | | | |
提案（改善点や追加アイデアなど） | | | | |
各チームの発表を聞いて、各項目について 5 点満点で評価しましょう。自分たちのチームの発表の評価はスキップしてください。
政策を使った課題解決を学ぶワークショップ
ワークシート 4 コマ目
年 組 番 名前
ワーク ②
: 個人でふりかえり
年 月 日 学校名：
Fact ➡ Insight ➡ Try (FIT) の順で�まずは個人でふりかえりを書いてみましょう。
[1] 起こったこと (事実/Fact)�（一連の授業で起こったことや外部評価など）
[2] 気づいたこと・学んだこと (洞察/Insight)
（反省点や他に活かせそうな学びなど）
[3] 次に試したいこと (挑戦/Try)
（他の探究学習や課外活動での活用など）
ワーク ③
: チームでふりかえり
個人のふりかえりをチームに共有しながら、
チーム全体でふりかえりをまとめましょう。
ワーク ④
: 次の一歩を見つけて
行動する（発展編）
自分たちの考えた政策を�応募できるコンテストや
興味がありそうな議員さんを探して
アクションしてみましょう。
[1] 起こったこと (事実/Fact)�（一連の授業で起こったことや外部評価など）
[2] 気づいたこと・学んだこと (洞察/Insight)
（反省点や他に活かせそうな学びなど）
[3] 次に試したいこと (挑戦/Try)
（他の探究学習や課外活動での活用など）