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Recicláveis, Não Recicláveis e Potenciais Recicláveis

Aula para Iniciantes de Nível 2

TORNE-SE UM

Preparação da Aula e Alinhamento Curricular

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Os alunos aprenderão sobre o processo de reciclagem e como itens reciclados indevidamente podem causar problemas ou contaminar outros recicláveis. Eles trabalharão em pequenos grupos, praticando habilidades de pensamento colaborativo e crítico, para classificar cartões com fotos de itens comuns em recicláveis, não recicláveis e potenciais recicláveis , e depois decidir como alguns dos potenciais recicláveis podem ser totalmente recicláveis.

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Imprima ou exiba quantos forem necessários dos seguintes materiais:

• Baralho de Cartas, um baralho por grupo de estudantes
• As apostilas ("SIM/NÃO", "Isto pode ser reciclado?")

​

Use os slides de apresentação desta aula para orientar uma discussão em classe sobre o que pode e o que não

pode ser reciclado e também as etapas para preparar um item a ser reciclado.

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Tempo de preparação: 10 – 15 minutos

Preparação da Aula e Alinhamento Curricular

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Alinhamento dos ODS

Tempo de preparação: 10 – 15 minutos

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Principais Resultados de Aprendizagem e Alinhamento Curricular:

• Ciência - Terra e Atividade Humana: Comunicar soluções que reduzam o impacto dos seres humanos na terra, água, ar e / ou outros seres vivos no ambiente local. As coisas que as pessoas fazem podem afetar o mundo ao seu redor. Mas elas podem fazer escolhas que reduzam seus impactos para a terra, água, ar e outros seres vivos.
• Estudos Sociais - Pessoas, Lugares e Ambientes: Os alunos estudam pessoas, lugares e ambientes que lhes permitem entender a

relação entre as populações humanas e o mundo físico.

• Artes e Alfabetização da Língua Inglesa: Capaz de fazer e responder perguntas sobre detalhes em um texto de literatura. Participe

das conversas colaborativas com diversos parceiros sobre temas e textos. Siga as regras acordadas para discussões. Use palavras e frases adquiridas através de conversas, lendo e sendo lido e respondendo a textos

Aula flexível e adaptativa

Os planos de aula são projetados para serem flexíveis e responsivos às necessidades em evolução da sua sala de aula. As aulas são editáveis e personalizáveis para atender aos diferentes contextos individuais dos alunos e da sala de aula. Uma versão do PowerPoint com instruções do professor e uma lição em PDF imprimível estão disponíveis para você baixar.

CIDADES E COMUNIDADES SUSTENTÁVEIS

CONSUMO E PRODUÇÃO RESPONSÁVEIS

AÇÃO CLIMÁTICA

VIDA EM TERRA

A Aula

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Introduza a aula com a apresentação de slides e uma breve discussão sobre o que os alunos já sabem sobre reciclagem.

• O que é reciclagem?

• Por que reciclamos?
• Que tipos de coisas você acha que podem ser recicladas?
• Há coisas que não podem ser recicladas?
• Que coisas não devem ser colocadas na lixeira?
• Quais são os "1-2-3's" da reciclagem?

• Exiba ou peça aos alunos que peguem o folheto SIM/NÃO.
• Exiba slides e pergunte por que as lixeiras são ruins ou boas? Permita que eles identifiquem as razões para cada imagem com base em

seu folheto SIM/NÃO.

• Discuta como alguns itens podem ser reciclados, mas como estão sujos, não podem (a contaminação torna outros recicláveis sujos e

impossíveis de serem reciclados). Revise os exemplos e os 1,2,3 passos para reciclar corretamente.

• Mostre slides de Lixeira / Lixeira Não Reciclável e pergunte por que uma é ruim e a outra boa? Permita que eles olhem e identifiquem as

razões para cada imagem com base em seu folheto SIM/NÃO.

Duração da aula: 45 - 60 minutos

A Aula

Dicas de reciclagem: Discutir esses itens potencialmente recicláveis comumente vistos e dicas e de como reciclar corretamente.

• Itens feitos de um único material reciclável podem precisar de uma etapa extra para reciclá-los corretamente. Você consegue pensar em

alguma coisa em que isso se aplica?

• Aqui estão alguns exemplos:

o Todos sabemos que o papelão é reciclável. Mas como em uma caixa de pizza usada, por exemplo só podemos reciclar a parte que está

limpa. Precisamos jogar fora qualquer parte que seja gordurosa ou que tenha resíduos alimentares, pois pode contaminar toda uma carga de recicláveis.

o Isso vale para recipientes de plástico também, como garrafas e frascos, precisamos enxaguá-los para que não haja comida ou líquido

dentro e, em seguida, deixá-los secar.

o E se tivermos a tampa, devemos colocá-la de volta depois de enxaguada e seca, antes de colocar a garrafa ou frasco em nosso

recipiente de reciclagem. Lembre aos alunos que sempre queremos reciclar o máximo que pudermos, mas não queremos deixar que

sejam recicladas coisas que possam contaminar outros recicláveis ou causar problemas no centro de reciclagem.

​

Aqui está outra dica: Itens menores do que um cartão de identificação ou cartão de crédito podem ficar presos em máquinas de reciclagem,

então coisas como tampas e tampas de plástico pequenas e soltas devem ser jogadas no lixo, se não estiverem aparafusadas na garrafa original ou frasco.

​

2

Duração da aula : 45 - 60 minutos

Explique aos alunos que às vezes é difícil descobrir se um item é reciclável ou não. Diga-lhes que eles precisarão ser um "Waste

Hero" e divida-os em grupos e classifique um baralho de cartas mostrando três tipos de itens: recicláveis, não recicláveis e itens que são potencialmente recicláveis – ou seja, que precisamos fazer algo para que cada um desses itens seja reciclado corretamente.

5

A Aula

3

Dê a cada grupo uma planilha e um baralho embaralhado de cartas contendo imagens misturadas de itens recicláveis, não

recicláveis e potencialmente recicláveis.

4

Diga aos grupos que sua tarefa é classificar seu baralho de cartas em três pilhas: itens recicláveis, itens não recicláveis e cinco itens que são potencialmente recicláveis. Uma vez que tenham terminado a classificação, cada grupo deve trabalhar em conjunto para completar a planilha, listando os cinco itens que eles identificaram como potencialmente recicláveis e, para cada um, escrevendo uma breve explicação do que precisa ser feito para torná-lo reciclável.

5

Peça a cada grupo que apresente um potencial item reciclável e o que deve ser feito para que ele seja reciclável. Discuta todos

os itens que foram incorretamente identificados como potenciais recicláveis e os que foram negligenciados.

Duração da aula : 45 - 60 minutos

6

Preparar a Apresentação do PowerPoint

Quando estiver pronto para apresentar as lições à sua turma, clique em Apresentação de Slides na barra de menus superior e selecione Modo de Exibição do Apresentador. No modo de exibição do Apresentador, você pode ver suas anotações enquanto o público vê apenas seus slides.

As anotações aparecem em um painel à direita. O texto deve ser quebrado automaticamente e uma barra de rolagem vertical será exibida, se necessário. Você também pode alterar o tamanho do texto no painel Anotações usando os dois botões no canto inferior esquerdo do mesmo.

8

9

SIM

NÃO

Recicle sempre:

Nunca recicle:

Frasco de vidro

Garrafa de plástico PET

Caixa de papelão

Lata de metal

Casca de banana

Guardanapo sujo

Lâmpada

Suco de Caixa

Brinquedos

Saco plástico

Lápis

Calçados

Mangueira de jardim

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Lixeira

Limpo

Seco

Sem cheiro

Sem sacos de plástico

Sem não recicláveis

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Lixeira não reciclável

Alimento

Papel e papelão sujos ou molhados

Líquido em garrafas

Copos sujos

Sacos plástico

Contaminação por reciclagem

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A contaminação por reciclagem ocorre quando os resíduos são classificados na lixeira

errada (colocando uma casca de banana em uma lixeira de reciclagem de papel misto, por exemplo), ou quando as garrafa de plástico PET não são devidamente esvaziadas e limpas, deixando toda a lixeira molhada.

O que pode ser reciclado, mas às vezes não é? Por quê?

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Caixas de pizza gordurosas com alimentos não podem ser recicladas.

Frascos com alimentos dentro não podem ser reciclados.

Garrafas sujas com graxa, pesticidas ou outros produtos químicos

Garrafas com um pouco de líquido não podem ser recicladas.

Alimentos sólidos dentro da lata não podem ser reciclados.

Aterro sanitário

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Quando os recicláveis são contaminados, eles acabam como lixo que vai para um aterro sanitário.

Quanto tempo leva uma caixa de papelão para desaparecer em um aterro sanitário?

15

3 Meses

Quanto tempo leva uma lata de metal para desaparecer em um aterro sanitário?

16

150 anos

Quanto tempo leva uma garrafa de plástico PET para desaparecer em um aterro sanitário?

17

450 anos

Quanto tempo leva um frasco de vidro para desaparecer em um aterro sanitário?

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4.000 anos

Passos para a Reciclagem

Os

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3

20

Passo

1

Saber o que você pode reciclar.

​

Jarro de vidro

Garrafa de plástico PET

Caixa de papelão

Lata de metal

21

Passo

2

Esvazie, limpe e seque antes de colocar na lixeira.

​

22

Passo

3

Coloque os recicláveis na lixeira correta.

PLÁSTICO

PLÁSTICO

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Quando limpamos, secamos e reciclamos, podemos fazer coisas novas.

Próximos Passos

1

Explique aos alunos que às vezes é difícil descobrir se um item é reciclável ou não. Diga que eles precisarão ser um “Waste Hero” e divida-os em grupos e organize um baralho com três tipos de itens: recicláveis, não recicláveis e potencialmente recicláveis – ou seja, precisamos fazer alguma coisa a cada um desses itens para reciclá-los corretamente

Imprima o seguinte e peça aos alunos que recortem cada cartão da atividade. Dê a cada grupo uma planilha e um baralho embaralhado de cartas contendo imagens misturadas de itens recicláveis, não recicláveis e potencialmente recicláveis.

Não Reciclável

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Recorte cada cartão

Reciclável

Potencialmente Reciclável

Recorte cada cartão

Recorte cada cartão

Lápis

Giz de cera

Clips

Embalagem de

comida

Mangueira de jardim

Lata de spray

Folhas

Tampas de

garrafas

Frasco de vidro

Garrafa de plástico PET

Caixa de papelão

Lata de Metal

Garrada de vidro

com líquido

Lata com comida

Caixa de pizza

com gordura

Garrafa de água suja

Pote de

amendoim sujo

Próximos Passos

2

3

Diga aos grupos que sua tarefa é classificar seu baralho de cartas em três pilhas: itens recicláveis, itens não recicláveis e cinco itens que são potencialmente recicláveis. Depois de terminar a classificação, cada grupo deve trabalhar em conjunto para completar a planilha, listando os cinco itens que identificaram como potencialmente recicláveis e, para cada um, escrever uma breve explicação do que precisa ser feito para torná-lo reciclável.

Peça a cada grupo que apresente um item potencialmente reciclável e o que deve ser feito para que ele seja reciclável. Discuta todos os itens que foram incorretamente identificados como potenciais recicláveis e os que foram negligenciados.

Pode ser reciclado?

Item contaminado

Como prepará-lo para ser reciclado?

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