Séance 4
Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe
Réservé à l’enseignant (e)
Pictogrammes
L’enseignant parle
Diffusion d’un média
Expliquer, donner une consigne
Média en cours de diffusion
Désigner un élève
Fin du média. Passer au slide suivant
Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 1
Réservé à l’enseignant
Séance 3
Séance 4
Plan de la séance 4
1. Dialogue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Oral
2. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.
Dialogue
Lecture
Aujourd’hui, nous allons apprendre un dialogue avec Majd et Nada.
Dialogue
Lecture
Lecture de la vidéo
Dialogue
Lecture
Nous allons écouter le dialogue une deuxième fois.
Dialogue
Lecture
Lecture de la vidéo
Dialogue
Lecture
Maintenant, on va répéter le dialogue ensemble. Je vais lire chaque réplique et vous allez répéter après moi.
Dialogue
Lecture
Maintenant, on va jouer ce dialogue. On va le faire en 3 étapes. Soyez attentifs.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Lecture
Etape 1. Je vais vous expliquer la situation.
Situation : Le garçon et la fille se rencontrent au marché. Chacun demande à l’autre ce qu’il veut acheter pour se recette.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Lecture
Etape 2. Chacun réfléchis silencieusement à ce qu’il va dire dans le dialogue. Quels sont les ingrédients de sa recette ?
Situation : Le garçon et la fille se rencontrent au marché. Chacun demande à l’autre ce qu’il veut acheter pour se recette.
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Lecture
Etape 3. Maintenant, vous allez jouer le dialogue. Qui veut passer au tableau ?
Etape 1
Etape 2
Etape 3
Dialogue
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Jouez le dialogue avec votre voisin.
Dialogue
Lecture
Plan de la séance 4
2. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
1. Dialogue
2. Lecture
Maintenant, on va faire de la lecture. On va lire des mots, puis un texte.
Dialogue
Lecture
C’est le mot : aujourd’hui.�On va l’épeler ensemble : a – u –j –o – u – r – d – apostrophe –h –u - i.
Aujourd’hui
Oral
Lecture
C’est le mot : chez. �On va l’épeler ensemble : c –h – e - z.
chez
Oral
Lecture
Qui veut lire ?
Aujourd’hui chez
Oral
Lecture
Cette partie de la leçon nécessite l’utilisation du livret de l’élève. ��En cas d’indisponibilité temporaire du livret de l’élève, l’enseignant fait lire les élèves sur l’écran.
3. Activités de vocabulaire sur livret
Réservé à l’enseignant (e)
Remarque importante :
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
On va lire ensemble ce texte du livret. On va le découper en 3 parties. Après, vous allez le lire tout seuls.
Oral
Lecture
Lisez la première partie du texte silencieusement. Après je vais diffuser une lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Le goûter en classe
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Partie 4
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture en cours.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut lire le texte?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Le goûter en classe
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la deuxième partie. Lisez en silence.
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Partie 4
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture audio.
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Partie 4
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut lire le texte ?
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Partie 4
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la troisième partie. Lisez en silence.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 3
Partie 4
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
On passe à la quatrième et dernière partie. Lisez en silence.
Partie 1
Partie 2
Partie 4
Partie 3
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture audio.
Partie 1
Partie 2
Partie 4
Partie 3
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut lire le texte ?
Partie 1
Partie 2
Partie 4
Partie 3
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, on va essayer de comprendre le texte, partie par partie. Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Oral
Lecture
Lisez silencieusement le texte et essayez de la comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Oral
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Oral
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Que vont apporter les élèves avec eux?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Oral
Lecture
La question est : Que vont apporter les élèves ?. Je cherche dans le texte ce qui va être apporté. La réponse est : Les élèves vont apporter de bons gâteaux.
Question 1 : Que vont apporter les élèves avec eux?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Aujourd’hui, notre classe organise un goûter collectif. Le maître va apporter des biscuits. Des élèves vont apporter de bons gâteaux faits à la maison.
Yasmine voudrait acheter des pommes et du raisin. Karim voudrait partager du fromage. Et moi, je voudrais offrir des jus.
Oral
Lecture
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Oral
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Oral
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Où se trouve l’école ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Oral
Lecture
La question est « où ? ». Je cherche un lieu dans le texte. La réponse est : « L’école, se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid »..
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Question 2 : Où se trouve l’école ?
Nous allons chez Rachid, l’épicier, pour acheter ce qu’il faut : nous prenons deux litres de jus, un kilo de pommes, un kilo de raisins et deux paquets de fromage.
Nous payons l’épicier et nous allons à l’école, qui se trouve juste en face de l’épicerie de Rachid.
Oral
Lecture
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Oral
Lecture
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Oral
Lecture
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 3 : Qu’est ce qu’il y a sur la table ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Oral
Lecture
La question est « qu’est-ce qu’il y a sur la table? ». Je cherche un objet dans le texte. La réponse est : « sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger ».
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est ce qu’il y a sur la table ?
En classe, tout le monde participe au grand goûter : sur la table, il y a plein de bonnes choses à manger. On se régale tous !
Oral
Lecture
Prenez vos livrets à la page 16.
Oral
Lecture
Lisez le texte à votre voisin puis changez les rôles.
Oral
Lecture
La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison relisez le texte et répondez aux questions.
Oral
Lecture
En cas d’indisponibilité du livret : chaque élève lit le texte à son voisin.
Acte de parole
Lecture
Point de langue