���ПОДГОТОВКА К УСТНОМУ СОБЕСЕДОВАНИЮ: СОСТАВЛЕНИЕ МОНОЛОГИЧЕСКОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ ПО ОПИСАНИЮ ФОТОГРАФИИ. ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДОМА.

Подготовила: учитель-логопед

МБОУ СОШ №10

Юзлиева Л. Д.

Структура устного собеседования:

1. Чтение вслух небольшого текста. 

2. Пересказ прочитанного текста с цитатой. 

3. Монологическое высказывание. 

4. Беседа по теме предыдущего задания.  

​

Предлагаемые темы:

• увлечения
• праздники
• экскурсии
• посещения музея
• летний отдых
• путешествия и т.д.

​

Описание

Можно выделить три основных жанра фотографии:

• фотография – портрет,
• фотография – пейзаж,
• фотография – событие, фоторепортаж.

Не забудьте описать

•  время и место действия;
•  занятие;
•  их внешний вид;
•  общую атмосферу события и настроение участников.  

Учащемуся даётся план выполнения задания:

• Внимательно рассмотрите фотографию.
• Подберите опорные слова и словосочетания для описания фотографии.
• Дайте развёрнутые ответы на каждый пункт задания, чтобы получилось монологическое высказывание.

​

Используя опорные слова, составляем монологическое высказывание

1. Передо мной интересная фотография

2. Я думаю, что это фоторепортаж, потому что на снимке изображено (обычное, рядовое/ необычное, удивительное; которое бывает, может быть, только раз в жизни) событие

3. Центром фотографии стал момент, когда участники (что делают/чем занимаются)

4. Герои снимка (внимательны, сосредоточенны), (спокойны, расслаблены), (веселы), (настроены на приятное общение). Это показывают яркие (тусклые) цветовые и (светлые/тёмные) световые эффекты, что создаёт определенную атмосферу события, которой фотограф добивается благодаря точности (контрастности) изображения, что воплощается в настроении зрителя.

5. Всё это делает фоторепортаж уникальным, ведь остановившееся мгновение действительно прекрасно.

Повествование

 1.Определите тему монологического высказывания (праздник, поход, загородная поездка, учебное мероприятие и др.).

2.Выберите из событий своей жизни то, о котором будете рассказывать. Ответьте на вопросы: где и когда произошло событие? кто его участники? как событие планировалось, подготавливалось (начиналось)? Затем восстановите последовательность развития события (рассказывая о нём, вы можете использовать слова сначала, затем, после, в итоге и др.) Обязательно поразмышляйте об отношении участников события к происходившему.

3.Вспомните, чем всё завершилось. Сделайте вывод. Постройте повествование, пользуясь примерным планом, предложенным в карточке участника собеседования. Постарайтесь включить все пункты этого плана в свой ответ.

4.Не забывайте о количественном показателе: не менее 10 фраз.

Пример повествования

Тема: Летние каникулы

Расскажите, как вы провели летние каникулы.

Не забудьте рассказать,

• где вы побывали во время летних каникул;

• с кем вы проводили на каникулах своё свободное время (с родителями, друзьями,

одноклассниками);

• что интересного произошло с вами на каникулах;

• что нового вы узнали за время летних каникул.

​

Рассуждение

«Нужно ли бережно относиться к родному языку?»

В своём высказывании дайте ответы на следующие вопросы:

• -Какова роль родного языка и в чём, по-вашему, заключено его богатство?
• -Что такое словесный мусор?
• -Почему меняется отношение к языку в наши дни?
• -Что значит беречь родной язык и чем опасна утрата родного языка для народа?

​

В рассуждении необходимо придерживаться определенной композиции:

• Тезис (ответ на вопрос темы: «Я считаю, что…»)
• Доказательства
• Вывод («Вот поэтому я и думаю, что…»)

​

Список литературы:

• ФИПИ Демонстрационный вариант устного собеседования по русскому языку – М., 2020
• Тренажёр ОГЭ. Русский язык. Тренажер. Устное собеседование по русскому языку для выпускников основной школы – М., 2020
• И.П. Цыбулько, Т.Н. Малышева: ОГЭ-2020. Русский язык. Устное собеседование. Типовые варианты. 20 вариантов – М., 2020
• Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения устного собеседования по русскому языку выпускников основной школы –М. 2020

​