1

2

1

الدرس 5

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ (ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور إلى الشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

برمجة الأسبوع الثاني�

(ة)خاص بالأستاذ

الدرس 5

مراجعة

مُراجَعَةُ دُروسِ ٱلْأُسْبوعِ ٱلثّاني

عَدُّ وَتِعْدادُ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 9

درس اليوم

​

عَدُّ وَتِعْدادِ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 9

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

(ة)خاص بالأستاذ

عَدِّ و تِعْدادِ عَناصِرِ مَجْموعَةٍ مِنْ 1 إِلى 9.

(ة)خاص بالأستاذ

تصحيح الواجبات المنزلية

افتتاح الدرس

1

تفكيك العددين 2 و3

أنشطة تمهيدية

مرحباً بكم في درس جديد مع مجد وندى.

خذوا كراساتكم، صححوا النشاط رقم 5 الصفحة 17.

صححوا النشاط رقم 6 الصفحة 17.

(ة)خاص بالأستاذ

خذوا ألواحكم، سنكمل تفكيك العددين 2 و3.

العدد 2 هو 1 وماذا؟ اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

2

1

ارفعوا الألواح.

2

1

1

صححوا : العدد 2 هو 1 و1. من يردد؟

العدد 3 هو 1 و ماذا؟ اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

3

1

ارفعوا الألواح.

صححوا : العدد 3 هو 1 و2. من يردد؟

3

1

2

العدد 3 هو 2 وماذا؟ اكتبوا العدد الناقص على الألواح.

3

2

ارفعوا الألواح.

صححوا : العدد 3 هو 2 و1. من يردد؟

3

2

1

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا! مثلوا بالأصابع عدد الأقلام.

هيا، لِنَعُدَّ جماعة (1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6). ارفعوا 6 أصابع

أحسنتم؛ 6 أقلام، أمثل العدد 6 بالأصابع هكذا.

هذه مجموعة أقلام؛ سنمثلها بالأصابع.

نَعُد جماعة : (1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7). ارفعوا 7 أصابع

نمثل العدد 7 بالأصابع هكذا

​

هذه مجموعة أخرى من الأقلام. نعد جماعة : 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9

لدينا 9 أقلام. مثلوا العدد 9 بالأصابع.

هكذا نمثل العدد 9 بالأصابع.

خذوا الألواح.

كم عدد الأصابع المرفوعة؟ اكتبوا العدد على الألواح.

ارفعوا الألواح.

.عدد الأصابع 7

كم عدد الأصابع المرفوعة؟ اكتبوا العدد على الألواح.

ارفعوا الألواح.

.عدد الأصابع 8

كم عدد الأصابع المرفوعة؟ اكتبوا العدد على الألواح.

ارفعوا الألواح.

.عدد الأصابع 9

أنا أشير وأنتم تقرؤون العدد : 8 – 9 – 6 – 7

(ة)خاص بالأستاذ

عد وتعداد مجموعات من 1 إلى 9

نمذجة

2

انتبهوا الآن ! سنتعلم مع ندى ومجد كيف نعد عناصر مجموعة ونصلها بعددها بالأرقام.

.عرض فيديو النمذجة

من يذكرنا بالخطوات المتبعة من طرف مجد وندى ؟

(ة)خاص بالأستاذ

انتبهوا ! سننجز هذا النشاط مثل مجد وندى خُطْوَةً خطوة.

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟ من يتقدم للعد؟

ماذا نفعل في الخطوة الثانية ؟ قولوا عدد عناصر المجموعة.

ماذا نفعل في الخطوة الثالثة؟ اكتبوا على ألواحكم العدد المناسب.

نصل مجموعة من تسعة عناصر بالعدد تسعة.

(ة)خاص بالأستاذ

على الألواح؛ اكتبوا عدد قطع الحلوى في الكيس.

نصحح: ستة عناصر نصلها بالعدد ستة. من يقوم ليشرح كيف وجد العدد؟

على الألواح؛ اكتبوا عدد قطع الحلوى في الكيس.

نصحح: مجموعة من 7 عناصر نصلها بالعدد 7.

(ة)خاص بالأستاذ

الآن، خذوا كراساتكم الصفحة 81، سنطبق ما تعلمناه في النشاط رقم 3. سأشرح لكم التعليمة. انتظروا إشارة الانطلاقة.

لديكم 4 دقائق للإنجاز. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم؛

الآن، ستشتغلون في ثنائيات. كل واحد يقارن إنجازه بإنجاز زميله. استعينوا ببطاقة التذكر.

صححوا :

(ة)خاص بالأستاذ

الآن، ستنجزون النشاط رقم 4 الصفحة 19.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم و مراقبة كراساتكم .

صححوا :

(ة)خاص بالأستاذ

اختتام الدرس

5

انتبهوا جيدا ! في المنزل، ستنجزون الأنشطة المتبقية على الصفحتين 18 و19.

إلى اللقاء، في الحصة القادمة.

(ة)خاص بالأستاذ

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة