النشاط العلمي
المقاعد
محدودة
المستوى
6
إعداد: ذ خالد اخريس
أستاذ التعليم الابتدائي مديرية إنزكان أيت ملول
الأسبوع 4
الحصة الثامنة
الوحدة الثالثة
توجيهات لاستعمال العرض
يقرأ المدرس الأرقام بإنشاد
شرائح خاصة بالأستاذ(ة)
إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها
أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)
الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية
حاسوب جاهز يتضمن شرائح الدرس
مؤشر الليزر
مطابقة الشرائح لإطار العرض
المذكرة اليومية - خطاطة ذهنية
الوحدة
الكائنات الحية ووظائفها وتفاعلاتها مع البيئة
خاص بالأستاذ
مراحل الحصة
سؤال التقصي
1
2
3
4
الفرضيات
التجربة
استخلص
اطبق و استثمر ( الحصة الثانية من كل أسبوع )
5
(55 دقيقة)
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
• انجز كبسولة تحسيسية بأهمية التوازن البيئي .
• تنمية قدراته التكنولوجية .
1. افتتاح الحصة
الحصة الثامنة :
المشروع التكنولوجي
Mon projet technologieque
Version provisoire pour la formation des enseignants
مرحبا أبنائي، سنبدأ درس اليوم
5. اختتام الحصة | 4.الاستنتاج | 3. الملاحظات | 2. الفرضيات و التجارب | 1. افتتاح الحصة |
ضعوا أدواتكم على الطاولة : اللوحة، الكراسة، قلم الرصاص
5. اختتام الحصة | 4.أنشطة التدرب | 3. النشاط الرئيسي | 2. أنشطة تمهيدية | 1. افتتاح الحصة |
دفتر البحث
قلم
دفتر التقصي
كراسة المتعلم
وضعية الانطلاق
Version provisoire pour la formation des enseignants
سنبدأ بملاحظة الصورة اسفله : ,
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل سؤال التقصي :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
كيف أنجز كبسولة فيديو للتحسيس بأهمية التوازن البيئي ؟
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل الفرضيات :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
أفترض أن الكبسولة تحتاج إلى
حاسوب أو لوحة لمسية أو هاتف نقال
برنامج للمونتاج
المادة الرقمية المراد استعمالها :
صور – فيديو - تسجيل صوتي
السيناريو
Version provisoire pour la formation des enseignants
المرحلة الأولى : اختيار المشروع .
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
أ-قالت ايطو :" تتدهور البيئة يوما بعد اخر, فلنوقف هذا التدهور, بنشر الوعي بأهمية الحفاظ على التوازن البيئي "
-أسجل تساؤلاتي وفرضياتي على دفتر التقصي .
Version provisoire pour la formation des enseignants
المرحلة الثانية : تصميم المشروع :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
1- إعداد بطاقة تقنية لانجاز مشروعي تتضمن :
أ-عنوان المشروع
ب-أهدافه
ج-المدة المتطلبة لإنجازه
د-المعدات المطلوب تحضيرها للإنجاز
ه- مجال توظيفه
-وضع خطة في دفتر التقصي للإنجاز ثم اناقشها مع استاذي وزملائي للمصادقة عليها.
3-جمع الصور و المعلومات التي يتطلبها انجاز المشروع تتعلق بسلوكيات إيجابية وسلوكيات سلبية نحو البيئة.
4-اكتب تعليقات مناسبة لكل صورة او مشهد واتدرب على قراءتها قراءة معبرة وسليمة من الأخطاء
5-أحدد الأداة الرقمية التي سأوظفها في التسجيل :(كاميرا ,لوحة الكترونية , هاتف نقال ,,,,) واتحقق خلوها من الأعطاب وكيفية استعمالها .
6-أحدد المكان المناسب للتصوير .
Version provisoire pour la formation des enseignants
المرحلة الثالثة: إنشاء المشروع .
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
1- أرتب الصور بشكل متناسق .
2-أتدرب على الرابط الموائم بين كل صورة وتعليقها.
3-أسجل بواسطة الأداة الرقمية التي اخترتها ,المشاهد بالصوت والصورة .
4-أشاهد المنتج المُصَوَّر و اصححه وأعيد تسجيله إن تبين لي ما يدعو لذلك, ولو تطلب الامر إعادة التسجيل أكثر من مرة .
Version provisoire pour la formation des enseignants
المرحلة الرابعة: عرض المنتج .
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
1- أعرض كبسولتي أمام أستاذي وزملائي للمناقشة والمصادقة , مرفقة بتقرير مفصل عن مراحل الإنجاز والصعوبات التي عرضت لي اثناء الإنجاز .
2-في ضوء الملاحظات والتوجيهات اعيد تصوير الكبسولة .
3-عملا على توسيع مجال الإفادة, احرص على نشر وتوزيع الكبسولة مع زملائي عبر مختلف مواقع التواصل الاجتماعي .
Version provisoire pour la formation des enseignants
نحلل الوثائق 2 -3 -4 -5 الصفحة 35 :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
ألاحظ أنه يمكنني انجاز كبسولتي باستعمال الهاتف النقال.
ضرورة وضع سيناريو قبل التصوير .
مشاهدة الكبسولة قبل العرض النهائي لتصحيحها .
Version provisoire pour la formation des enseignants
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
المقاعد
محدودة
أستخلص
Je conclus
Version provisoire pour la formation des enseignants
نسجل المصطلحات :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
كبسولة : Capsule
تحسيسية : Sensibilisation
بالبيئة : de
l’environnement
Version provisoire pour la formation des enseignants
أكتب على كراستي في التقصي :
5. اختتام الحصة | 4. استنتاجات | 3. تجارب و ملاحظات | 2. سؤال التقصي ووضع الفرضيات | 1. افتتاح الحصة |
تساهم الكبسولات التحسيسية في رفع الوعي البيئي و تشجيع الناس على السلوكات الإيجابية وتجنب السلوكات السلبية التي تضر بالبيئة .
5. اختتام الحصة
ما الذي تعلمناه اليوم؟ من يذكرنا؟
إلى اللقاء في الحصة القادمة.
5. اختتام الحصة | 4.أنشطة التدرب | 3. النشاط الرئيسي | 2. أنشطة تمهيدية | 1. افتتاح الحصة |