BỘ SÁCH GIÁO KHOA
SỬ DỤNG THỐNG NHẤT TOÀN QUỐC
LỚP 4
ĐẠO ĐỨC
Nguyễn Thị Toan (TCB)
Trần Thành Nam (CB)
Nguyễn Thị Hoàng Anh
Nguyễn Ngọc Dung
1. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK ĐẠO ĐỨC 4
GD
kinh tế
10%
GD đạo đức
55%
25%
CĐ 1: Biết ơn người lao động
CĐ 2: Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn
CĐ 3: Yêu lao động
CĐ 4: Tôn trọng tài sản của người khác
CĐ 5: Bảo vệ của công
2. GD kĩ năng sống:
CĐ 6: Thiết lập và duy trì quan hệ bạn bè
(Bài 6: Thiết lập quan hệ bạn bè
Bài 7: Duy trì quan hệ bạn bè)
3. GD kinh tế
CĐ 7: Quý trọng đồng tiền
4. GD pháp luật
CĐ 8: Quyền và bổn phận của trẻ em.
GD
pháp luật 10 %
GD kĩ năng sống 15 %
2. CẤU TRÚC SÁCH VÀ CẤU TRÚC BÀI HỌC
2.1.Cấu trúc sách
CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC
LỜI NÓI ĐẦU
HD SỬ DỤNG SÁCH
MỤC LỤC
MỘT SỐ THUẬT NGỮ DÙNG TRONG SÁCH
Hướng dẫn sử dụng sách: Giới thiệu nội dung, ý nghĩa những hoạt động trong sách.
Lời nói đầu: Giới thiệu nội dung và các hoạt động chủ yếu trong từng chủ đề/bài học.
Mục lục: Trình tự sắp xếp các chủ đề/bài học và số trang bắt đầu của bài học trong SGK.
Chủ đề/Bài học: Giới thiệu các chủ đề/bài học theo yêu cầu của chương trình.
Một số thuật ngữ dùng trong sách: Làm rõ ý nghĩa thuật ngữ quan trọng liên quan tới nội dung chủ đề/bài học.
1/Mạch giáo dục đạo đức
2/Mạch giáo dục kĩ năng sống
3/Mạch giáo dục kinh tế
4/Mạch giáo dục pháp luật
2.2. Cấu trúc bài học
Nhận biết – Thấu hiểu – Tin tưởng – Hành động tự giác
Khám phá
Khởi động
Vận dụng
Luyện tập
Mục tiêu
THÔNG ĐIỆP
Minh họa�
Mục tiêu
Hình thức
- Tạo tâm thế và hứng thú học tập cho HS.
- Huy động kiến thức, kinh nghiệm nền của HS, giúp HS nhận ra những gì chưa biết và muốn biết (đặt vấn đề).
Quan sát tranh, chơi trò chơi, hát, chia sẻ trải nghiệm,…
1/ Khởi động
Mục tiêu
Hình thức
Hình thành kiến thức, kĩ năng mới, trả lời các câu hỏi: Em cần làm gì? Làm như thế nào? Vì sao phải làm thế?
Đọc truyện, quan sát tranh, tìm hiểu trường hợp,...
2/ Khám phá
Mục tiêu
Hình thức
Củng cố, hoàn thiện những kiến thức, kĩ năng vừa khám phá và thu nhận được.
3/ Luyện tập
Mục tiêu
Hình thức
Ứng dụng tri thức, kĩ năng vừa khám phá, luyện tập vào giải quyết vấn đề cụ thể trong cuộc sống với không gian mới, tình huống mới; tiếp tục rèn luyện kĩ năng, thay đổi thói quen chưa phù hợp để phát triển PC, NL mong đợi.
Liên hệ bản thân, thực hiện việc làm phù hợp với CMHV của bài học trong thực tiễn cuộc sống.
Tạo sản phẩm thể hiện kết quả học tập có thể đánh giá được.
4/ Vận dụng
Mục tiêu
Hình thức
HS nhớ được chuẩn mực hành vi đã học một cách cô đọng nhất.
Văn vần
Thông điệp
BÀI MINH HOẠ
BÀI MINH HOẠ
16
3. ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4
CÁCH TIẾP CẬN
Phẩm chất
NỘI DUNG
Kế thừa, phát triển
Tinh giản, thiết thực
Phân hóa, đa dạng
Tích hợp
Sinh động, hấp dẫn
PHƯƠNG PHÁP
Linh hoạt, sáng tạo
Phát huy tính chủ động, tích cực của GV, HS
HÌNH THỨC
1
Cách tiếp cận
Tiếp cận năng lực
Thiết kế hài hòa giữa hoạt động khám phá kiến thức, rèn luyện kĩ năng, phát triển ở HS năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, thực hành những bài học trong thực tiễn cuộc sống.
ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 4
MỤC TIÊU
Năng lực
điều chỉnh hành vi
Năng lực
phát triển bản thân
Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động
KT - XH
Tiếp cận năng lực
2
Nội dung
ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 4
45%
45%
- Các hoạt động trong sách mang tính mở giúp GV có thể phối hợp các phương pháp dạy học khác nhau để thiết kế các HĐDH theo định hướng phát triển NL.
- SGK không áp đặt kiến thức cho HS, mà gợi ý tổ chức các hoạt động để HS tự giác, tích cực phát hiện và chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ năng, vận dụng bài học vào cuộc sống.
3
Phương pháp
ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 4
45%
Kết hợp kênh hình và kênh chữ.
4 Hình thức
ĐIỂM NỔI BẬT CỦA SGK ĐẠO ĐỨC 4
4. TÀI LIỆU BỔ TRỢ
��
Vở bài tập Đạo đức 4
Học liệu điện tử
Sách
giáo viên
Đạo đức 4
24
3/8/2026
Mục đích
Cấu trúc
SÁCH GIÁO VIÊN ĐẠO ĐỨC 4�
Tài liệu bổ trợ, giúp GV nắm vững chương trình và SGK Đạo đức 4; hướng dẫn GV tổ chức quá trình dạy học môn Đạo đức 4 theo hướng phát triển PC, NL.
Phần 1: Hướng dẫn chung
Phần 2: Hướng dẫn dạy học các bài cụ thể
25
3/8/2026
Mục đích
Dạng BT
VỞ BÀI TẬP ĐẠO ĐỨC 4�
�
Giúp HS luyện tập, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng đã học; hỗ trợ HS hình thành các PC và NL theo yêu cầu cần đạt trong CT môn học.
Trắc nghiệm, nối chữ, điền khuyết, lựa chọn đúng/sai,...�Có nhiều tình huống đa dạng để HS nhận xét, đưa ra lời khuyên, sắm vai xử lí tình huống.
Có nhiều quan điểm để HS tranh biện, thể hiện quan điểm cá nhân và rèn luyện tư duy phản biện, tư duy sáng tạo.
HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ
SGK Đạo đức 4 và các học liệu được số hoá trên trang:
- taphuan.nxbgd.vn
NXBGDVN cam kết hỗ trợ GV, CBQLGD trong việc sử dụng nguồn tài nguyên sách và học liệu điện tử.