Français

Niveau

5

Semaine 4 - Séance 1

Période 3

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 5^e année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture à être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

Pour l’enseignant

Programme de la période 3

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Attendus de la période 3

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

Pour l’enseignant

• Semaine 1 : Je fais quoi pour être en forme ?
• Semaine 2 : Qui travaille dans un théâtre ?
• Semaine 3 : Connais-tu le port Tanger Med ?
• Semaine 4 : Quels sont les métiers de la campagne ?
• Semaine 5 : Quel métier tu souhaiterais avoir après ?
• Semaine 6: Révision

Programmation thématique de la période 3

Thème : « Les métiers »

Sous-thèmes :

Programme de la semaine

Organisation de la semaine

Séance 1

• Vocabulaire
• Activités orales

Séance 2

• Activités orales
• Activités de lecture
• Activités d’écriture

• Activités orales
• Activités de lecture
• Activités d’écriture

Séance 4

• Activités orales
• Activités de lecture
• Activités d’écriture

Séance 5

• Activités orales
• Activités d’écriture

Séance 6

• Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

Pour l’enseignant

Contenus de la semaine

Vocabulaire

L’éleveur de bétail - La vétérinaire - Le troupeau - L’agriculteur - Le berger - L’apiculteur - Les abeilles Avec attention - Avec admiration - L’ingénieur agronome

​

Actes de parole

Outils de langue

Quels sont les métiers de la campagne ? […]

Où travaillent les éleveurs ? […]

Et qui s’occupe de la santé des animaux de la ferme ? […]

Et l’apiculteur, qu’est-ce qu’il fait ? […]

En grammaire :

En conjugaison : le verbe « prendre ».

1. Vocabulaire

L’éleveur de bétail - La vétérinaire - Le troupeau - L’agriculteur - Le berger - L’apiculteur - Les abeilles Avec attention - Avec admiration - L’ingénieur agronome

​

2. Activités orales

Écoute active du dialogue

​

Séance 1

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

L’éleveur de bétail - La vétérinaire - Le troupeau - L’agriculteur - Le berger - L’apiculteur - Les abeilles Avec attention - Avec admiration - L’ingénieur agronome

​

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

À la fin de la séance, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

Qui est-ce ? Dites le mot en arabe ou en français.

La vétérinaire.

Qui veut répéter ?

La vétérinaire

La vétérinaire soigne le chat.

Qui veut répéter ?

La vétérinaire soigne le chat.

Qui est-ce ? Dites le mot en arabe ou en français.

L’apiculteur.

Qui veut répéter ?

L’apiculteur

Qu’est-ce que c’est? Dites le mot en arabe ou en français.

Des abeilles.

Qui veut répéter ?

Des abeilles

L’apiculteur prend soin des abeilles.

Qui veut répéter ?

L’apiculteur prend soin des abeilles.

Qui est-ce? Dites le mot en arabe ou en français.

Le berger

Qui veut répéter ?

Le berger

Qu’est-ce que c’est ? Dites le mot en arabe ou en français.

Le troupeau.

Qui veut répéter ?

Le troupeau

Le berger guide le troupeau.

Qui veut répéter ?

Le berger guide le troupeau.

Qui est-ce? Dites le mot en arabe ou en français.

L’éleveur de bétail .

Qui veut répéter ?

L’éleveur de bétail

L’éleveur de bétail a beaucoup de vaches.

Qui veut répéter ?

L’éleveur de bétail a beaucoup de vaches.

Qui est-ce? Dites le mot en arabe ou en français.

L’agriculteur.

Qui veut répéter ?

L’agriculteur

L’agriculteur cultive la terre.

Qui veut répéter ?

L’agriculteur cultive la terre.

Qui est-ce? Dites le mot en arabe ou en français.

L’ingénieur agronome.

Qui veut répéter ?

L’ingénieur agronome

Que veut dire « avec attention » en arabe ?

Avec attention

« avec attention » veut dire en arabe : بانتباه

Qui veut répéter le mot en français ?

Avec attention

بانتباه

L’ingénieur agronome observe la terre avec attention .

Qui veut répéter ?

L’ingénieur agronome observe la terre avec attention.

Que veut dire « avec admiration» en arabe ?

Avec admiration

« avec admiration» veut dire en arabe :بإعجاب

Qui veut répéter le mot en français ?

Avec admiration

بإعجاب

La fille regarde le berger avec admiration.

Qui veut répéter ?

La fille regarde le berger avec admiration.

Répétons ensemble les mots en français.

Avec attention

L’agriculteur

La vétérinaire

Avec admiration

L’ingénieur agronome

Répétons ensemble les mots en français.

Des abeilles

Le berger

L’éleveur de bétail

le troupeau

L’apiculteur

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot en français.

C’est quel mot ?

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot en français.

C’est quel mot ?

Prenez vos livrets à la page 15. Vous allez faire l’exercice 1.

Si les élèves ne disposent pas de manuels, ils font l’exercice sur les cahiers.

Écrivez le bon mot en français.

Je vais circuler entre les rangs.

Corrigez sur vos livrets.

Je vais circuler entre les rangs.

La vétérinaire

Le troupeau

Avec admiration

Le berger

L’éleveur de bétail

Les abeilles

L’ingénieur

agronome

Avec attention

L’apiculteur

L’agriculteur

1. Vocabulaire

L’éleveur de bétail - La vétérinaire - Le troupeau - L’agriculteur - Le berger - L’apiculteur - Les abeilles Avec attention - Avec admiration - L’ingénieur agronome

​

2. Activités orales

Écoute active du dialogue

​

.

​

Séance 1

Objectif de l’activité

Pour l’enseignant

Écouter attentivement le dialogue de la semaine

Voici Réda et Lina.

Première écoute de l’introduction (cliquer pour diffuser).

Deuxième écoute de l’introduction (cliquer pour diffuser).

De quoi Réda et Lina vont-ils parler ?

Qui veut répondre ?

Première écoute (diffusion automatique).

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Quels sont les métiers de la campagne ? Vous allez répondre après la deuxième écoute.

Deuxième écoute (diffusion automatique).

Quels sont les métiers de la campagne ? Qui veut répondre ?

À la maison, écrivez, sur vos cahiers de maison, 3 phrases avec des mots de vocabulaire que nous avons vu aujourd’hui. Demain vous allez me dire les phrases que vous avez écrites.

C’est le moment de l’étoile !

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !

المرجو ملء الاستبيان حول الحصص الدراسية المقدمة في إطار التدريس الصريح

(استمارة موجهة للأساتذة)

*يمكنكم تعبئة الاستمارة المفصلة أو المختصرة

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الاستمارة المفصلة

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