Público | Cómo capta la atención | Cómo refleja los valores | Calificación general del éxito 1–5 (1 es bajo) |
Ejemplo 1: | |||
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Hoja de apuntes: ¿Cómo lograr el éxito de una campaña de financiación colectiva?
Instrucciones
Analicen y comenten los ejemplos de materiales utilizados en campañas de financiación colectiva facilitados por el instructor. Anota las ideas principales de la conversación en esta hoja. Un portavoz del grupo deberá compartir algunas de sus ideas con toda la clase.
1. Analizar las siguientes preguntas para cada ejemplo de campaña de financiación colectiva.
¿A quién va dirigida la propuesta? |
¿De qué forma pretende este ejemplo captar la atención o el interés del público? |
¿De qué forma refleja los valores e inquietudes del público? |
¿Crees que el ejemplo logra una conexión con el público destinatario? ¿Por qué o por qué no? |
2. Anota las ideas principales de la conversación
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Este archivo puede copiarse o descargarse para poder editar. Para ello, inicie sesión en Google, haga clic en el menú Archivo que aparece debajo del título y seleccione "Hacer una copia" o "Descargar".
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Todo usuario que acceda a la copia puede editar también el cuerpo del texto, las instrucciones y las preguntas.
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Público | Cómo capta la atención | Cómo refleja los valores | Calificación general del éxito 1–5 (1 es bajo) |
Ejemplo 2: | |||
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Hoja de apuntes: ¿Cómo lograr el éxito de una campaña de financiación colectiva?
Continuación
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Hoja de apuntes: ¿Cómo lograr el éxito de una campaña de financiación colectiva?
Continuación
3. De todos los ejemplos que analizaste, ¿qué propuesta te parece la más eficaz? ¿Por qué?
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4. De todos los ejemplos que analizaste, ¿qué propuesta te parece la menos eficaz? ¿Por qué?
Especificaciones para la propuesta del trabajo final
Instrucciones
Aplica las siguientes pautas para desarrollar el trabajo final, en el que se detalla tu propuesta para la identificación de ADN. Este trabajo, destinado a presentarse ante tu público objetivo, busca atraer financiamiento para tus ideas. Esto se alinea con la Herramienta de gestión de proyectos y las Pautas para calificar la Evaluación final. El trabajo final constará de tres partes:
Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 |
Presentación detallada de la propuesta Una presentación profesional en diapositivas | Presentación breve Exposición corta de los elementos clave de la propuesta | Portafolio de evidencia complementaria Recopilación del trabajo finalizado en toda la unidad |
Componentes | Requisitos | Requisitos |
Problema central: ¿Cuál es el problema/dificultad/idea principal que aborda la propuesta? | Se resumen las ideas clave de la presentación. | Hoja de apuntes: Plan de recopilación de datos (de la Lección PD 1) |
Tu historia: ¿Por qué propone este proyecto? ¿Por qué a la comunidad debe importarle este tema? ¿Quiénes son las principales partes interesadas? Utiliza los datos de las encuestas y entrevistas para apoyar tus ideas. | La presentación completa no dura más de dos o tres minutos. | Análisis de datos de encuestas y entrevistas (de la Lección PD 1) |
Propuesta de solución con base científica: ¿Cómo propones abordar el problema central utilizando la tecnología de identificación por ADN? ¿Cómo abordará esta tecnología el problema? | Las explicaciones de la presentación deben ser independientes, es decir, totalmente comprensibles para quien la escucha, pero no ha visto la presentación ni ningún otro material. | Hoja de apuntes: Informe resumido sobre el análisis del panorama competitivo (de la Lección PD 2) |
Producto final del proyecto: ¿Qué se producirá o cuál será el resultado si se financia la propuesta? Incluye el modelo del kit de ADN que propones y una explicación de cómo se analizará el ADN. | Puede utilizar una nota como asistencia. | Hoja de apuntes: Cuadro de inclusión y análisis de las partes interesadas (de la Lección PD 3) |
| | Parte 2: Creación del árbol de decisión (de la Lección 9) Diapositivas del kit de análisis de ADN (desarrollado en la Lección 10) |
Recursos para interpretar los resultados de los test de personalidad
Instrucciones
Una vez realizado el test de personalidad, lee sobre el tipo y las características asociadas a la tuya. Reflexiona sobre los resultados. ¿Estás de acuerdo o no? Ten en cuenta estos tipos de personalidad a la hora de decidir las Funciones en la realización del trabajo final.
Visionarios
Tipos de pensamiento intuitivo: ENTJ, ENTP, INTJ, INTP
Lo que motiva a los visionarios es la necesidad de comprender y sintetizar información compleja, anticipar tendencias futuras y centrarse en objetivos a largo plazo. Disfrutan con las nuevas formas de hacer las cosas: desarrollando, diseñando y construyendo modelos, teorías y sistemas. Pueden tener una visión panorámica y ayudar a definir nuevas ideas o diseñar nuevas formas de hacer las cosas.
Idealistas
Tipo intuitivo-emocional: ENFJ, ENFP, INFJ, INFP
Los idealistas suelen imaginar un mundo ideal y desean trabajar para crear esa visión. A veces se los considera demasiado optimistas, pero se esfuerzan por alcanzar un ideal que creen real. Suelen ser sensibles a las necesidades emocionales de los demás y hábiles para sacar lo mejor de la gente. Tienen un fuerte deseo de armonía y son buenos para la resolución de conflictos.
Conductores
Tipo sensorial-calificador: ESTJ, ESFJ, ISTJ, ISFJ
Los conductores son excepcionales en obtener la información adecuada, analizar las opciones y desarrollar un plan realista para su ejecución. Valoran profundamente las tradiciones y costumbres y creen que estas proporcionan un sentido de seguridad, estabilidad y pertenencia. Pueden orquestar todos los detalles de un evento o proyecto y tienen un don para anticipar problemas que podrían desestabilizar la situación.
Resolutivos
Tipo sensorial-perceptivo: ESTP, ESFP, ISTP, ISFP
Los que resuelven problemas son espontáneos y optimistas y confían que sus impulsos los guiarán en la dirección correcta. Observan el entorno con agudeza y pueden evaluar una crisis e improvisar una solución inmediata. Se aburren con la rutina o con pensar demasiado en "lo que podría pasar", y prefieren adaptarse a la situación tal y como ocurre.
Funciones en la realización del trabajo final
Instrucciones
Lee las descripciones de las funciones en la página siguiente y determina qué miembro del grupo será responsable de cada una.
Completa la tabla de la página siguiente con estos nombres y agrega esta información a la Herramienta de Gestión de Proyectos.
Pautas básicas: |
El trabajo final se basará en la investigación realizada a lo largo de la unidad, tal y como se indica en las Especificaciones para la propuesta del trabajo final. |
Cada miembro del grupo adoptará un papel diferente en la realización del trabajo final. |
El responsable de cada área tomará las decisiones finales respecto a cómo será el trabajo final, aportará pruebas concretas de cada decisión y participará en las reuniones del proyecto sobre esa área con el instructor. |
Sigue en la próxima página >
Función | Responsabilidades para la presentación detallada de la propuesta | Responsabilidades para la Presentación breve | Portafolio de evidencia complementaria | Nombre del responsable designado |
Responsable de diseño gráfico | Selecciona el formato gráfico del trabajo final. Utiliza los comentarios de otros miembros del grupo para tomar decisiones sobre la colocación del texto y las imágenes, así como el uso del color, el tamaño y el estilo de la fuente y otros componentes visuales para producir un trabajo final de apariencia profesional. | Brinda asistencia durante la presentación. Ayuda al Responsable de marketing y al Responsable de inclusión con el avance de las diapositivas y la tecnología. También puede responder preguntas y ofrecer explicaciones durante la presentación. | Contribuye a la finalización de las páginas de pruebas de la unidad (de las lecciones de la unidad) | |
Responsable de redacción | Redacta textos claros y concisos para el trabajo final. Se basa en los comentarios de los responsables de inclusión y marketing para decidir la forma más adecuada de presentar la propuesta. Revisa la redacción final para asegurarse de que no contiene errores ortográficos ni gramaticales que distraigan la atención. | Brinda asistencia durante la presentación. Ayuda al Responsable de marketing y al Responsable de inclusión con el avance de las diapositivas y la tecnología. También puede responder preguntas y ofrecer explicaciones durante la presentación. | Contribuye a la finalización de las páginas de pruebas de la unidad (de las lecciones de la unidad) | |
Responsable de Inclusión | Garantiza que las partes interesadas identificadas estén incluidas en el trabajo final. Consulta la Hoja de apuntes: Cuadro de análisis de las partes interesadas (de la Lección PD 3) para determinar el modo de incluir a todas las partes interesadas. Revisa las imágenes y el texto desde la perspectiva de las partes interesadas y sugiere cambios para ampliar la inclusión y destacar los valores de las partes interesadas. | Portavoz adicional durante la presentación breve. Comparte la responsabilidad de decidir qué decir en la presentación con el responsable de marketing. | Contribuye a la finalización de las páginas de pruebas de la unidad (de las lecciones de la unidad) | |
Responsable de marketing | Consulta la Hoja de apuntes: Informe resumido sobre el análisis del panorama competitivo (de la Lección PD 2) y determina cómo y dónde destacar las características que diferencian su propuesta de la competencia. Revisa las imágenes y el texto desde la perspectiva de la competencia en el mercado y sugiere cambios para enfatizar la singularidad de la propuesta respecto a otras ideas y satisfacer las necesidades o carencias del público destinatario. | Portavoz adicional durante la presentación breve. Comparte la responsabilidad de decidir qué decir en la presentación con el responsable de Inclusión. | Contribuye a la finalización de las páginas de pruebas de la unidad (de las lecciones de la unidad) | |
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Funciones en la realización del trabajo final
Continuación
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Hoja de apuntes: Lluvia de ideas para crear una historia
Instrucciones
Un componente clave para crear una campaña de financiación colectiva es formular las ideas en forma de historia coherente. La historia que cuentas explica quién eres, qué quieres hacer y por qué es importante. Usar un formato narrativo hace que las ideas resulten emotivas para el público y les ayuda a sentirse conectados con el plan. Las historias pueden contarse mediante una combinación de texto e imágenes y deben adaptarse a tu público.
Discute las siguientes preguntas con todo el grupo y anótalas en las líneas correspondientes.
1. ¿Qué te une a tu propuesta? ¿Por qué te preocupa este tema?�
2. ¿Quién es tu público? ¿Cómo generar el interés del público en tu propuesta?
Sigue en la próxima página >
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Hoja de apuntes: Lluvia de ideas para crear una historia
Continuación
3. ¿Por qué tu propuesta es importante para la comunidad? ¿Por qué este problema debería importarles a otras personas?
4. En grupo, redacten un comunicado claro y conciso de pocas oraciones que comunique el tema central de su propuesta. Este comunicado será el marco sobre el que realizarás el trabajo final.
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de redacción
Instrucciones
Consulta la herramienta comunitaria de Gestión de proyectos para obtener una lista detallada de tus responsabilidades en el desarrollo del trabajo final. Las siguientes preguntas te ayudarán a empezar.
1. La historia
Consulta la Hoja de apuntes de tu grupo: Lluvia de ideas para crear una historia Elabora un esquema de cómo estructurarás tu historia de manera que cautive a tu audiencia.
No olvides incluir lo siguiente:
— ¿Quién eres?
— ¿Qué propones?
—¿Por qué tu propuesta es importante para ti y para la comunidad?
—¿Por qué esta idea debería importarles a otras personas?
2. Solución con base científica
Consulta la Parte 2: Hoja de apuntes: Creación del árbol de decisión (de la Lección 9), Diapositivas del kit de análisis de ADN (de la Lección 10) y la Presentación detallada de la propuesta que realizó tu grupo anteriormente. Prepara un esquema de cómo explicarás la solución que propones de manera que sea comprensible para la gente de la comunidad.
No olvides incluir lo siguiente:
— ¿Cómo propones abordar el problema central utilizando la tecnología de identificación por ADN?
— ¿Por qué es la tecnología adecuada para tu propuesta?
— ¿Cómo abordarás esta tecnología el problema?
3. Producto final del proyecto
Consulta las Diapositivas del kit de análisis de ADN (de la Lección 10) y la Presentación detallada de la propuesta que realizó tu grupo anteriormente.
Revisa el texto de estas diapositivas para garantizar que se aborda lo siguiente:
— ¿Qué se producirá o cuál será el resultado si se financia la propuesta?
— ¿Cómo se analizaría el ADN?
| Ejemplo 1 | Ejemplo 2 | Ejemplo 3 |
Temática general color, diseño de las diapositivas, etc. | | | |
Organización y flujo de la información | | | |
Utilización de elementos visuales imágenes, gráficos, tablas, texto | | | |
Legibilidad imágenes, gráficos, tablas, texto | | | |
Otras observaciones | | | |
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de diseño gráfico
Instrucciones
Consulta la herramienta comunitaria de Gestión de proyectos para obtener una lista detallada de tus responsabilidades en el desarrollo del trabajo final. Las siguientes preguntas te ayudarán a empezar.
1. Presentación y diseño
Busca en Google "ejemplos de presentaciones". Mira varios ejemplos de diseño. Elige dos o tres que te llamen la atención. Utilice el espacio siguiente para resumir sus ideas sobre lo que hace eficaces o no a esos diseños en cada una de las categorías.
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Elemento | Listo | Se encuentra, pero necesita revisiones | Debe crearse | Debe buscarse |
Modelo del kit de ADN diapositivas desarrolladas en la lección 10 | | | | |
Representación gráfica de los datos de encuestas y entrevistas de la Lección 1 de Formación profesional | | | | |
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de diseño gráfico
Continuación
2. Elementos visuales
Haz una lista de los elementos visuales que debes incluir en tu presentación. Para cada elemento de la lista, determina si ya dispones de un elemento visual para utilizarlo o si tendrás que encontrar o crear uno. Los primeros elementos se incluyen porque son requisitos para la presentación.
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2. Conectarse con las partes interesadas
¿Cómo se relacionan los valores de tu público con tu propuesta? ¿Dónde se podrían resaltar esos valores?
Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de Inclusión
Instrucciones
Consulta la herramienta comunitaria de Gestión de proyectos para obtener una lista detallada de tus responsabilidades en el desarrollo del trabajo final. Las siguientes preguntas te ayudarán a empezar.
1. Entender a las partes interesadas
¿Qué cosas valora el público? ¿Qué les parece importante? Utiliza la Hoja de apuntes: Cuadro de inclusión y análisis de las partes interesadas (de la Lección PD 3) como ayuda para responder estas preguntas.
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de Inclusión
Continuación
3. Comunica los valores de las partes interesadas.
¿Qué palabras, frases o imágenes podrías utilizar para conectar tu propuesta con los valores de tu público?
4. Posibles alertas para las partes interesadas
¿Qué partes de la propuesta podrían preocupar al público? Utiliza la Hoja de apuntes: Cuadro de inclusión y análisis de las partes interesadas como ayuda para responder esta pregunta. ¿Cómo responderías a esas preocupaciones al hacer la propuesta?
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Fecha | Revisiones propuestas | Pruebas específicas que justifican la necesidad de revisión |
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de Inclusión
Continuación
5. Presenta las pruebas
Utilice la siguiente Tabla de pruebas para anotar los avances e incluir a las partes interesadas.
2. Destaca tu valor
¿Dónde y cómo podrías destacar las características únicas de tu propuesta? ¿Qué palabras, frases o imágenes podrías utilizar para que tu propuesta destaque entre las de la competencia?
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de marketing
Instrucciones
Consulta la herramienta comunitaria de Gestión de proyectos para obtener una lista detallada de tus responsabilidades en el desarrollo del trabajo final. Las siguientes preguntas te ayudarán a empezar.
1. Hazte competitivo
¿Qué hace que tu propuesta se destaque entre tus competidores? ¿Qué ofrece tu propuesta que sea único? Utiliza la Hoja de apuntes: Informe resumido del análisis del panorama competitivo (de la Lección PD 2) como ayuda para responder estas preguntas.
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Técnica publicitaria | Cómo integrarla en la presentación |
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de marketing
Continuación
3. Dirígete a tu público
Busca en internet "técnicas publicitarias". Haz una lista de técnicas que podrían ser eficaces para comercializar tu propuesta. Para cada técnica, reflexiona sobre cómo integrarla a la presentación.
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Fecha | Revisiones propuestas | Pruebas específicas que justifican la necesidad de revisión |
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Identificación del ADN: Hoja de apuntes: Realización del trabajo final
Función: Responsable de marketing
Continuación
4. Presenta las pruebas
Utiliza la siguiente Tabla de pruebas para anotar los avances en la comercialización de tu producto.
Nombre | Presentación detallada de la propuesta | Presentación breve | Solicitud de comentarios |
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Grupo del proyecto |
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Nro. de verificación del avance |
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Hoja de apuntes: Control diario del progreso
Instrucciones
Comienza la jornada con una reunión breve para repasar los avances y definir los objetivos que debes alcanzar durante el periodo de clase. En grupo, entreguen una copia de esta página al docente todos los días como constancia de su progreso.
Objetivos del proyecto
Se necesita ayuda
Tareas finalizadas
Preguntas
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Hoja de apuntes: Formulario para los comentarios de los compañeros
Portavoz del grupo
Instrucciones
Tu tarea consiste en acompañar el proyecto y responder preguntas a quienes dan su opinión.
1. Cuando a tus compañeros les toque tu proyecto, entrégales a cada uno una copia de la Hoja de apuntes: Formulario para los comentarios de los compañeros. Evaluador de pares.
2. Pídeles que lo completen mientras respondes sus preguntas.
3. Recoge el papel antes de que avancen a la siguiente estación.
4. Anota los comentarios verbales que hayas escuchado de los grupos mientras respondías las preguntas siguientes.
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Hoja de apuntes: Formulario para los comentarios de los compañeros
Evaluador de pares
Instrucciones
Completa la hoja con tus comentarios para el grupo. Sé específico y claro con tus comentarios. Entrega el formulario al Portavoz del grupo cuando hayas terminado con esa "ronda" de comentarios.
Nombre del evaluador de pares |
Fecha |
Un halago:
Dos sugerencias útiles:
Cambios específicos necesarios | Miembro del grupo responsable |
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Hoja de apuntes: Revisión de los comentarios recibidos por el grupo
Instrucciones
Lee la Hoja de apuntes: Formulario para los comentarios de los compañeros, las notas del Portavoz del grupo y todos los datos de las Hojas de apuntes: Formulario para los comentarios de los compañeros, Evaluador de pares. Elabora una lista de los cambios específicos que consideras necesarios según los comentarios recibidos. Luego, a partir de las funciones de tu grupo, asigna a una persona la responsabilidad de aplicar los cambios en la siguiente tabla.
Mi nombre |
Nombre del grupo |
Hoja de apuntes: Evaluación de la presentación
Instrucciones
Para cada una de las siguientes categorías, indica con una X sobre la línea lo que le corresponde al grupo. Añade comentarios y sugerencias en el espacio previsto al final.
Problema central y desarrollo de la historia
Solución con base científica y producto final del proyecto
En general
Comentarios
¿El problema está claramente definido? | SÍ | | NO |
¿El problema se relaciona con la comunidad y las partes interesadas? | SÍ | | NO |
¿El problema se puede resolver mediante la identificación de ADN? | SÍ | | NO |
¿El proyecto aporta valor a las partes interesadas? | SÍ | | NO |
¿La solución es clara? | SÍ | | NO |
¿Es pertinente el método de identificación de ADN utilizado? | SÍ | | NO |
¿Disponen de un plan apropiado para aplicar la solución? (Kit de ADN) | SÍ | | NO |
¿La solución es «factible»? | SÍ | | NO |
¿El tono de la presentación es convincente? | SÍ | | NO |
¿Son eficaces los elementos visuales y de diseño gráfico? | SÍ | | NO |
¿El grupo está cohesionado a la hora de buscar una solución? | SÍ | | NO |
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Hoja de apuntes: Evaluación de la presentación
Continuación
Anotar aquí comentarios o sugerencias.
Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Instrucciones
Analiza rápidamente estas diapositivas que te servirán de modelo para tu presentación. Observa cómo esta presentación incluye todos los componentes enumerados en las Especificaciones para la propuesta del trabajo final.
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Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
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Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
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Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
Sigue en la próxima página >
Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
Sigue en la próxima página >
Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
Sigue en la próxima página >
Ejemplo de una Presentación detallada de la propuesta
Continuación
Componentes | Cumple con las expectativas 8 – 10 puntos | Progresando 5 – 7 puntos | Sin intento 0 puntos |
1. Presentación detallada de la propuesta | |||
a. Problema central: ¿Cuál es el problema/dificultad/idea principal que aborda la propuesta? | | | |
b. Desarrollo narrativo: ¿Por qué propone este proyecto? ¿Por qué a la comunidad debe importarle este tema? ¿Quiénes son las principales partes interesadas? | | | |
c. Solución con base científica y evidencia: ¿Cómo propones abordar el problema central utilizando la tecnología de identificación por ADN? ¿Cómo abordará esta tecnología el problema? | | | |
d. Producto final del proyecto: ¿Qué se producirá o cuál será el resultado si se financia la propuesta? Incluye el modelo del kit de ADN que propones y una explicación de cómo se realizará el análisis. | | | |
e. Diseño gráfico y presentación: ¿El proyecto tiene una apariencia profesional? ¿Se toman decisiones de diseño que respalden el contenido? | | | |
2. Presentación breve | |||
a. Selección de contenidos: Resume las ideas clave de la presentación detallada. | | | |
b. Presentación: La presentación completa no dura más de 2 o 3 minutos. | | | |
c. Explicación: La presentación debe "ser independiente", es decir, totalmente comprensible para quien la escucha, pero no ha visto la presentación u otro material. | | | |
d. Restricciones de la tarea: Puede utilizar una nota como asistencia. | | | |
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Pautas para calificar la Evaluación final
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Componentes | Cumple con las expectativas 8 – 10 puntos | Progresando 5 – 7 puntos | Sin intento 0 puntos |
3. Portafolio de evidencia complementaria | |||
a. Hoja de apuntes: Plan de recopilación de datos (de la Lección PD 1) | | | |
b. Análisis de datos de encuestas y entrevistas (Lección PD 1) | | | |
c. Hoja de apuntes: Informe resumido sobre el análisis del panorama competitivo (de la Lección PD 2) | | | |
d. Hoja de apuntes: Cuadro de análisis de las partes interesadas (de la Lección PD 3) | | | |
Kit de Recolección de ADN - Diapositivas Originales (Lección 10) | | | |
Puntaje total | | | |
Calificación | | | |
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