1 of 14

«Функциональная грамотность�в исследовании по модели PISA»�

Бойцова Елена Геннадьевна,

старший преподаватель кафедры основного и среднего общего образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования

2 of 14

Международные сравнительные исследования

Исследование	Что проверяется	Кого проверяют	Год последнего тестирования	Результаты РФ
PIRLS (The Progress in International Reading Literacy Study	Читательская грамотность	4 класс	2016	1 место
TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study)	Математика Естествознание (академические знания)	4 класс 8 класс	2019	4 класс 6 место – математика 3 место естествознание 8 класс 6 место – математика 5 место - естествознание
PISA (Programme for International Students Assessment)	Функциональная грамотность	15-летние подростки	2018	ЧГ – 31 место МГ – 30 место ЕНГ- 33 место ФинГ – 10 место (из 20)

3 of 14

Нормативные документы

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 – Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 – Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Тексты - Академия Минпросвещения России - https://apkpro.ru/deyatelnostakademii/fgos/

Вступают в силу с 1 сентября 2022 года

4 of 14

Основные изменения

В целях обеспечения реализации программы основного общего образования в Организации для участников образовательных отношений должны создаваться условия, обеспечивающие возможность:

….

формирования функциональной грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в мире профессий.

5 of 14

Основные изменения

Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся должна обеспечивать:

….

формирование знаний и навыков в области финансовой грамотности и устойчивого развития общества.

6 of 14

Что такое функциональная грамотность?

Функциональная грамотность − способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В отличие от элементарной грамотности как способности личности читать, понимать, составлять короткие тексты и осуществлять простейшие арифметические действия, ФГ есть уровень знаний, умений и навыков, обеспечивающий нормальное функционирование личности в системе социальных отношений, который считается минимально необходимым для осуществления жизнедеятельности личности в конкретной культурной среде

7 of 14

Виды функциональной грамотности

Читательская грамотность − способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Естественнонаучная грамотность – это способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественными науками, и его готовность интересоваться естественнонаучными идеями. Естественно-научно грамотный человек стремится участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетенций: научно объяснять явления, оценивать и планировать научные исследования, научно интерпретировать данные и доказательства.

Математическая грамотность – это способность индивидуума проводить математические рассуждения и формулировать, применять, интерпретировать математику для решения проблем в разнообразных контекстах реального мира

8 of 14

Региональные диагностические работы�по оценке функциональной грамотности

9 of 14

Цель

Цель проведения РДР – выявление уровня функциональной грамотности обучающихся -х классов образовательных организаций Санкт-Петербурга с целью диагностики образовательных трудностей в заданной области и планирования путей их преодоления.

10 of 14

Варианты

Вариант 1. Дом моей мечты.
Вариант 2. Продукты, содержащие витамин D.
Вариант 3. Исаакиевский собор.
Вариант 4. Экологический туризм.

11 of 14

Задания

Для каждого варианта на основе единого текста разработаны 12 заданий различного уровня сложности: 3 задания на читательскую грамотность, 3 задания на математическую грамотность, 3 задания на естественно-научную грамотность и 3 задания на финансовую грамотность.

12 of 14

Уровни

Низкий. Выполнять одношаговую процедуру, например, распознавать факты, термины, принципы или понятия, или найти единственную точку, содержащую информацию, на графике или в таблице.
Средний. Использовать и применять понятийное знание для описания или объяснение явлений, выбирать соответствующие процедуры, предполагающие два шага или более, интерпретировать или использовать простые наборы данных в виде таблиц или графиков.
Высокий. Анализировать сложную информацию или данные, обобщать или оценивать доказательства, обосновывать, формулировать выводы, учитывая разные источники информации, разрабатывать план или последовательность шагов, ведущих к решению проблемы.

13 of 14

Тип задания	Проверяемый вид грамотности	Макс. балл	Уровень сложности
Задача с единичным выбором	Естественнонаучная	1	низкий
Задача с кратким ответом	Естественнонаучная	2	средний
Задача с развернутым ответом	Естественнонаучная	2	высокий