���������������Педагогічні погляди Януша Корчака щодо формування здорової особистості�
Зоряна Борисюк, методист центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти
Міжнародною організацією ЮНЕСКО Я. Корчака визнано одним із найвидатніших педагогів ХХ ст. Його педагогічні ідеї досліджувались у Великобританії, Німеччині, Польщі, Україні, Швейцарії, Японії та інших країнах. Так, наприклад, у Польщі науковцями (Я. Біньчицька, С. Волошин, А. Левін, М. Фальковська та ін.) розглянуто різні аспекти педагогічної й літературної спадщини, просвітницької діяльності Я. Корчака. Педагогами України (Е. Вільчковський, А. Вільчковська, С. Денисюк, Т. Забута, В. Кушнір, В. Пасічник та ін.) узагальнено провідні ідеї концепції формування особистості в педагогічній системі Я. Корчака.
Також значну увагу приділено дослідженню періоду перебування польського педагога в Україні. Однак питання формування здорової особистості, з погляду педагогічних ідей Я. Корчака, не мали системного висвітлення. В особі Я. Корчака (1878–1942) – справжнє ім’я – Генрік Гольдшміт – поєдналися три іпостасі. По-перше, це дитячий лікар за професією, який від народження дитини має вплив на неї й допомагає їй рости та правильно розвиватися. По-друге, це вихователь за покликанням, справжній учитель, який терпляче й мужньо витримує всю несвідомість вчинків, недисциплінованість, усе різноманіття характерів і всі пустощі своїх вихованців заради того, щоб виростити справжніх людей. По-третє, це журналіст і письменник, слово якого стає все могутнішим знаряддям мрії, можливості побачити світ.
Усвідомлений вибір діяльності
вираз ставлення молодої людини до покинутої, занедбаної, осиротілої дитини й прагнення полегшити її життя.
Літературна спадщина Януша Корчака
Він знав про дітей усе, й уважав, що дитина – це не коли-небудь й не завтра, а вже зараз – людина.
До нових зустрічей!