Семинар-практикум на тему

Инновационный потенциал туризма для развития

дошкольника

Николаичева О.И.,

старший воспитатель

МБДОУ д/с № 8

​

​

​

28.02.2023

Цель: повышение профессионального мастерства педагогов в процессе активного педагогического общения по освоению транслируемого опыта

Задачи:

• Популяризация инновационных идей и находок
• Обучение участников методике их организации
• Создание мотивации к активной творческой деятельности и способствовать творческому поиску педагогов
• Актуализация опорных знаний
• Повышение уровня профессиональной компетентности, методического уровня по основным аспектам демонстрируемой деятельности
• Практическое освоение важнейших навыков в рамках транслируемого опыта
• Формирование атмосферы сотрудничества и сотворчества

​

Согласно ФГОС ДО от воспитателя требуется подготовить совершенно новое поколение:

• здоровое,
• активное,
• думающее,
• любознательное.

​

Важно, чтобы ребенок:

• проявлял любознательность,
• задавал вопросы взрослым и сверстникам,
• пытался самостоятельно придумать объяснения явлениям природы и поступкам людей;
• умел наблюдать, экспериментировать.

​

ВАЖНО: развивать воображение, которое реализовалось бы в разных видах деятельности и прежде всего в игре.

ПОЭТОМУ внедрять в образовательный процесс новые технологии.

​

​

Причины утомления и потери интереса у детей

Формы туризма в ДОО

Спортивное ориентирование

• Маршрут туриста
• Сундук сокровищ
• Четыре стороны света

Образовательный терренкур

• Туристические тропы на территории ДОО
• Тренировочные упражнения на полосе препятствий тропы
• Мишень
• Болото
• Овраг
• Переправа
• Паутина
• бревно

Подвижные игры с элементами туризма

• Воздух, земля, вода
• Подбей мяч
• Рюкзачек
• Ловкие ребята

Туристические прогулки

(пешие, лыжные, на санках)

• Увлекательная лыжня
• Путешествие по сказочному лесу
• В гости к Лесовику
• В стране ПДД
• Летний пикник

Семейный клуб

«Играем вместе»

(турпоход всей семьей)

• Игры
• Эстафеты
• конкурсы

Туристический проект

• Неделя туристических сборов
• Фестиваль туристов
• Неделя здоровья
• Спортивное ориентирование

1. Геокешинг - одна из таких инновационных технологий, направленных на всестороннее развитие личности.

​

Геокешинг – приключенческая игра с элементами туризма и краеведения.

​

Задача, которую решают игроки в геокешинг - поиск тайников, сделанных другими участниками игры.

Складывая смысл составляющих его слов geo (земля) и cache (тайник), получается – «поиск тайника в земле».

​

В России геокешинг появился в 2002 году. Первые энтузиасты заложили «тайник» в Московской области и уже через год игра разрослась до 100 «тайников».

​

Мы с детства знакомы с этой технологией. Все играли в «Зарницу».

Путеводителем по маршруту для детей может быть:

• волшебный клубок,
• карта, карточки с подсказками и метками.

​

В конце игры детей ждет сюрпризный момент — клад.

​

Геокешинг – это эффективный способ узнать много интересного, познавательного о родном крае, уметь действовать в различных жизненных ситуациях.

​

Суть технологии – организация игровой деятельности детей, наполняя её познавательным, развивающим материалом.

​

Данную технологию можно использовать не только на прогулке, но и в любых режимных моментах. Дети с удовольствием справляются с задачей по поиску «клада».

​

В ходе геокешинга дети не только

• активно двигаются,
• совершенствуют свои физические навыки и умения,
• но и развиваются умственно.

Участвуя в игре, дети закрепляют уже полученные знания,

• узнают новые сведения,
• развивавают ориентировку в пространстве, мышление, понимание речи
• обогащающие их представление о мире людей и животных, нравственных ценностях,
• учатся правилам безопасного поведения в природе,
• узнают много интересного, познавательного о родном крае, о данной местности.
• любуются природой,
• наблюдают за изменениями в разное время года.
• прислушивается к звукам природы, всматривается в ее образы,
• окружающий мир открывает свои кладовые и помогает малышу развить любознательность, наблюдательность и творчество.

​

Эта технология, помогает ребенку самостоятельно познавать окружающий мир.

​

Систематическая работа с применением элементов технологии геокешинга,

• способствует развитию начал экологической культуры, краеведения
• осознанно правильного отношения к объектам и явлениям природы;
• развивает экологическое мышление, творческие способности, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
• Дети с удовольствием общаются с природой и отражают свои впечатления через различные виды деятельности.

​

Рекомендуется применять этот вид игры, начиная со средней группы.

​

Геокешинг обладает характерными особенностями и включает в себя:

1. Наличие команды игроков.

2. Наличие чётко оговариваемых правил:

• к цели нужно идти четко по подсказкам, пропускать нельзя.
• иначе не достичь главной цели – клада.

3. Участники сами выбирают способ, при помощи которого они будут решать поставленную задачу.

4. Игроки – команда. Каждый имеет право на свое мнение.

5. Итог – неожиданный приз, приятный для всех.

​

Методика проведения элементов геокешинга  (4 этапа):

​

1 этап – предварительная работа.

• изготавливается макет группы, детского сада, участка ДОО или другого объекта, находящегося на территории (за территорией учреждения).
• проводятся игры занятия по ориентированию
• умение работать с макетом, картой-схемой,
• умение определять на них местоположение различных объектов.

2 этап – подготовительный.

• создается сценарий,
• подбираются задачи для каждого задания,
• готовится все необходимое для проведения самой игры, целью которой является найти тайник.

3 этап – проведение игры.

• рассматривается карта-схема маршрута к тайнику,
• дети дают ответы на вопросы связанные с предметом или местом, где спрятан тайник,
• делаются фотоснимки обнаруженного места.

4 этап – презентация результатов.

• дети представляют результат,
• обобщают полученные знания,
• оформляют их в конечный продукт.

​

Я вам предлагаю поиграть в игру «Экологический геокешинг на тему «По лесным тропинкам».

​

2. Маршрут выходного дня – способ приобщения детей и родителей к краеведо-туристической деятельности

​

Значение:

• Приобщение к культурным ценностям и традициям родного края
• Формирование основ гражданственности
• Формирование основ экологической культуры
• Воспитание нравственных качеств
• Формирование основ ЗОЖ

Цель: воспитание уважения и интереса к родному краю через взаимодействие и сотрудничество педагогов с семьями.

​

Задачи:

• Обобщение и систематизация знаний о малой родине
• Расширение детского кругозора
• Формирование представлений о достопримечательностях малой родины
• Знакомство с географическим расположением малой родины
• Воспитание любви и чувства гордости за город, в котором живем

​

Алгоритм создания

маршрута выходного дня (МВД)

Этапы подготовки маршрута

Памятка � Форма описания памятника

1. Наименование памятника
2. Местонахождение (край, город, улица,…)
3. Дата открытия памятника, сведения об авторе
4. Описание памятника (планировка, композиция, размер,…)
5. Историческое событие (личность), которому посвящен памятник
6. Состояние памятника
7. Фотография, рисунок, план памятника
8. Основная библиография (архивный источник)

​

Карточка объекта природоведческой экскурсии

1. Наименование
2. Адрес (местонахождение)
3. Характеристика объекта (площадь, животный мир, растительность, почва, полезные ископаемые,…)
4. Ценность объекта (научная, учебная, историческая)
5. Значение объекта (местное, краевое, региональное, общероссийское, всемирное)
6. Состояние объекта (степень повреждения)
7. Народнохозяйственное значение и использование объекта
8. Законодательный акт об охране объекта
9. Основная литература по объекту
10. Схема, план, фото объекта

​

Работа в мини-группах

Задание

Вывод

• Использовать возможности предложенных технологий при организации и проведении текущей работы (в т.ч. на прогулке, досуговой деятельности)
• Учесть при планировании работы на летний оздоровительный период
• Включить как форму работы с родителями
• Результаты работы использовать для обогащения развивающей среды групп

​