1 of 25

МАССОВЫЙ ПОДБОР, ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНКА:

КАК В РОСАТОМА ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ПОМОГАЮТ РАБОТАТЬ С ПЕРСОНАЛОМ СО ШКОЛЬНОЙ СКАМЬИ

2 of 25

Наталья Рыбина

Руководитель программы развития отраслевых центров компетенций Росатома АНО «Корпоративная Академия Росатома»

Татьяна Голубицкая

Руководитель направления

"Обучение и оценка в игровом формате" T&D Technologies

МАССОВЫЙ ПОДБОР, ОБУЧЕНИЕ И ОЦЕНКА:

КАК В РОСАТОМА ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ ПОМОГАЮТ РАБОТАТЬ

С ПЕРСОНАЛОМ СО ШКОЛЬНОЙ СКАМЬИ

3 of 25

СПЕЦИФИКА АУДИТОРИИ

Диджитал версия

1

3

Запрос на смыслы

Нигилизм, тенденция к нарушению правил

2

4

Кризис идеологии

4 of 25

БИЗНЕС-КВЕСТ

Разработана и применена впервые в 2015 г.

Адаптирована под удалённый формат в 2020 г.

Экспертное заключение о научной обоснованности метода 2023 г.

инсталляцию концепций

внедрение ценностей

формирование установок

тренировку умений

оценку компетенций

5 of 25

БИЗНЕС-КВЕСТ

Бизнес-квест (БК) – метод активного обучения и развития

Способен донести нужные смыслы

Вовлекает, создавая интерес

Позволяет получить опыт

Удерживает внимание

6 of 25

БИЗНЕС-КВЕСТ

«ХОЧУ В КОРПОРАЦИЮ»

7 of 25

СИТУАЦИЯ КЛИЕНТА

Рассказать педагогам о новых профориентационных механиках

Показать векторы развития

Влюбить педагогов и амбассадоров в метод БК

Дать инструмент работы, познакомить школьников �с перспективными компетенциями

8 of 25

Знакомство

с метакомпетенциями

ЦЕЛЬ РАЗВИВАЮЩЕГО КВЕСТА

9 of 25

БК «ХОЧУ В КОРПОРАЦИЮ»

10 of 25

БК «ХОЧУ В КОРПОРАЦИЮ»

Знакомит с метакомпетенциями (актуальные навыки в жизни)

Позволяет получить ценный опыт в повседневных ситуациях

Показывает, зачем они нужны

Показывает инновационность работодателя

Определяет зоны ближайшего развития

11 of 25

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Работа с родителями инженерных классов

Говорим на одном языке «дети – детям»

Профессионалитет: работа с педагогами

Передача инструмента непрофессионалам из числа детей:

Снижение нагрузки на корпоративных тренеров и hr

12 of 25

БИЗНЕС-КВЕСТ

«ПРОЕКТИРОВЩИК»

13 of 25

СИТУАЦИЯ КЛИЕНТА

Отбор в активности, которые реализует отраслевой центр компетенций (ОЦК), инженерное проектирование

Определить базовые компетенции любого проектировщика

Профориентация студентов

14 of 25

Узнать в игровой форме про профессионально �важные качества проектировщика, проявить �свои таланты

Проектировщик – человек, который может �спроектировать материальный объект вначале �виртуально, в своем воображении, а потом его �построить максимально близко к замыслу.

Профессионально важные качества �проектировщика:

  • Коммуникативная компетенция
  • Умение работать с чертежом
  • Эффективность

ЦЕЛЬ

15 of 25

БК «ПРОЕКТИРОВЩИК»

16 of 25

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА �ПРОЕКТИРОВЩИКА

Аспекты �коммуникативной �компетенции

Аспекты умения �читать чертеж

Эффективность

  • Умение задавать вопросы, уточнять, слушать �и слышать.
  • Умение управлять �дискуссией.
  • Умение презентовать �результат работы.
  • Наглядно-образное мышление, как умение работать �с пространственной моделью.
  • Внимание к деталям, умение работать с информацией .
  • Контроль параметров изделия во время его производства.
  • Умение добиваться результата минимальными ресурсами.
  • Умение адекватно реагировать на форс-мажор.
  • Креативность как умение �находить оригинальные �способы решения проблем �и задач.

17 of 25

БК «ПРОЕКТИРОВЩИК»

Знакомит с профессионально важными качествами

Дает опыт и фокусирует на важных этапах деятельности

Работает со смыслом

Показывает заинтересованность работодателя в молодом поколении

Определяет потенциал участников

18 of 25

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ

Развитие любви к техническим специальностям

Передача бизнес-квеста амбассадорам из числа детей

Работа с представителями рабочих профессии

19 of 25

БИЗНЕС-КВЕСТ

«КОСМОС КАК ПРОЕКТ»

20 of 25

СИТУАЦИЯ КЛИЕНТА

Знакомство с семейством компетенций, экономика продукта и управление проектом

Встроить игры в процесс обучения в вузе

Вовлечь студентов в длительный процесс программы обучения

21 of 25

Инсталляция семейства компетенций �«Экономическое мышление»

«Управление �жизненным �циклом»

«Управление �продуктом»

«Управление �требованиями и �конфигурацией»

«Управление �проектами»

«Экономика �проекта �и сметное �дело»

ЦЕЛЬ БИЗНЕС-КВЕСТА

22 of 25

БК «КОСМОС КАК ПРОЕКТ»

23 of 25

РЕЗУЛЬТАТЫ ПИЛОТНОЙ ВЕРСИИ

Участники осознали необходимость освоения компетенций экономики продукта

Удалось сформировать мотивацию на программу обучения

Убедились, что бизнес-квест вовлекает студентов технических специальностей

24 of 25

ИТОГИ ПАРТНЕРСТВА

3 разработанных новых квеста с T&D Technologies

В БК приняли участие более 1000 человек

БК используются не только для развития и обучения, но и для подбора сотрудников

Расширение целевой аудитории БК (школьники, студенты, родители, преподаватели)

Постоянное улучшение и дополнение продуктов благодаря обратной связи от разных целевых аудиторий

25 of 25

Стенд 122

Наталья Рыбина

Руководитель направления

"Обучение и оценка в игровом формате"

Нелли Бирюкова

Менеджер по работе

с клиентами