اللغة العربية
المستوى
2
برنامج دعم التعلمات الأساس
المسار
2
لبنة كلمة
الحصة 7/15
اليوم 1
اليوم 8
اليوم 4
اليوم 7
اليوم 6
اليوم 5
اليوم 3
اليوم 2
اليوم 9
اليوم 16
اليوم 12
اليوم 15
اليوم 14
اليوم 13
اليوم 11
اليوم 10
اليوم 17
اليوم 24
اليوم 20
اليوم 23
اليوم 22
اليوم 21
اليوم 19
اليوم 18
خاص بالأستاذ
الوسائط
ايقونات أخرى
عرض فيديو
أنشطة على الكراسة
نشاط على الألواح
الأدوات المدرسية
تدبير السلوك
توجيهات الأستاذ
عمل ثنائي
تعيين تلميذ للاجابة
تتبع العمل الفردي
ألعاب
عمل في مجموعات
عمل فردي
أنشطة على السبورة
نمذجة
افتتاح الحصة
أنشطة قرائية
أنشطة كتابية
اختتام الحصة
1
2
3
4
هيكلة الحصة
خاص بالأستاذ
خاص بالأستاذ
بروتوكول استعمال الألواح:
خاص بالأستاذ
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
- أنشطة على الكراسة-
– لوحة القرية-
مرحبا بكم سننطلق في حصة اللغة العربية، سنعمل اليوم على مراجعة وتثبيت ما قرأناه.
5
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
خاص بالأستاذ
مراقبة الواجب المنزلي
سأراقب الآن إنجاز الواجبات المنزلية الواردة في الصفحة 29.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
النشاط 1 :أتدرب في المنزل على قراءة الكلمات بالجزء الثاني من النشاط.
النشاط 2 :أصل بخط الصور مع الكلمات المناسبة لها.
النشاط 3 : أكتب جمل الجزء الثاني من النشاط على دفتري
صححوا النشاط رقم 2.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
سأراقب الآن النشاط 3 ، نقل الجمل على الدفاتر .
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
الآن، سنتعرف إلى اللوازم المدرسية اللازمة لإنجاز أنشطة حصة اليوم.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
اللوحة
الكراسة
الدفتر
سلوك اليوم:الأيقونات التوجيهية
- أنشطة على الكراسة -
خاص بالأستاذ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
انتبهوا جيدا سنبدأ أولا بتعلم سلوك اليوم من خلال ملاحظة الأيقونات التوجيهية، فكل أيقونة ترشدنا إلى سلوك معين.
أنشطة على الكراسة
نشاط على الألواح
الأدوات المدرسية
توجيات الأستاذ
عمل ثنائي
عمل في مجموعات
عمل فردي
نمذجة
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
سلوك اليوم هو تعلم دلالة أيقونة أنشطة على الكراسة.
أيقونة أنشطة على الكراسة تعني أنكم ستشتغلون على الكراسة وهذا يتطلب منكم تطبيق مجموعة من السلوكات.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
انتبهوا معي، سوف أوضح السلوك المنتظر عند ظهور أيقونة أنشطة على الكرا سة.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
افتتاح الحصة
الآن دوركم، ستطبقون السلوكات التي ذكرنا.
خاص بالأستاذ
النشاط الاعتيادي:
قراءة صورة – لوحة القرية -
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
خذوا الآن الصفحة 25 من الكراسة. سنعلق على صورة لوحة القرية بكلمة، ثم سنركبها في جملة مفيدة.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
انتبهوا جميعا! لنتذكر أولا كيف أعبر عن الصورة بكلمة ثم بجملة.
أُلاحِظُ الصورة.
أخْتارُ عُنْصُراً مِن الصُّورَةِ.
أُعَبِّرُ عَنْهُ بِكَلِمة.
أُرَكِّبُ الكَلِمةَ في جُمْلَةٍ.
الخطوات
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن سأنمذج الطريقة تابعوا معي.
يشير الأستاذ إلى عنصر من عناصر الصورة ويعبر عنه بكلمة ثم بجملة.
ٱلْبُذُورَ
يَزْرَعُ ٱلْفَلَّاحُ ٱلْبُذُورَ.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن دوركم، قوموا بالتعبير عن الصورة بكلمة، ثم بجملة مفيدة.
يعلق كل تلميذ على الصورة بكلمة، ثم بجملة (يختار الأستاذ كلمتين وجملتين وينقلها على السبورة)
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
خذوا دفاتركم، وانقلوا الكلمات والجمل.
.......
.................................
يَزْرَعُ ٱلْفَلَّاحُ ٱلْبُذُورَ.
ٱلْبُذُورَ
.......
.................................
خاص بالأستاذ
أنشطة قرائية
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
انتبهوا الآن جيدا، سأعرض مجموعة من المقاطع، سأقرؤها وعليكم قراءتها مثلي.
مَسْـ
صا
ـمِـ
مَغْـ
ـجِـ
سو
لࣱ
مَـ
دَ
ـثَـ
رࣱ
مࣱ
فَـ
با
مَرْ
دࣱ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن دوركم، ستقرؤون الكلمات بسرعة ودقة.
مَسْـ
صا
ـمِـ
مَغْـ
ـجِـ
سو
لࣱ
مَـ
دَ
ـثَـ
رࣱ
مࣱ
فَـ
با
مَرْ
دࣱ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ركبوا الآن كلمات انطلاقا من هذه المقاطع.
مَسْـ
صا
ـمِـ
مَغْـ
ـجِـ
سو
لࣱ
مَـ
دَ
ـثَـ
رࣱ
مࣱ
فَـ
با
مَرْ
دࣱ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
مَدَّ
مَسْجِدࣱ
مَثَلࣱ
رَمَقࣱ
بارࣱّ
خَبَرࣱ
سِنࣱّ
مَغْسُولࣱ
فَمࣱ
صامِدࣱ
رَائِعࣱ
سائِقࣱ
مَدَّ
مَسْرورࣱ
مَنْزِلࣱ
مَنْقولࣱ
الآن سأقرأ مجموعة من الكلمات بسرعة ودقة. وأنتم ستقرؤون مثلي بعد ذلك.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن دوركم، ستقرؤون الكلمات بسرعة ودقة.
مَدَّ
مَسْجِدࣱ
مَثَلࣱ
رَمَقࣱ
بارࣱّ
خَبَرࣱ
سِنࣱّ
مَغْسُولࣱ
فَمࣱ
صامِدࣱ
رَائِعࣱ
سائِقࣱ
مَدَّ
مَسْرورࣱ
مَنْزِلࣱ
مَنْقولࣱ
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن سنقرأ جملا تتضمن الكلمات التي قرأناها، بطلاقة.
قراءة نموذجية ثم جماعية.
- صَلَيْتُ في ٱلْمَسْجِدِ ٱلْعَتيقِ.
- ٱلثَّوْبُ مَغْسُولࣱ وَنَظِيفࣱ.
- بَقِيَ ٱلْجُنْدِيُّ صَامِدًا.
- مَدَّ ٱلتِّلْمِيذُ يَدَهُ.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن دوركم، من يقوم إلى السبورة لقراءة الجمل بطلاقة.
قراءات فردية مع الحرص على إشراك أكبر عدد ممكن من المتعثرين.
- صَلَيْتُ في ٱلْمَسْجِدِ ٱلْعَتيقِ.
- ٱلثَّوْبُ مَغْسُولࣱ وَنَظِيفࣱ.
- بَقِيَ ٱلْجُنْدِيُّ صَامِدًا.
- مَدَّ ٱلتِّلْمِيذُ يَدَهُ.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن، خذوا النشاط رقم 1 على كراساتكم في الصفحة رقم 30. سأقرأ ثم ستقومون بقراءة الكلمات، كل واحد منكم سيقرأ سطرا.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
االآن قوموا بقراءة الجمل قراءة هامسة في ثنائيات.
يستغل الأستاذ هذه الفترة للقيام بتمرير رائز التتبع مستعينا بسلسلة الكلمات المقترحة.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
خذوا ألواحكم واستعدوا. سأملي عليكم كلمات مما قرأناه:
اكتبوا:مَدَّ .
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
عند الإشارة، الكل يرفع الألواح دفعة واحدة.
يحرص الأستاذ على أن يرفع الجميع ألواحهم في آن واحد.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
يجري الأستاذ التصحيح بشكل تفاعلي مع جماعة الفصل، مع الإشارة إلى الأخطاء المرتكبة.
مَدَّ
مَدَّ؛ تتكون الكلمة من مقطعين صوتيين:
مَدْ/دَ.�
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
اكتبوا الآن: مَسْجِدٌ.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ارفعوا الألواح.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
يجري الأستاذ التصحيح بشكل تفاعلي مع جماعة الفصل، مع الإشارة إلى الأخطاء المرتكبة.
مَسْجِدࣱ
مَسْجِدࣱ؛ تتكون الكلمة من ثلاثة مقاطع صوتية: مَـسْـ/ـجِـ/دُنْ.�
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
اكتبوا الآن : صامِدٌ.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ارفعوا الألواح.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
أحسنتم.
صامِدࣱ
صامِدࣱ؛ تتكون الكلمة من ثلاثة مقاطع صوتية: صا/مـِ/دُنْ.�
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
اكتبوا الآن : مَغْسولٌ.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
ارفعوا الألواح.
4
3
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
يجري الأستاذ التصحيح بشكل تفاعلي مع جماعة الفصل، مع الإشارة إلى الأخطاء المرتكبة.
مَغْسُولࣱ
مَغْسُولࣱ؛ تتكون الكلمة من ثلاثة مقاطع صوتية: مَـغْـ/ سُو/لُنْ.�
خاص بالأستاذ
أنشطة كتابية
كتابة جمل
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن خذوا النشاط الثاني، سأقوم بالقراءة أولا، ثم ستقرؤون مثلي.
يقرأ الأستاذ الجمل بشكل نموذجي، ويحرص على شد انتباه التلاميذ إلى قراءته.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن دوركم، من منكم يود القراءة؟
ينتدب الأستاذ ستة تلاميذ لقراءة الجمل، كل واحد يقرأ جملة واحدة.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
االآن قوموا بقراءة الجمل قراءة هامسة في ثنائيات.
يستغل الأستاذ هذه الفترة للقيام بتمرير رائزالتتبع مستعينا بسلسلة الكلمات المقترحة.
4
5
3
5
اختتام الحصة
4
افتتاح الحصة
1
2
أنشطة كتابية
3
أنشطة قرائية
الآن، خذوا دفاتركم وانقلوا هذه الجمل في دفاتركم.
يستغل الأستاذ هذه الفترة للقيام بتمرير رائز التتبع مستعينا بسلسلة الكلمات المقترحة.
خاص بالأستاذ
تمرير رائز التتبع
خاص بالأستاذ
توجيهات التمرير
يتم شغل التلاميذ بأنشطة الكتابة والقراءة (النشاطان 1 و2)
تعتمد سلاسل الكلمات المدرجة في الشرائح الموالية
يتم التمرير بشكل فردي وتملأ الشبكة بالموازاة مع التمرير
توجيهات التمرير
سؤال القراءة: تعرض على المتعلم 12 كلمة، ويعتبر متحكما إن استطاع قراءة 10 كلمات على الأقل.
سؤال المعجم: يتم عرض 8 صور من لوحة القرية، وعلى المتعلم أن يعبر بكلمة أو بجملة عن المشهد (6 كلمات يعتبر متحكما).
خاص بالأستاذ
سؤال القراءة هو المعتمد في الحكم على درجة تحكم المتعلم. ولا يحتسب سؤال المعجم في ذلك.
سلسلة الكلمات رقم 1
| | | |
| | | |
| | | |
بارࣱّ
قَمَرࣱ
طَالِبࣱ
مَفْتوحࣱ
مَرْجِعࣱ
خَبَرࣱ
حارِسࣱ
يَدࣱ
مَشْهورࣱ
صامِدࣱ
مَوْعِدࣱ
عَدَّ
سلسلة الكلمات رقم 2
| | | |
| | | |
| | | |
شاقࣱّ
فَمࣱ
مَنْزِلࣱ
مَطْبوخࣱ
مَوْعِدࣱ
خَبَرࣱ
حارِسࣱ
يَدࣱ
مَثَلࣱ
ناجِحࣱ
مَسْجِدࣱ
عَدَّ
سؤال: المعجم
خاص بالأستاذ
اختتام الحصة
لعبة سلة الكلمات
تحديد الواجب المنزلي
سنلعب الآن لعبة سلة الكلمات، قوموا بتشكيل حلقة.
يتم وضع جميع بطاقات الكلمات التي سبق التعرف عليها.
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
ستمررون السلة فيما بينكم وعندما تتوقف الموسيقى سيسحب صاحب السلة بطاقة ويقرأ الكلمة.
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
5
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
لننطلق إذن، من سيلعب الأول؟
يتيح الأستاذ لجميع التلاميذ فرصة القيام باللعبة.
خاص بالأستاذ
تحديد الواجب المنزلي
4
5
3
5
4
افتتاح الحصة
1
أنشطة قرائية
2
أنشطة كتابية
3
اختتام الحصة
النشاط 1 :أتدرب على قراءة الكلمات بسرعة ودقة.
لنتذكر الواجبات المنزلية في الصفحة 30:
النشاط 2 :أقرأ الجمل وأنقلها على دفتري
إلى الحصة القادمة
خاص بالأستاذ
يسجل الأستاذ ملاحظاته عن الحصة على المذكرة اليومية، ومدى تفاعل المتعلمين مع مجرياتها؛ ويسجل النسبة المئوية التي يقدرها لتحقق أهداف الحصة.
تبصر الحصة