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REUNIÓN PARA PADRES- TÍTULO I

Escuela Secundaria César Chávez

Cynthia Cardenas Sanchez| Back 2 School Bash|4 de septiembre de 2025

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¿QUÉ ES EL TÍTULO I?

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¿QUÉ ES EL TÍTULO I?

  • El Título I brinda apoyo académico adicional y oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
  • El programa tiene como objetivo ayudar a garantizar que todos los estudiantes cumplan con los Estándares Estatales Básicos Comunes de California.

Metas del Título I:

  • Aumentar el rendimiento académico
  • Brindar apoyo educativo directo a los estudiantes
  • Brindar desarrollo profesional a los maestros
  • Promover la educación y la participación de los padres

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TÍTULO I �PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

Los padres tienen los derechos de….

  • Solicitar reuniones y capacitaciones
  • Revisar los datos de logros académicos de la escuela
  • Revisar el plan de participación de los padres y las actividades incluidas en el Plan escolar para el logro estudiantil
  • Revisar y modificar la Política de participación de los padres y la familia del Título I y el Pacto entre la escuela y los padres

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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

Comite Consejo del Sitio Escolar (SSC)

  • Proporciona a los padres la oportunidad de participar en el programa académico de la escuela.
  • Desarrolla, supervisa y evalúa el Plan Escolar para el Logro Estudiantil (SPSA) para implementar programas y servicios que apoyen a los estudiantes.

La colaboración (trabajo conjunto) entre escuelas y familias es esencial para aumentar el rendimiento de los estudiantes.

En nuestra escuela, los padres participan en las siguientes actividades:

  • Conferencias de padres
  • Talleres
  • Conversaciones-Café
  • PTO/PTA
  • Voluntarios

Manténgase informado... nuestra escuela está utilizando lo siguiente para comunicarse con usted:

  • Tablero escolar
  • Sitio web
  • Facebook & Instagram

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PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

POLÍTICA DE PARTICIPACIÓN DE PADRES Y FAMILIAS

Cada escuela del Título I, en colaboración con los padres, debe preparar una política de participación de los padres y la familia a nivel del sitio.

  • La Política describe cómo la escuela involucrará a los padres de una manera significativa, continua y oportuna.
  • La política también describe cómo los padres participarán en la planificación, revisión y mejora del programa y las actividades del Título I de la escuela.

PACTO ENTRE LA ESCUELA Y LOS PADRES

El Pacto describe cómo la escuela y los padres comparten la responsabilidad del logro estudiantil.It is developed in collaboration among parents, teachers, and students

  • El Pacto se distribuye anualmente con la Política de participación de padres y familias del Título I

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PLAN ESCOLAR PARA EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

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PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

Evaluar anualmente las metas del programa

Evaluación integral de necesidades

Revisión de los datos de rendimiento escolar(Tablero,

Perfil integral de la escuela, etc)

Metas y estrategias para abordar las necesidades académicas de los estudiantes

-Descripción de programas básicos y complementarios

-Descripción de estrategias e intervenciones instructivas para ayudar a los estudiantes con dificultades

-Professional needs and activities

  • Estrategias y actividades de participación de los padres

Alineación de los recursos fiscales con las estrategias

Desarrollo del SPSA:

CUATRO acciones obligatorias:

  1. El SPSA debe desarrollarse de manera significativa con el aporte de los padres.

  • El SPSA debe compartirse con ELAC, con la oportunidad de recibir recomendaciones de ELAC.

  • El SPSA debe ser aprobado por el Consejo del Sitio Escolar, después de que se presenten y consideren las recomendaciones de ELAC.
  • El SPSA debe ser aprobado por la junta directiva del distrito.

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PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

Proceso de toma de decisiones basado en datos:

  1. Las escuelas analizan los resultados de las evaluaciones SBAC, ELPAC, iReady, las tasas de asistencia y suspensión para revisar los datos de desempeño de toda la escuela con los socios educativos.
  2. El análisis de datos se utiliza para determinar los éxitos y los desafíos del plantel escolar. Se centra en el plan de estudios, los estándares estatales, el clima escolar y la participación familiar.
  3. La escuela, con el aporte de los socios educativos, elabora un plan para ajustar las prácticas de instrucción según los hallazgos del proceso de toma de decisiones para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

Plan de estudios del distrito:

  • ELA/ELD:
    • Avance en Benchmark
    • MyPerspectives
  • Matemáticas:
    • i-Ready Matemáticas
    • Savvas Envision

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PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

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PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

PLAN ESCOLAR PARA EL LOGRO ESTUDIANTIL

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ESCUELA SECUNDARIA CÉSAR CHÁVEZ

FINANCIAMIENTO DEL TÍTULO I Y PLAN ESCOLAR

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ASIGNACIÓN DE FONDOS DEL TÍTULO I

  • A las escuelas se les asignan fondos según el porcentaje de estudiantes que reciben almuerzo gratuito o a precio reducido.
  • Las escuelas se clasifican según este porcentaje y reciben una asignació por alumno.
  • El uno por ciento del presupuesto total del Título I de la escuela se destina a actividades de participación de los padres.

Asignación total del Título I:

$Total de fondos del Título I y del Título I para padres= $850,882.00

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SPSA SCHOOL STRATEGIES

Our SPSA includes the following strategies/activities as a Schoolwide Program:

Meta 1: Nombre de la Meta 1 - Todo lo académico

Meta SMART de ELA: aumentar las puntuaciones de inglés en el SBAC en un 10 %. Meta SMART de ELD: aumentar el número de estudiantes reclasificados en un 10 %. Meta SMART de Matemáticas: aumentar las puntuaciones de matemáticas en el SBAC en un 10 %. Para finales del año escolar 2025-26, la Escuela Preparatoria César Chávez aumentará su tasa de graduación en un 5 %.

Este aumento se apoyará mediante la implementación de un currículo basado en estándares, la planificación del alcance y la secuencia, el trabajo en las PLC y dos instructores de tiempo completo para apoyar la enseñanza de las habilidades de lectoescritura, comprensión lectora y escritura.

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SPSA SCHOOL STRATEGIES

Our SPSA includes the following strategies/activities as a Schoolwide Program:

Meta 2: Nombre de la Meta 2: Comportamiento y asistencia.

La Preparatoria Chávez tendrá menos de 200 días de suspensión, ninguna expulsión y menos del 15% de los estudiantes serán considerados ausentistas crónicos.

El ambiente escolar mejorará. Se observará un aumento en la puntuación positiva de la Encuesta Panorama sobre Relaciones Profesor-Alumno y Sentido de Pertenencia. Este aumento se apoyará mediante la implementación de un currículo basado en estándares y la capacitación docente.

Meta 3: Nombre de la Meta 3: Cómo lograremos que la escuela sea atractiva

La Preparatoria Chávez creará un entorno de aprendizaje dinámico que fomente y apoye las diversas pasiones, intereses y talentos de los estudiantes modernos.

Esto los preparará para la universidad, la carrera profesional y la vida al fomentar la participación y aumentar las tasas de graduación mediante programas e intervenciones específicos.

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SPSA SCHOOL STRATEGIES

Our SPSA includes the following strategies/activities as a Schoolwide Program:

Meta 4: Nombre de la Meta 4: ¿Cómo incluiremos a nuestras familias?

La Escuela Secundaria Chávez aumentará la participación de los padres en un 15%, como lo demuestra la participación en reuniones de padres y consejos asesores.

Meta 5: Nombre de la Meta 5: Asegurémonos de que todos nuestros estudiantes tengan lo que necesitan.

La Escuela Secundaria Chávez brindará acceso equitativo a un entorno educativo de apoyo e inclusivo para estudiantes con discapacidades/estudiantes con habilidades diferentes, asegurando que alcancen su máximo potencial.

Objetivo 6: Nombre del Objetivo 6: Resultados equitativos para nuestros estudiantes afroamericanos

La Escuela Secundaria Chávez se compromete a promover oportunidades y resultados equitativos para los estudiantes afroamericanos abordando las barreras sistémicas, fomentando prácticas culturalmente receptivas y brindando apoyo individualizado.

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�¡GRACIAS!

Cynthia Cardenas Sanchez

209-933-7480

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