1 of 27

Audit Sampah Saya

Level 3 - Pelajaran Lanjutan

2 of 27

2

Siswa akan menerapkan strategi sirkular untuk memecahkan masalah linier pada produk sehari-hari. Mereka akan belajar melalui latihan pemikiran desain untuk mengidentifikasi peluang sirkular dengan merefleksikan kebutuhan fungsional dan emosional pelanggan.

1

Tampilkan slide pelajaran untuk seluruh siswa dan buatlah diskusi tentang hal-hal yang telah mereka ketahui tentang model bisnis sirkular dan perkenalkan pemikiran desain untuk mengidentifikasi solusi bagi masalah pelanggan. Tanyakan kepada siswa beberapa pertanyaan pemandu di catatan slide PowerPoint

Cetak 5 selebaran tersebut: 1. Pemikiran Desain 2. Area Sirkularitas 3. Peta Siklus Hidup Sirkular 4. Solusi Sirkular 5. Tantangan Desain Sirkular

2

3

Ikuti langkah-langkah pada slide berikutnya dan di catatan guru pada slide 20 sampai 24 untuk melakukan kegiatan kelas.

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum�

Waktu persiapan: 10 - 15 menit

3 of 27

3

Sains - Bumi dan Aktivitas Manusia: Menyampaikan solusi yang dapat mengurangi dampak perbuatan manusia terhadap tanah, air, udara, dan/atau makhluk hidup lainnya di lingkungan setempat. Hal-hal yang dilakukan oleh manusia dapat memengaruhi dunia di sekitarnya. Namun, manusia dapat membuat pilihan yang dapat mengurangi dampaknya terhadap tanah, air, udara, dan makhluk hidup lainnya.
Seni dan Literasi Bahasa Inggris: Berpartisipasi dalam percakapan kolaboratif dengan mitra yang beragam tentang topik dan tulisan. Mengikuti aturan diskusi yang telah disepakati. Menggunakan kata dan frasa yang diperoleh melalui percakapan, membaca dan mendengar bacaan, serta menanggapi tulisan.
Matematika: Memahami masalah dan tekun dalam memahaminya dengan perhitungan dan perkalian untuk mencapai kesimpulan atas kuantitas sesuatu.

Rencana pelajaran dirancang agar fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan kelas yang terus berkembang. Pelajaran dapat diedit dan disesuaikan untuk memenuhi berbagai konteks siswa dan kelas. Versi PowerPoint dengan petunjuk bagi guru dan pelajaran dalam format PDF yang dapat dicetak tersedia untuk diunduh.

Persiapan Pelajaran & Penyelarasan Kurikulum�

Waktu persiapan: 10 - 15 menit

Hasil Pembelajaran Utama dan Penyelarasan Kurikulum:

Penyelarasan SDG

Pelajaran yang fleksibel dan adaptif�

4 of 27

4

1

Menilai pemahaman siswa tentang mendaur ulang, manfaatnya, dan dampak terhadap lingkungan jika tidak mendaur ulang. Tampilkan slide "YA/TIDAK", "Langkah 1,2,3", dan "Praktik Terbaik" untuk menilai pemahaman siswa tentang cara efektif mendaur ulang dan berapa banyak sampah yang kita hasilkan setiap hari.

2

Tampilkan slide pelajaran dan perkenalkan konsep aliran sampah melalui diskusi yang dipandu tentang aliran sampah kita.

3

Perkenalkan konsep audit dan beri tahukan bahwa siswa akan melakukan audit sampah satu hari di rumahnya untuk mengetahui tentang:

seberapa banyak keluarga mereka mendaur ulang?
seberapa banyak sampah yang mereka hasilkan?
seberapa banyak yang dapat didaur ulang dari sampah yang mereka hasilkan?

4

Tergantung pada praktik daur ulang di sekolah saat ini, Anda mungkin ingin membahas kemungkinan untuk berbagi temuan siswa dengan sekolah dan memulai atau meningkatkan program daur ulang.

Pelajaran

Durasi pelajaran: 45 - 60 menit

5 of 27

Jika Anda sudah siap untuk menyajikan pelajaran ini di kelas, klik Slide Show pada bilah menu bagian atas, lalu pilih Presenter View. Pada Presenter View, Anda dapat melihat catatan Anda saat melakukan presentasi, sementara audiens hanya melihat slide Anda.

Catatan muncul pada panel di sebelah kanan. Teks akan dimuat sesuai lebar kolom secara otomatis, dan bilah gulir vertikal akan muncul jika perlu. Anda juga dapat mengubah ukuran teks di panel Catatan dengan menggunakan dua tombol di sudut kiri bawah panel Catatan.

Siapkan presentasi PowerPoint

6 of 27

6

YA

TIDAK

Stoples kaca

Botol Plastik PET

Kaleng logam

Kotak kardus

Kulit pisang

Serbet kotor

Bola lampu

Kotak jus

Mainan

Kantong

plastik

Pensil

Sepatu

Selang taman

(Durasi slide: 3-5 menit)

Latihan untuk Mencairkan Suasana Sebelum Pelajaran

Tanyakan kepada siswa:

Ada yang pernah mendengar tentang daur ulang? Jika ya, harap berbagi dengan teman sekelas tentang hal yang diketahui.

Terangkan ke siswa:

Daur ulang adalah proses mengumpulkan dan memproses barang-barang yang seharusnya dibuang sebagai sampah dan mengubahnya menjadi produk baru. Daur ulang dapat memberikan manfaat bagi masyarakat dan lingkungan kalian.

Sekarang bacakan gambar dari kiri ke kanan mulai dari baris paling atas untuk menguji pengetahuan mereka tentang barang-barang yang ditampilkan, mana yang dapat dan tak dapat didaur ulang.

Urutan gambar yang akan muncul pada setiap klik.

Klik 1: Stoples kaca

Klik 2: Botol Plastik PET

Klik 3: Sepatu

Klik 4: Kaleng logam

Klik 5: Bola lampu

Klik 6: Kotak jus

Klik 7: Serbet kotor

Klik 8: Pensil

Klik 9: Kantong plastik

Klik 10: Mainan

Klik 11: Kotak kardus

Klik 12: Selang taman

Klik 13: Kulit pisang

7 of 27

7

YA

TIDAK

Selalu Didaur Ulang

Jangan Didaur Ulang

Stoples kaca

ass jar

Botol Plastik PET

Kotak kardus

Kaleng logam

Kulit pisang

Serbet kotor

Bola lampu

Kotak jus

Mainan

Kantong plastik

Pensil

Sepatu

Selang taman

8 of 27

8

Bagaimana cara mencegah kebocoran sampah ke lingkungan kita?

1

2

3

Praktikkan 3 Langkah Mendaur Ulang

Ketahui barang yang dapat didaur ulang

Kosongkan, bersihkan, dan keringkan sebelum dimasukkan ke tempat sampah.

Tempatkan sampah dapat didaur ulang ke tempat sampah daur ulang yang tepat.

9 of 27

9

Apa Pesan Pahlawan Sampah kalian yang Informatif dan Inspiratif?

Jika wadah barang daur ulang kalian mengeluarkan bau tidak sedap, wadah telah terkontaminasi

Jika kalian dapat menusukkan jari kalian menembus suatu barang, jangan mendaur ulang barang tersebut

Jangan sekali-kali mendaur ulang barang apa pun yang lebih kecil dari kartu identitas

Pisahkan barang yang digabungkan

Jaga barang dapat didaur ulang kalian tetap kering - kurang dari satu sendok teh cairan

Praktik dan Kiat Terbaik

Mendaur Ulang

(Durasi slide: 3-5 menit)

Terangkan ke siswa:

Belajarlah untuk menghindari kesalahan umum dalam mendaur ulang, bedakan antara barang yang dapat didaur ulang dan yang tidak, serta gunakan praktik terbaik untuk menjaga agar proses daur ulang kalian tetap bersih dan mudah dilakukan. Kalian dapat menghasilkan perubahan nyata dengan menggunakan berbagai tips dan praktik terbaik ini.

Pisahkan benda yang berlapis-lapis seperti label kemasan makanan atau label pada botol.

Jaga agar barang daur ulang tetap kering, sebaiknya mengandung kurang dari satu sendok teh cairan.

Jika tempat sampah daur ulang kalian berbau busuk, kemungkinan besar ada makanan atau cairan yang membusuk di dalamnya, sehingga tempat sampah menjadi terkontaminasi. Jangan didaur ulang.

Jika kalian bisa menusukkan jari kalian menembus lembaran plastik, berarti plastik tersebut tidak dapat didaur ulang, seperti kantong plastik atau pembungkus makanan.

Barang apa pun yang lebih kecil dari kartu identitas tidak boleh didaur ulang.

10 of 27

10

Tips daur ulang yang dapat dibagikan untuk mendorong orang lain untuk memilah sampah.

Beberapa negara memiliki sistem deposit, yaitu stasiun pengembalian tempat botol plastik PET dan botol kaca dapat dikembalikan.

Tergantung pada negara dan sistem deposit, kaca dan plastik harus atau tidak harus dikembalikan secara terpisah.

Tanyakan kepada siswa: Apakah kamu pernah mengembalikan botol plastik atau kaca ke tempat penitipan atau pusat daur ulang? Apakah kamu pernah melihat mesin pengumpulan plastik atau kaca yang dapat dikembalikan atau pusat daur ulang? Di mana kamu akan menempatkan mesin tersebut?

Katakan kepada siswa: Ketika kamu membeli kaleng, botol plastik, atau botol kaca, kamu membayar deposit kecil. Deposit ini dikembalikan dalam bentuk uang tunai saat kamu mengembalikan botol ke mesin pengumpulan botol kaca atau plastik yang dapat didaur ulang, atau ke pusat daur ulang. Beberapa mesin memberikan voucher yang dapat digunakan di toko (misalnya diskon 3 euro untuk pembelian berikutnya) saat kalian mengembalikan plastik atau kaca ke stasiun pengembalian yang dibeli oleh toko. Ini adalah cara untuk menghargai kalian karena telah melakukan tindakan penting untuk planet ini!

11 of 27

11

Pengembalian deposit

Temukan mesin untuk mengembalikan plastik, kaca, atau kaleng bekas Anda yang dapat dikembalikan.

Daur ulang bahan-bahan ini dengan menempatkannya di mesin ini atau di pusat pemilahan.

12 of 27

12

Berapa banyak sampah yang dihasilkan rata-rata orang setiap hariny?

4 tandan pisang = 4,5 pon/2 kg

Anjing kecil = 4,5 pon/2 kg

Sekarung kentang = 4,5 pon/2kg

2 ekor ayam panggang utuh = 4,5 pon/2 kg

(Durasi slide: 3 menit)

Terangkan ke siswa:

Dunia menghasilkan setidaknya 3,5 juta ton sampah padat setiap hari, 10 kali lipat dari jumlah sampah yang dihasilkan seabad yang lalu. Rata-rata pertambahan penduduk dunia saat ini diperkirakan mencapai 81 juta orang per tahun. Dengan bertambahnya jumlah penduduk, bertambah pula konsumsinya, dan akibatnya akan semakin banyak sampah yang dihasilkan.

Tanyakan kepada siswa:

Tahukah kalian berapa banyak sampah yang dihasilkan oleh rata-rata orang setiap harinya?

Terangkan ke siswa:

Klik 1: 4 tandan pisang

Klik 2: 2 ekor ayam panggang utuh

Klik 3: 1 karung kentang

Klik 4: seekor anjing kecil

Tanyakan kepada siswa:

Berapa banyak sampah tersebut per minggu? Per bulan? Per tahun?

Jawaban:

Minggu = 31,5 pon/14 kg

Bulan = 135 pon/60kg

Tahun = 1.642,5 pon/730 kg

13 of 27

13

Apa yang dimaksud dengan aliran sampah?

1

Kita membersihkan, memisahkan, dan menaruh sampah daur ulang kita di rumah dan di sekolah untuk diambil.

14 of 27

14

Apa yang dimaksud dengan aliran sampah?

2

Truk daur ulang mengambil dan mengantar barang dapat didaur ulang kalian dan menurunkannya di fasilitas daur ulang.

15 of 27

15

Apa yang dimaksud dengan aliran sampah?

3

Pekerja di lini perakitan menangani pemisahan semua barang yang dikirim. Mereka membuang semua makanan, kantong plastik, dan barang lain yang tidak sesuai.

16 of 27

16

4

Mesin menggunakan teknologi tinggi untuk menyortir dan memisahkan lagi kertas, kardus, plastik, dan logam.

Apa yang dimaksud dengan aliran sampah?

17 of 27

17

5

Setelah keempat bahan ini dipisahkan dengan tepat, barang-barang tersebut diratakan dan dikemas menjadi bal. Wujud bal seperti balok raksasa yang berisi barang dapat didaur ulang.

Apa yang dimaksud dengan aliran limbah?

18 of 27

18

6

Berbagai bal bahan daur ulang ini dijual ke beberapa perusahaan yang akan memproses bahan-bahan tersebut menjadi produk baru.

$

Apa yang dimaksud dengan aliran sampah?

19 of 27

19

Kegiatan Kelas: Audit Sampah 1 Hari

20 of 27

20

Apa yang dimaksud dengan audit?

21 of 27

21

Langkah-langkah untuk

1

Audit Rumah

Hari

22 of 27

22

Langkah

1

Tanyakan kepada orang tua kalian untuk menentukan hari pelaksanaan audit sampah di rumah. Pada hari audit, pastikan untuk memilih 2 wadah untuk sampah yang tak dapat didaur ulang dan sampah yang dapat didaur ulang, lalu pastikan keduanya dalam keadaan kosong sebelum memulai.

Non-recyclable Waste

Recyclable Waste

1

2

23 of 27

23

2

Recycling bag

Food waste bag

Non-recyclable bag

!

Setelah mengumpulkan sampah terakhir, siapkan tiga kantong sampah untuk menyortir tiga jenis sampah yang terkumpul: (1) Sampah Daur Ulang, (2) Sampah Makanan, (3) Sampah yang tak dapat didaur ulang. Kenakan sarung tangan pelindung!

Langkah

24 of 27

24

3

Sambil kalian memeriksa wadah sampah dengan teliti untuk memisahkan sampah menjadi tiga kantong, buat catatan di "Formulir Audit Sampah" untuk setiap barang yang dapat didaur ulang yang kalian kumpulkan dan tuliskan jumlahnya.

Langkah

Barang Dapat Didaur Ulang

Total Barang

Kertas

Kardus

Logam

Plastik PET

Total:

Perkiraan Berat per Item

Berat Total

Kantong limbah makanan

Apakah kalian menemukan barang dapat didaur

ulang di dalam kantong ini?

Sampah lainnya

BERAT KANTONG

Sampah lainnya

TAK DAPAT DIDAUR ULANG

25 of 27

25

4

Bawa ketiga kantong kalian ke sekolah. Dengan menggunakan timbangan biasa, catat berat setiap kantong yang dapat didaur ulang dan berat total ketiga kantong tersebut.

25

Barang Dapat Didaur Ulang

Total Barang

Kertas

Kardus

Logam

Plastik PET

Total:

Perkiraan Berat per Item

Berat Total

Kantong limbah makanan

Apakah kalian menemukan barang dapat didaur

ulang di dalam kantong ini?

Sampah lainnya

BERAT KANTONG

Sampah lainnya

TAK DAPAT DIDAUR ULANG

26 of 27

26

5

Berapa banyak total sampah yang dihasilkan oleh satu kelas siswa? Sekarang, hitung jumlah total sampah yang dapat dihasilkan dalam waktu seminggu (7 hari), sebulan (30 hari), dan setahun (365 hari).

Langkah

27 of 27

27

Barang Dapat Didaur Ulang

Total Barang

Kertas

Kardus

Logam

Plastik PET

Total:

Perkiraan Berat per Item

Berat Total

Kantong limbah makanan

Apakah kalian menemukan barang dapat didaur

ulang di dalam kantong ini?

Sampah lainnya

BERAT KANTONG

Sampah lainnya

TAK DAPAT DIDAUR ULANG