1 of 45

CI for Every Teacher: Readers, Videos, and Daily Routines

Misty Bowden Strevig

Link to this Slideshow

2 of 45

Optilingo. (2023). https://www.optilingo.com/wp-content/uploads/2020/04/691053_202004_OptiLingoSqueeze_Option2-A_041620.png

​

3 of 45

Comprehensible Input

A series of five hypotheses developed by Stephen Krashen (1982).

  • Distinguishes between Learning and Acquisition
  • Claims Acquisition is more effective -- One cannot gain skills for using another language through Learning alone.
  • Learners need Input + 1.
  • Content should be compelling.
  • Reduce the Affective Filter

​

4 of 45

But…..’ask’ a story!

TPRS -- Teaching Proficiency through Reading and Storytelling

​

5 of 45

  1. Daily routines
  2. Interactive class activities
  3. Texts
    1. Readers
    2. Textbook
    3. Songs
    4. Videos
  4. Practice making a guessing game
  5. How are you already doing “input?”

How to deliver essential input

6 of 45

Daily Routines deliver input

AND help to reduce the Affective Filter.

7 of 45

Lecture lundi

“Party” mardi

Musique mercredi

Jeu jeudi

Vidéo/Voyage vendredi

La semaine (The week)

8 of 45

Weekly agenda + Daily Routines

9 of 45

Weekly agenda + Daily Routines

10 of 45

lundi le 6 décembre

  1. Question du jour
    1. Guess Who Noel
  2. Déjeuner du matin
  3. ​

Devoir

Journal 7 est dû mardi le 7 décembre

​

Devoir 11: “Je t’aime, je l’aime, etc”

​

Gimkit

Quizlet

​

Dû vendredi

Random name picker

Guess Who: édition Noel

Un agenda pour la semaine Slideshow

Weekly agenda + Daily Routines

11 of 45

Interactive Class Activities give students a chance to create their own input.

12 of 45

Question essentielle

Qu’est-ce qu’il y a dans ma chambre?

Dans ma chambre, il y a……...

(What is there in my room? In my room, there’s…...)

Interactive Class Activities

13 of 45

Question du jour

Est-ce que tu as mangé ce matin?

Je prends

le petit déjeuner

Je n’ai pas mangé

un café

des céréales

un yaourt

des oeufs

Je vais manger

Interactive Class Activities

14 of 45

Question du jour

Quel jour de la semaine est ton préféré??

Lundi, c’est le jour que je préfère. J’adore travailler.

Interactive Class Activities

15 of 45

malade ou en pleine forme?

Interactive Class Activities

16 of 45

je suis triste ou heureux?

Interactive Class Activities

17 of 45

on regarde ou on écoute?

Interactive Class Activities

18 of 45

J’ai un hamster.

Oui

Non

Interactive Class Activities

19 of 45

J’ai visité New York.

Oui

Non

Interactive Class Activities

20 of 45

J’adore

la musique rap.

Oui

Non

Interactive Class Activities

21 of 45

Quel animal? document

Guess Who: édition Noel

Interactive Class Activities

Carte de la France Guessing game

22 of 45

J’espionne

il est bleu? il est devant la classe?

il est sur le mur? le sol? le plafond?

C’est un objet? C’est un meuble?

C’est pour écrire?

À gauche de...à droite de…

Il est plus petit que ma tête? Il est plus grand qu’une personne?

Interactive Class Activities

23 of 45

Performance Assessment 2 = /13pts

  1. Où est la personne?
    1. Use at least five prepositions (eg. in front, next to) to describe where the person is sitting. 5 pts
  2. Où sont les objets?
    • Use at least five prepositions (eg. in front, next to) to describe where the objects are. 5 pts
  3. Try to get the de/de la/des correct = 1 pt
  4. Include a verb, the sentences are complete = 1 pt
  5. Spelling = 2 pts

​

​

​

​

​

Spelling is mostly correct = 2 pts

​

Spelling is often incorrect but the writing is comprehensible. = 1

Assessment

24 of 45

Performance Assessment 2 = /13pts

le chien

l’élan

le chien

le renard

la moufette

le singe

la boîte

le carton

le chaise-ballon

Assessment

25 of 45

Petite présentation: “Déjeuner du matin”

Interpretive Listening/Presentational Speaking

Individual option: Create a slideshow or drawing with voice-over or present.

Partner option: Partners will take turns speaking and acting out the actions in the poem. One person will speak, the other will act out the actions in the poem.

Props: le cafe, le lait, le sucre, la tasse, une petite cuillère, une cigarette, le cendrier, une allumette, des ronds + la fumée, un manteau de pluie, un chapeau, la pluie

Rubric and grading (Presentational Speaking 4pts and Interpretive Listening 4 pts) due Wednesday

26 of 45

Bataille navale Final

​

Interactive Class Activities

Assessment

27 of 45

Readers put learned concepts into action and learners are exposed to new structures = Differentiation UP.

28 of 45

Readers

29 of 45

Chapitre 2: Write the answers in English and provide evidence! (a quote from the book)

  1. What are Isabelle and her mom doing as the chapter begins?
  2. List the animals mentioned in the chapter.
  3. What animal does Isabelle hope to find? Why does she want it?
  4. Why does her mother say this won’t work?
  5. What are Isabelle’s plans for this animal?

Readers

30 of 45

Chapitre 3: Dessinez, illustrez ou écrivez en anglais………..

  1. Tous les gens -- 6 people
  2. La nourriture -- 2 avec détails
  3. Les animaux/les bêtes -- 5
  4. Les endroits (places) -- 2
  5. Why isn’t Isabelle happy at the end of the chapter? -- 1

Readers

31 of 45

Présentation Chapitre 6

Avec un petit groupe, animez les événements de chapitre 6.

Vous avez 10 minutes pour préparer!

Readers

32 of 45

Isabelle capture un singe hurleur Ch. 6-7

  1. Parfois je _________ avant de réfléchir.
  2. C’est la ________ ____ Daniel!
  3. Il a besoin d’___________ chez le vétérinaire.
  4. Nous avons ________ de serviettes et un grand carton.
  5. Il lève ____ _______ dans l’air et _________ vers Monsieur Girard.
  6. Le papa hurleur ______ protéger le bébé hurleur.
  7. Je monte ______ le camion avec Daniel.
  8. Elle est experte en hurleurs __________ _____ beaucoup de hurleurs touchent les câbles électriques en Guyane.
  9. C’est très important de ____ _____ toucher le hurleur.

Readers

33 of 45

Readers

34 of 45

Readers

35 of 45

Readers

36 of 45

La carte de la France: Vrai ou faux?

  1. Il y a des montagnes entre la France et la Belgique.
  2. La Seine est un fleuve qui se situe dans le nord de la France.
  3. Les Alpes sont des montagnes qui se situent dans l’ouest du pays.
  4. Le Jura est un pays à la frontière nord-est de la France.
  5. La Garonne est une rivière qui origine dans le nord de la France.

Readers

37 of 45

Independent Reading

38 of 45

Independent Reading

39 of 45

Chansons

“Je ne regrette rien” d’Edith Piaf document

Musique mercredi on Nearpod example

Music

40 of 45

Videos and forms

“Le corps”

Super Easy French 1

Vidéo vendredi Easy French 62: "Qu'est-ce que vous avez fait aujourd'hui?"

Videos

41 of 45

Discussion

  • Talk with a partner: What is a simple interactive class activity you already use or could create?
  • How do you already do “Comprehensible Input?”
  • How do your students already create their own input?

42 of 45

What should you take away from this presentation?

  • Mix methods and Just Keep Teaching.
  • It’s OK if you can’t get your kids to do storytelling -- but let them drive jokes and stories.
  • It’s ok if you translate into English --- !
  • Read and Listen every day.
  • Teach something new every day.
  • Use TL in simple ways and scaffold to higher complexity.

43 of 45

Works cited

Krashen, S. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Oxford: Pergamon Press https://www.sdkrashen.com/content/books/principles_and_practice.pdf. Retrieved March 28, 2024.

​

Malle, Louis. Au Revoir, Les Enfants. Buch + Audio-CD. 2017.

“Nearpod.” Nearpod.com, nearpod.com/library/.

‌Paquet, Stephanie, et al. La Belle et La Bête. Cideb, 2015.

Ray, Blaine, et al. Pauvre Anne. Premier Niveau-Livre a : Un Petit Roman Entier̀ement En Franca̜is. Blaine Ray Workshops, 2000.

Rowan, Karen. Isabelle Capture Un Singe Hurleur. Command Performance Language Institute, 2017.

‌Rowan, Karen, et al. Les Aventures D’Isabelle. Fluency Fast Language Classes, Inc. ; Berkeley, Ca, 2011.

Various. “The Digital Textbook for World Language Teachers.” Voces Digital - Digital Curriculum Resources for Spanish, French, Italian, German, and ESL, American Eagle Co., Inc., 2001, https://www.vocesdigital.com/index.php.

​

44 of 45

Thank you! Merci! ¡Gracias! Danke!

Misty Bowden Strevig

misty.strevig@sau20.org

Gorham Middle High School

Gorham, NH

Check out my website!

45 of 45

Session Number:

Presenter Name:

​

​

​