디지털 활용

최소성취수준�보장지도 �해결하기

1차시 최소성취수준보장지도 이해하기

고등 과정

01

최소성취수준의 이해와 운영 방안

02

최소성취수준의 공유문서 만들기

03

최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

고등 과정

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

학습목차

01

최소성취수준의 이해와

운영 방안

고등 과정

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

4

1

최소성취수준의 정의와 필요성

최소성취수준의 개념과 도입 배경에 대한 이해

2

3

학점 이수 및 학업성적 처리 기준

이수/미이수 기준과 성적 처리 방법

4

최소성취수준 보장지도 운영 절차

준비·진단·예방·보충·정리 단계별 운영 방안

5

예방지도·보충지도 운영 방안

구체적인 사례와 방법론 제시

FAQ 및 교사 준비 사항

자주 묻는 질문과 교사의 역할

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

최소성취수준이란?

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

고등 과정

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

5

최소성취수준이란?

"각 과목 교수·학습 종료 시 학생들이 성취하기를 기대하는 지식·이해, 과정·기능, 가치·태도의 내용과 범위에

최소한으로 도달한 정도“ 즉 낙제점을 방지하는 최소 학업성취 수준을 의미

고교학점제에서는 과목별 학업성취율 40%를 해당 최소 수준의 기준으로 적용.

이 40% 미만이면 최소성취수준 미도달로 판정

​

최소성취수준 보장지도란 학생들이 이 최소 기준(성취율 40% 이상 및 출석률 2/3 이상)을 달성하도록 지원하는 모든 교육활동

학생 학습권 보장

교육기회의 형평성 향상

교육과정 취지 실현

학습결손 누적 방지

학점제에서 미이수 학생 방지

모든 학생의 졸업 학점 확보

교원 지도역할 강화

진단-지원-보충 역할 중요

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

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고등 과정

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

6

E등급의 의미는 과목의 최소성취수준을 달성했다는 의미로, 학점은 인정되나 성취도가 최저 수준

미이수의 경우 성취도 등급을 부여하지 않고 과목을 이수하지 못함(학점 미획득)

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

성취도 등급 체계 (5단계 기준)

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

7

과목 이수 인정 기준

출석률 2/3 이상 및 학업성취율 40% 이상이어야 �학점을 이수(Pass)한 것으로 인정

• 출석률 기준: 해당 과목 수업일수의 2/3 미만 출석 시 자동 미이수 (성취율과 무관)

• 학업성취율 기준: 수행평가·지필 등을 합산한 성취율이 40% 미만이면 미이수 (즉 D등급 이상 받아야 함)

• 일부 교양과목 등 P/F 평가과목은 출석률 기준만 적용 사례 있음

성취율 40% 미달 학생 처리

성취율이 기준에 못 미치면 보충지도 이수 시에만 �학점 이수로 인정

"2/3 출석 + 40점 이상"을 충족해야 과목 이수 인정. 둘 중 하나라도 충족 못 하면 미이수로 분류

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

학점 이수 기준 (이수 vs. 미이수)

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

8

미이수 정의

과목 이수 기준(출석 2/3, 성취율 40%)을 충족하지 못한 경우 �해당 과목을 이수하지 못한 것으로 처리하는 제도. �사실상의 낙제(fail) 개념

기존 성적과의 차이

미이수 과목에는 A-E 성취도 등급이 부여되지 않으며,

학생부 성적란에 원점수/등급이 미기재

학생부 표시

학교생활기록부 비고란에 '미이수'라고 명시하여

해당 과목 학점을 취득하지 못했음을 기록

미이수 발생 시 영향

해당 과목 학점(보통 2-3학점)을 얻지 못하므로

졸업 학점(192학점)에 차질이 생김. 필수 과목 미이수 시

다른 방법으로 반드시 이수해야 졸업

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

'미이수'란 무엇인가?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

9

성적표 기재 예

미이수 과목은 원점수, 등급을 모두 공란으로 두고 비고에만 '미이수' 표기

예시) 생활기록부 성적란 – 1학기 공통국어1: 원점수/평균/등급 미기재, 비고: "미이수"

이때 해당 학생도 수강자 명부에는 포함되어 평균 산출 등 내부 처리에는 포함되지만, 공식 성적은 미부여

내신 산출 영향

미이수 과목은 등급 산출에서 제외되므로 학생의 평균 등급이나 석차등급 산출에 반영되지 않음 �(내신에는 0등급으로 처리하지 않고 아예 미포함)

대입 등 후속 영향

현재 대입에서는 미이수 과목이 있으면 생활기록부에 남으므로, 필요 시 대학에 보완 제출 또는 추가 학습 이수 증빙이 요구될 수 있음 �(단, 구체적 대입 반영 여부는 추후 정책에 따름)

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

미이수 과목의 학업성적 처리

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

10

추가 이수 필요

최종적으로 미이수된 과목은 학점을 취득하지 못했으므로, 학생은 다른 방법으로 해당 학점을 이수

예: 다음 학년에 동일 과목 재수강, 다른 학교나 온라인 공동교육과정 수강, 학교 밖 학습인정 프로그램 이수 등으로 대체 학점 취득

학부모 통지

최종 미이수 시 학교는 학부모에게 해당 사실과 학점 보충 방안을 안내. 이후 학생·학부모와 상담을 통해 추가 학습 계획 수립

졸업학점 관리

학교는 학생별 이수 학점을 관리하여 미이수 과목으로 졸업학점(192학점) 미달 우려 시 개별 보충지도 계획을 수립

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

미이수 발생 시 학생 조치

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

11

재수강

다음 학기 또는 다음 학년도에 동일 과목을 다시 수강하여 학점을 취득하는 방법입니다. 학교의 교육과정 운영 계획에 따라 정규 수업 시간에 재수강할 수 있습니다.

대체 과목 이수

미이수 과목과 유사한 내용이나 성격의 다른 과목을 수강하여 학점을 대체 취득하는 방법입니다. 학교 학업성적관리위원회의 심의를 거쳐 인정됩니다.

공동교육과정 활용

인근 학교나 온라인 공동교육과정을 통해 필요한 과목을 이수하는 방법입니다. 특히 자교에서 개설되지 않는 과목이나 시간표 조정이 어려운 경우 유용합니다.

학교 밖 학습 경험 인정

대학, 직업훈련기관, 평생교육시설 등 학교 밖 교육기관에서의 학습 경험을 학점으로 인정받는 방법입니다. 관련 규정과 절차에 따라 심의를 거쳐 인정됩니다.

미이수가 확정된 학생에게는 다양한 대체 이수 방안을 제공하여 졸업에 필요한 학점을 취득할 수 있도록 지원해야 합니다. 이때 학생의 상황과 특성,

진로 계획 등을 고려하여 가장 적합한 방안을 선택할 수 있도록 안내하는 것이 중요합니다. 또한 대체 이수 과정에서도 학생이 충분한 학습 성과를 얻을 수 있도록 지속적인 관심과 지원이 필요합니다.

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

미이수 학생을 위한 대체 이수 방안

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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[준비] 계획 수립

교육과정 및 평가계획에 최소성취수준 지원 방안 반영 (사전 준비)

[진단] 대상 파악

학기 초 진단평가 등으로 미도달 예상 학생 식별

[예방] 학기 중 지도

수업 중 보충, 방과후 보충수업 등 예방지도 실시 (중간 점검)

[보충] 학기말 지도

기말고사 후 보충지도 프로그램 운영 (미달 학생 대상 추가 학습)

[정리] 성적 처리

보충 후 성취도 재평가 → 이수/미이수 최종 결정 및 성적 처리 (학업성적관리위원회 심의 포함)

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

최소성취수준 보장지도 운영 절차

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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예방지도

학기 중에 미이수 예상 학생들을 대상으로 실시하는 지도 활동 (문제 발생 이전에 선제적으로 지도)

예: 보충 수업, 튜터링, 별도 학습자료 제공 등을 통해 중간에 성취도 향상 도모

보충지도

학기말 성적 산출 후 최소성취수준 미도달 학생에게 제공되는 추가지도 (최종 평가 이후 구제 조치)

예: 방학 중 보충수업, 재시험 기회 부여, 과제 수행 등을 통해 40% 성취 달성 지원

추가학습

성취율은 40% 넘었으나 출석률 2/3 미만으로 이수 기준 미달한 학생을 위한 추가적인 학습 기회 (출석 부족 보완 목적)

예: 결석한 부분의 내용을 정리한 특별 과제 수행, 결석 일수만큼 방학 중 대체 수업 참여, 온라인 학습 인정 등

기초학력 보장지도는 별도로 기초학력 진단 결과 기초 미달 학생에게 제공하는 보충학습 (국·영·수 등 기본교과 중심) – 최소성취수준 지도와 대상·목적 상 다름

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

주요 용어 정리

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

14

과제·평가 설계

학생들이 최소성취수준(40%)을 달성하도록 평가를 적절히 설계해야 함. �예: 수행평가 최저점을 학기말 반영비율의 40% 수준으로 설정하여 과도한 낙제 발생 방지 권장

보정 평가

학기 중 성취율이 저조한 학생들에게는 추가 보충과제 기회 부여 등으로 학기말 전에 개선을 유도

성적 산출의 투명성

학생들에게 최소성취기준(예: 40점)을 사전에 안내하고 평가 결과를 공유하여 스스로 보충 계획을 세울 수 있게 함

평가를 매우 깐깐하게하면, 절반도 못 받는 학생이 속출하면 미이수가 늘어남. 평가 설계 단계에서부터 최소성취수준을 고려하여 �최저점 설정 등 세심한 계획 필요

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

평가 운영 상의 유의점

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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사전 계획

각 과목 담당 교사는 연간 교수·학습 계획 수립 시 최소성취수준 보장 방안을 포함해야 함

학생 안내

학기 초 수업계획 소개 시 학생들에게 해당 과목의 최소성취수준 기준을 공지

진단평가 준비

필요에 따라 학기 시작 시 진단평가나 전년도 성적 분석을 실시해 위기 학생 명단을 미리 파악

교과협의

학년 초 교과별 협의회를 통해 학과(교과) 차원의 미이수 예방 전략을 공유하고 역할 분담

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[준비] 교수·학습 및 평가 계획 수립

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진단평가 시행

개학 직후 전년도 학업성취도 혹은 진단평가 결과를 활용하여 과목별 성취 부진 학생을 선별

담임 및 상담 활용

담임교사와 상의하여 학습 의욕 부족이나 특별한 사정으로 성취도가 낮을 것으로 예상되는 학생도 파악

분석 및 공유

진단 결과 식별된 "미이수 위험 학생" 명단을 교과 담당교사, 학년부와 공유하여 공동 대응 준비

계획 반영

이러한 학생들이 수업을 따라갈 수 있도록 수업 보조자료 준비, 수준별 수업 계획 등을 수립

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[진단] 학기 초 미도달 예상 학생 파악

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가정통신문 발송

미도달 예상 학생이 확인되면 해당 학생 학부모에게 안내문을 발송. 최소성취수준 지도 계획과 학생이 추가지도를 받을 수 있음을 미리 알림

예: 1학년 1학기 최소성취수준 보장지도 운영 안내장 발송 – 미이수 기준(출석 2/3 미만, 성취율 40% 미만)과 보충지도 일정 공지

학부모의 역할

학부모에게 자녀의 학습 현황을 공유하고 격려와 참여를 당부.

(예: 보충 수업 참석 독려, 가정에서 학습지원)

소통 창구

학부모 문의에 답변할 수 있도록 담임 또는 담당교사가 연락 창구 역할 수행. 필요 시 학부모 상담을 통해 협력 방안 모색

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

학부모 안내 및 협조 요청

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보충수업/보강

정규 수업 시간 이외에 방과후 보충수업이나 주말 보강 등을 개설하여 희망 학생 대상 선제적 지도를 실시

수업 내 차별화

수업 중 협동학습 등을 활용하여 성취도 낮은 학생이 소외되지 않게 하고 동료 도움을 받도록 함

튜터링/멘토링

우수 학생이나 교사가 튜터가 되어 취약 학생을 1:1 또는 소그룹 지도

에듀테크 활용

수준별 콘텐츠를 제공하는 EBS 온라인 콘텐츠, AI 학습 플랫폼 등을 활용해 학생들이 개별 진도에 맞게 학습하도록 지원

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[예방] 학기 중 예방지도 전략

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진단결과

진단평가에서 5명의 학생이 문해력 부족으로 미달 위험군으로 나타남

수업전략

국어 교사는 매주 1시간 협동학습 활동(모둠 토의)을 도입. 읽기 능력이 높은 학생과 낮은 학생을 같은 모둠으로 구성하여 상호 보완

추가지도

방과후에 국어 심화반을 편성, 희망하는 위험군 학생 5명 중 3명이 참여하여 작문 연습 등 보충학습 진행

중간결과

1차 지필평가에서 5명 중 4명이 40점 이상을 받아 미이수 위험에서 벗어남. 남은 1명도 이후 독서 모임 멘토링을 통해 개선 중

수업 내에서 또래와 함께하는 협동학습을 통해 학습부진 학생이 도움을 받고 참여도를 높이는 예방 효과가 나타남

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

예방지도 실제 예시 (국어과 협동학습)

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1

대상 선정

학기말 최종 학업성취율 40% 미만 학생 전원을 보충지도 대상으로 지정 (예방지도 참여 여부와 무관하게 의무 대상)

또한 학업성취율 기준은 충족했으나 출석률 미달 학생도 �추가학습 대상에 포함

2

운영 시간

보충지도는 과목당 학점당 5시간을 기본으로 운영. 예를 들어 3학점짜리 과목이라면 총 15시수 정도의 보충 수업 편성

예방지도에서 이미 실시한 시간을 일부 포함 가능하나, �전체 보충 시수의 50% 이내만 인정 권장

3

일정 계획

학기말 정규수업 종료 후 방학 전후 기간을 활용하여 집중 보충지도 실시 계획 수립

예: 기말고사 후 1주일간 과목별 보충수업 주간 편성, �또는 방학 첫 주 집중과정 개설 등

4

인력 및 자료 준비

교과 담당교사 주도로 필요 시 추가 교원 투입 검토. �보충 학습자료(문제은행, 과제물 등) 사전 준비

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[보충] 학기말 보충지도 계획 수립

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대면 지도 필수

보충지도에는 반드시 대면 지도가 일부 포함되어야 함 (※실시간 쌍방향 온라인 수업은 대면으로 간주)

학생들의 질의응답과 적극적 참여를 끌어내기 위해 대면 지도를 최소 1회 이상 실시

다양한 보충 방식

학교 여건에 따라 혼합형 보충지도 실시

방과후나 방학 중 소집수업 (직접 학생 불러 추가 수업)

EBS 등 온라인 콘텐츠 활용 자기주도 학습 + 과제 제출

보충 과제 부여: 과목별 프로젝트나 리포트 등을 수행하게 하여 부족한 부분 채움

학습 멘토링: 교사나 우수학생이 튜터가 되어 개별 지도 �(필요 시 1:1 보충)

다과목 대비

여러 과목에서 미달한 학생은 과목별 순차 지도가 가능하도록 시간표 조정. (교과 간 협조하여 보충 일정이 겹치지 않게 함)

출석 관리

보충지도 역시 출석체크를 실시하여 참여도를 관리. 무단 불참 시 학부모 연락 등 조치

학생 맞춤형 지원

학생별 부족한 영역에 초점을 맞춘 맞춤형 보충 자료와 지도 방법 적용

학생의 학습 스타일과 선호도를 고려한 다양한 접근법 활용

학생의 자존감을 고려한 긍정적 피드백과 격려 제공

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[보충] 보충지도 운영 방법

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이수 인정 요건

보충지도에 참여한 학생은 총 보충 시간의 2/3 이상 출석 시 과목 이수를 인정. (즉 보충과정의 66% 이상 참여 필요)

예: 해당 과목 보충 12시간 중 8시간 이상 성실히 참여하면 보충지도 이수로 간주

성취도 반영

보충지도를 2/3 이상 이수한 학생에게는 성취도 E등급을 부여하여 학점 이수로 처리

→ 즉 처음 성취율이 20%였더라도 보충과정을 이수하면 최종 성적은 E (40%)로 정정되어 이수(Pass) 처리됨

미이수 확정

반대로 보충지도 대상자가 정당한 이유 없이 불참하거나 2/3 미만 참여 시 최종 미이수 처리. 성적란은 공란, 비고에 '미이수' 기재

학업성적관리회 회의 심의

보충지도 결과에 따른 성적처리(특히 추가학습 이수 인정 등)는 학업성적관리위원회 심의를 거쳐 확정

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[보충] 이수 인정 기준과 성적 처리

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

23

대상

학업성취율은 40% 이상이지만 과목 출석률 2/3 미만으로 이수 기준을 못 채운 학생, 그리고 교양과목 출석 미달 학생이 해당

성취도는 충분하나 질병 등으로 출석이 부족한 경우, 성취율 미달과는 별도로 추가학습 기회 부여

운영

추가학습도 보충지도와 동일하게 학점당 5시수를 기본으로 운영하며, 총 시수의 2/3 이상 참여 시 이수 인정

예: 1학점짜리 교양 과목 출석 미달 → 5시간의 추가학습 편성, 그 중 3.3시간(→4시간) 이상 참여 시 출석 대체 인정

방법

학생 상황을 고려하여 별도 프로그램 운영

예: 결석한 부분의 내용을 정리한 특별 과제 수행, 결석 일수만큼 방학 중 대체 수업 참여, 온라인 학습 인정 등 학교에서 방법 결정

학점 인정

추가학습을 성실히 이수하면 해당 과목을 이수(Pass) 처리. 단, 학업성취율 미달이 아니므로 성취도 등급은 원래 받은 등급 유지 (보충지도와 구분)

예: 성적은 B이지만 출석률 50%인 학생 → 추가학습 완료 시 성취도 B 그대로 인정, 출석요건 충족으로 학점 취득

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

[추가학습] 출석률 미달 학생 지원

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

24

상황

1학년 수학 (공통수학) 과목에서 5명의 학생이 기초연산 능력 부족으로 중간고사 성취율이 25~35% (미이수 위험)

예방지도

수학 교사는 매주 화요일 점심시간 수학 클리닉 운영. 해당 5명에게 개별 연산 연습문제를 풀게 하고 풀이 과정을 1:1 지도

에듀테크 활용

추가로 AI 수학학습 앱을 활용하도록 하여, 학생별 약한 단원 문제를 집중 연습하게 함 (교사는 앱 데이터로 진도 파악)

보충지도

기말고사 후 방학 기간에 온·오프라인 혼합 보충 실시. 5명 중 3명은 대면 보충수업 참석, 2명은 EBS 강의 수강 + 과제제출 방식으로 대체

결과: 5명 모두 보충지도에 80% 이상 참여하여 이수 인정. 2명은 기말 성취율 미달이었으나 보충 후 학점 이수(E등급) 처리됨

교훈: 개별 맞춤형 지원과 에듀테크 활용으로 학생들의 기본기를 향상시키고, 유연한 보충 방식으로 전원 학점 취득에 성공

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

교과별 실제 운영 사례 – 수학 (일반수학)

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디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

고등 과정

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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Q1. 2025학년도 고1 이외에 현재 고2·고3도 최소성취수준 지도를 받아야 하나요?

Q2. 최소성취수준 보장지도와 기초학력 보장지도는 어떻게 다른가요?

Q3. 예방지도는 희망 학생만 대상이라는데, 보충지도는 모든 미달 학생이 의무인가요?

Q4. 학생이 결국 미이수로 남게 되면 어떻게 해야 하나요?

Q5. 한 학생이 여러 과목을 미달하면 보충지도를 모두 다 받을 수 있나요?

Q6. 평가를 할 때 미이수를 줄이기 위해 교사가 조정할 수 있는 방법이 있나요?

Q7. 출석률 미달인 학생은 어떻게 처리되나요? (성취율은 높지만 결석이 많은 경우)

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

FAQ (질의응답) – 주요 질문 모음

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고등 과정

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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공식 적용 대상

엄밀히는 2025학년도 입학생(현재 고1)부터 미이수제가 전면 적용되어 고2·고3은 의무 대상은 아님

고2·고3 학생들은 2025년에 과도기적 단계로, 최소성취수준 지도 여부는 학교 재량에 맡겨짐

권장 사항

하지만 책임교육 측면에서 기존 학년에도 최소성취수준 지도를 적용하는 것을 권장. (특히 학습부진 학생 지원을 위해 학교 자체계획으로 운영 가능)

공식적 의무 대상은 2025년 신입생이지만, 현 고2·3 학생들에게도 학교 판단 하에 동일한 취지의 예방·보충지도를 실시할 수 있음

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q1. 2025학년도 고2·고3도 최소성취수준 보장지도를 해야 하나요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

27

최소성취수준 보장지도

과목 이수기준에 미달 우려 혹은 미달 학생 대상. 해당 과목의 성취 목표 달성이 목표. 모든 교과(교양 제외) 대상

⇒ 즉 "이 과목을 떨어지지 않게 하는 것"이 목적. 각 과목별로 40% 성취 달성에 초점

기초학력 보장지도

기초학력 미달 학생(읽기·쓰기·셈하기 등) 대상. 국어·영어·수학 등 기초교과의 전반적 기초능력 신장이 목표. 국영수사과 등 일부 기본과목 중심

⇒ 즉 "학년 수준의 기본학력 갖추기"가 목적. 특정 과목의 이수 여부와 직접 연관되지 않음

기초학력 보장지도는 「기초학력보장법」 근거로 실시되고, 진단-보정 시스템 활용 등의 방법으로 운영됨

최소성취수준 보장지도 = 낙제 방지 지도,

기초학력 보장지도 = 기본학력 향상 지도.

서로 보완적이나 대상과 목적을 구분해야 함

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q2. 최소성취수준 보장지도와 기초학력 보장지도의 차이는 무엇인가요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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예방지도의 특성

예방지도는 비교적 자율적 참여를 전제로 함. 학기 초 성취 미달 예상 학생 중 희망자를 선정하여 실시하는 경우가 많음. (학생이 원하지 않으면 강제하기 어려움)

보충지도의 특성

보충지도는 학업성취율 40% 미달 학생 전원을 대상으로 반드시 이루어져야 함. 예방지도에 참여하지 않았더라도, 기말에 미달이면 무조건 보충지도 실시가 원칙.

학점 이수와 직결되므로 학생의 희망 여부와 무관하게 이수 요건을 채우게 하는 과정.

따라서 예방지도 = 선택적(선제적) 지원, 보충지도 = 필수적(최종) 지원으로 구분.

학교는 모든 미달 학생을 끝까지 지원할 의무가 있음.

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q3. 예방지도는 희망 학생만 한다는데, 보충지도는 모든 미달 학생이 의무 대상인가요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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추가 이수 필요

모든 노력(예방·보충지도)을 했음에도 불구하고 최종 미이수가 확정된 경우, 그 학생은 해당 과목 학점을 다른 방식으로 취득해야 함.

대체 이수 방법

예를 들어, 공동교육과정(인근 학교나 온라인 클래스)에서 동일 또는 대체 과목을 수강하거나, 방송통신고·학점은행제 등을 통해 학점을 이수할 수 있음

졸업 학점 관리

담임 및 학교는 해당 학생이 이후 졸업학점(192학점)을 채울 수 있도록 구체적인 학습 계획을 수립해야 함.

생활기록부 기재

미이수 과목은 학생부에 '미이수'로 남으므로, 학생·학부모에게 알리고 진로에 미치는 영향 등을 충분히 설명

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q4. 학생이 결국 미이수로 남게 되면 어떻게 해야 하나요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

30

시간표 조정

한 학생이 동시에 여러 과목에서 학업성취율 40% 미만이 나왔다면, 학교는 이 학생이 모든 과목의 보충지도에 참여할 수 있도록 시간표를 조정

예를 들어, 과목별로 보충지도를 다른 날짜나 시간대에 실시하여 겹치지 않도록 함. (국어 보충 – 1주차, 수학 보충 – 2주차 등 순차 운영)

교과협의 조정

교과협의회 또는 학업성적관리위원회에서 보충 일정을 협의하여, 여러 과목 미달자의 학습 부담을 분산시킴.

필요하다면 하루에 여러 과목 보충을 병행하기보다, 과목별로 기간을 나누어 운영하는 것이 효과적

온라인 병행

학생의 시간 부담이 큰 경우, 일부 과목은 EBS 온라인 콘텐츠나 과제 중심으로 대체하여 동시에 진행이 가능하도록 유연하게 운영 할 수 도 있음.

결론

학교 차원에서 시간표를 잘 짜면 한 학생이 여러 보충을 모두 이수할 수 있음.

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q5. 한 학생이 여러 과목을 미달했다면 보충지도 시간표는 어떻게 되나요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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평가 설계 단계

평가 설계 단계에서 미이수 발생을 최소화하도록 조치

예: 수행평가 등의 최저점수를 40% 미만으로 내려가지 않도록 설정하면,

아무리 낮은 성취라도 40% 근처는 확보하도록 유도할 수 있음

보완 평가 기회

정규 평가 이후 재평가 기회를 부여하는 방안도 있음.

특정 영역 성취가 현저히 낮은 학생에게 보충학습 후 재시험을 치르게 하여 점수 상향을 모색

과목별 성취기준 세분화

무엇이 부족한지 정확히 파악하도록 평가 요소를 잘게 나누고 피드백을 제공.

학생이 어느 부분을 보완해야 40%를 넘길 수 있는지 알게 하면 효율적 보충이 가능

절대평가의 유연성 활용

절대평가에서는 교사가 평가 난이도를 조절할 재량이 있음.

난이도 조정, 부분점수 부여 등을 통해 학습기준 도달 여부를 긍정적으로 판단할 수 있음

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q6. 평가를 조정해서 미이수를 줄일 방법이 있을까요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

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원칙적 기준

네, 원칙적으로는 출석률 2/3 미만이면 성취도가 A이든 B이든 관계없이 미이수 처리. 출석 요건은 절대 기준.

추가학습 제도

다만 이러한 학생을 위해 마련된 제도가 추가학습.

성취율은 충분하지만 부득이한 사유로 출석이 부족했다면,

학교에서 별도의 추가학습 과정을 제공하여 출석을 보충

추가학습을 이수하면 해당 과목 출석을 인정받아 학점을 취득할 수 있음.

절차

대상 확인

담임이나 교과교사가 출석률 미달 학생을 확인

위원회 보고

학업성적관리위원회에 보고하여 추가학습 시행 결정

안내 및 실시

학생·학부모에게 안내 후 방학 중 등 별도 이수 기회 제공

학점 인정

이수 시 학점 인정

주의: 무단결석 등 특별한 사유 없는 출석 부족은 추가학습 기회 없이 즉시 미이수 처리될 수 있다. (학교 판단)

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

Q7. 출석률 미달인 학생은 성취율이 높아도 무조건 미이수인가요?

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

33

과목별 최소성취기준 설정

각 과목별로 구체적인 성취목표 중 최소 달성해야 할 요소를 명문화하고 이를 수업 전 학생과 공유 (예: "핵심 개념 5가지는 최소 이해해야 한다" 등)

상시 평가 및 피드백

수업 중 형성평가를 자주 실시하고 결과를 바로 피드백하여 학생들이 자신의 부족한 부분을 인지하고 개선 하도록 함

개별 학습계획 수립

미달 위험 학생마다 개별화된 학습 보충계획을 수립 (예: 학생별 약점 보완을 위한 과제, 멘토 지정 등)

학부모와 협력

가정에서도 학습을 지원할 수 있도록 학부모에게 정기적으로 진행 상황을 안내하고 협조를 구함.

동료 교사와 정보 공유

학교 내에서 우수 사례를 공유하고 함께 고민 (예: ○○과에서의 성공 사례 발표 등)

기록과 증빙

예방지도와 보충지도의 실시 내용과 학생 반응을 기록. 학업성적위원회 보고 및 추후 학생 지도를 위한 자료가 됨.

출처: 2025학년도 직업계고 최소성취수준 보장지도 지원자료집(2024)

교사를 위한 체크리스트

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

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01 최소성취수준의 이해와 운영 방안

디지털 활용

최소성취수준

보장지도

해결하기

2차시 최소성취수준보장지도 공유문서 만들기

고등 과정

02

최소성취수준 보장지도

공유문서

만들기

고등 과정

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

36

사용법

구글 스프레드시트로 만든 출석부를 교과교사별로 사본으로 복사한 후 사용

출석부 구글 스프레드시트 살펴보기

출석부 사본 만들기 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/copy

1

구성 시트

2

참고 자료

최소성취수준 출석부 양식(ver. 2025.02.20) _엑셀파일 (경기도 교육청)�엑셀파일 원본 다운로드 (경기도교육청 통합자료실)�제목 : 고등학교 최소 성취수준 보장지도 관련 도움 프로그램(2종) / 작성일 : 2025. 02. 20

3

경기도교육청 제작한 엑셀파일을 기반으로 하여 구글 스프레드시트로 작성함

• 사용설명서
• 기본정보 입력

• 예방지도 출석부
• 나이스저장용 입력

• 보충지도 출석부
• 추가학습 출석부
• 이수결과

• 보충지도 출석부
• 추가학습 출석부
• 이수결과

출처 : https://www.goe.go.kr/home/bbs/bbsDetail.do?menuId=100000000000272&bbsMasterId=BBSMSTR_000000030136&menuInit=13,1,2,0,0&bbsId=1056800#n

공유문서 만들기 _ 최소 성취 수준 출석부

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

37

기본정보 입력

1

• 지도교사
• 학년도, 학기, 과목명, 대상 학년, 교과구분, 학점
• 교과구분 : 보통교과/전문교과 - 보충지도 운영시수가 다름
• 인정 비율 입력 : 일반학생을 제외한 나머지는

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

기본정보 입력 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

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예방지도 대상학생 명단 입력

2

• 운영 유형 (예방지도계획, 보충지도계획, 추가학습계획)
• 예방지도 대상학생 명단 입력 : 구분에 따라 예방지도 인정비율이 다름
• 보충지도 및 추가학습 대상학생 명단은 입력X -’나이스저장용 입력’ 시트에서 입력

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

기본정보 입력 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림2

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

39

운영방법 입력 및 활동 기록

1

• 운영방법 입력 : 정서적 지원, 보충과제부여, 학습멘토링, 수업시간 별도지도, 온라인 수업, 기타
• 참여 날짜 입력 (형식 : 월/일)

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

예방지도 출석부 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림3

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

40

나이스 파일 내용 입력

1

• 나이스 다운로드 경로 :
• 나이스저장용 입력 시트 내용을 기반으로 보충지도 출석부 시트와 추가학습지도 출석부 시트 학생 명단이 생성됨
• 학업성취률 미도달 학생은 보충지도 출석부 학생 명단에 자동 생성됨
• 과목 출석률 미도달 + 학업성취률 도달인 학생은 추가학습지도 출석부 학생 명단에 자동 생성됨

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

나이스저장용 입력 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림2

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

41

보충지도 출석부 작성

1

• 예방지도 연계 시수 (예방지도 출석부 연계)
• 보충지도 운영방법 및 날짜 입력
• 출석(O/X) 입력 시 보충지도 운영시수 자동 계산
• 예방지도 + 보충지도 합계 시수 기반으로 충족 여부 (운영 시수의 2/3 이상 이수 시 충족)

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

보충지도 출석부 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림4

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

42

추가학습지도 출석부 작성

​

1

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

• 예방지도 연계 시수 (예방지도 출석부 연동)
• 단 출결은 1시간만 부족해도 1학점당 5시수 추가학습해야함.
• 출석(O/X) 입력 시 추가학습지도 운영시수 자동 계산
• 예방지도 + 추가학습 합계 시수 기반으로 충족 여부 (추가학습 운영 시수의 2/3 이상 이수 시 충족)

[그림5] 관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

추가학습지도 출석부 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림4

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

43

이수결과 시트 확인

1

• 보충지도계획 학생 명단 자동 생성
• 미충족/충족
• 보충지도 이수시간
• 추가학습계획 학생 명단 자동 생성
• 미참여
• 충족/미충족

출처 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/15IadJZKz92PKP2dakE1sLjXwG4GIMZp0xaBjsWaoF5k/edit?usp=sharing

이수결과 시트

관리 출석부 기본 정보 입력 시트 예시

그림6

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02 최소성취수준의 공유문서 만들기

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

디지털 활용

최소성취수준

보장지도

해결하기

3차시 최소성취수준보장지도 사이트 도구

고등 과정

03

최소성취수준 보장지도

사이트 도구

고등 과정

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

46

최소 성취수준 보장 지도 운영 절차와 사이트 도구

최소 성취수준 보장지도 운영 절차. 교육과정평가원(2025)

그림7

최성보 학교 플랫폼 예시 직접 캡처

그림8

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

47

최소 성취수준 보장지도 학교 공유 플랫폼 예시

최성보 구글 사이트도구. https://sites.google.com/view/min2025

그림9

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

48

구글 사이트도구

Google Sites는 누구나 손쉽게 웹사이트를 만들 수 있게 해주는 구글의 무료 웹사이트 제작 도구

구글 사이트도구 홈페이지. https://sites.google.com

그림10

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

49

구글 사이트도구로 간단한 홈페이지 만들기

홈페이지 만들기

1. drive.google.com 이동 -> 구글 id로 로그인

2. 폴더를 생성

3. 팝업메뉴 - [더보기] - [Google site도구] 클릭

4. 페이지 꾸미기

5. 권한 설정

6. 게시 설정 (사이트 주소이름)

구글 사이트도구 만들기. 자체 캡처

그림11

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

50

구글 사이트도구 꾸미기. 자체 캡처

그림12

페이지 꾸미기

<미션 - 간단한 자기소개>

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

구글 사이트 권한부여. 자체 캡처

그림13

권한 부여

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

게시된 사이트 보기

게시

1. 게시 설정 : 게시된 주소를 수정
2. 변경사항 검토 및 게시 : 게시 업데이트
3. 게시된 사이트 보기 : 홈페이지 사용자가 보는 화면으로 이동
4. 게시 취소 : 게시 주소 삭제

※ 변경된 사항이 있으면 ‘게시’를 해야 홈페이지가 업데이트 됨.

<게시 주소>

https://sites.google.com/mapo.hs.kr/cshs250

​

→ 단축 주소로 사용하는 것을 권장

구글 사이트 권한부여. 자체 캡처

그림14

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

게시(publishing) 하기

구글 사이트 권한부여. 자체 캡처

그림15

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

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최성보 공유 플랫폼 기능 설계하기

예시)

• 학업성적관리규정
• 과목별 평가계획 예시
• 가정 통신문 예시

예시)

• 미도달 예상 학생 파악 진단도구
• 미도달 예상 학생 명단 양식

예시)

• 예방지도 출석부(또는 상담 일지)
• 예방지도 학습 자료
• 정서지원 프로그램 예시

예시)

• 보충지도 출석부
• 보충지도 학습 자료

필요한 기능, 문서 등

최소 성취수준 보장지도 운영 절차. 교육과정평가원(2025)

그림16

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

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구글 사이트도구로 최성보 공유 플랫폼 구현하기

공유 플랫폼 만들기

1. drive.google.com 이동 -> 학교 공용 id로 로그인

2. 폴더를 생성

3. 팝업메뉴 - [더보기] - [Google site도구] 클릭

4. 페이지 꾸미기

5. 권한 설정

6. 게시 설정 (사이트 주소이름)

구글 사이트도구 만들기. 자체 캡처

그림17

고등 과정

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03 최소 성취수준 공유 플랫폼 구현

디지털 활용 최소성취수준보장지도 해결하기

감사합니다.

고등 과정