تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
البنية السردية للحكاية
كلمات بصرية: إلى - أسرة
02-استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
استخراج البنية السردية للحكاية لفهم المضمون العام للحكاية؛
قراءة حرف النون مع التنوين؛
رسم حرف النون مع التنوين ونقل كلمات.
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتم إعداد لوحة للمقاطع على الشكل المشار إليه؛
ترسم اللوحة على ورقة للعرض تلصق بشكل دائم؛
يتم إغناؤها تدريجيا بالحرف المقدم نهاية حصص تقديمه؛
تستثمر اللوحة في بداية النشاط الاعتيادي اليومي؛
يتم الرجوع إلى اللوحة متى كانت الحاجة لتذكير المتعلمين بالحروف المدروسة؛
ينصح بتعويد المتعلمين على قراءة لوحة المقاطع في أي وقت متاح.
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نقرأ معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أُسْرَةٌ
إِلى
أَبـي
عَـلى
فـي
أُمّـي
استماع وتحدث
البنية السردية للحكاية
استماع وتحدث
2
سنمر الآن للحكاية. هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في حصة سابقة استخرجنا أحداث الحكاية. من يذكرنا ببعض الأحداث؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتذكر معا بداية الحكاية ووسطها ونهايتها – هل أنتم مستعدون؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، للمقطع الأول من الحكاية، بعدها سأطرح عليكم أسئلة.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
«فاتِنُ" طِفْلَةٌ تُحِبُّ الْأَزْهارَ كَثيراً. في الْعُطْلَةِ، أَحْضَرَ لَها والِدُها بَذْرَةً كَيْ تَزْرَعَها في حَديقَةِ الْمَنْزِلِ.
أَخَذَتْ "فاتِنُ" تَسْقي الْبَذْرَةَ كُلَّ يَوْمٍ، حَتّى صارَتْ نَبْتَةً. سَعِدَتْ "فاتِنُ" بِرُؤْيَةِ النَّبْتَةِ وَهِيَ تَكْبُرُ يَوْمًا بَعْدَ يَوْمٍ. وَكانَتْ، في كُلِّ مَرَّةٍ، تَدْعو أَخاها الصَّغيرَ "عِماداً" لِيُشاهِدَ مَعَها الزَّهْرَةَ وَهِيَ تَتَفَتَّحُ.
ماذا أحضر الوالد لفاتن؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. أحضر الوالد بذرة لفاتن. رددوا
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت فاتن بالبذرة؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. زرعت فاتن البذرة في حديقة المنزل وسقتها حتى أصبحت زهرة. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من كانت فاتن تدعو ليشاهد معها الزهرة؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كانت فاتن تدعو عمادا ليشاهد معها الزهرة. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أين هو مشهد البداية؟ كيف عرفتم ذلك؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
تذكرنا ما وقع في بداية الحكاية. أنصتوا الآن لمقطع الوسط.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وَذاتَ مَرَّةٍ، مَرِضَتْ والِدَةُ "فاتِنَ" وَ "عِماد". اِنْشَغَلَ "عِمادٌ" وَ"فاتِنُ" بِرِعايَةِ أُمِّهِما الْمَريضَةِ. وَكانا يُساعِدان والِدَهُما أَيْضًا، في كَنْسِ الصّالَةِ، وَتَرْتيبِ الْغُرَفِ، وَغَسْلِ الْأَواني.
وَهكَذا، بَقِيَت زَهْرَةُ "فاتِنَ" بِلا سَقْيٍ. وَبَدَأَتْ أَوْراقُها تَذْبُلُ.
تسميع النص
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ذاتَ صَباحٍ، وَبَيْنَما كانَ "عِمادٌ" يَهُمُّ بِإِخْراجِ الْقُمامَةِ مِنَ الْمَنْزِلِ، أَبْصَرَ "الزَّهْرَةَ" الْمِسْكينَةَ ذابِلَةً، فَتَأَلَّمَ لِحالِها.
تَذَكَّرَ "عِمادٌ" فَرْحَةَ "فاتِنَ" بِنُمُوِّ زَهْرَتِها قَبْلَ أَيّامٍ. وَفَكَّرَ أَنَّها أَهْمَلَتْها بِسَبَبِ انْشِغالِها بِأَعْمالِ الْبَيْتِ.
وَمُنْذُ تِلْكَ اللَّحْظَةِ، قَرَّرَ "عِمادٌ" أَنْ يَعْتَنِيَ بِالزَّهْرَةِ وَيَسْقِيها، حَتّى لا تَسْتَمِرَّ في الذُّبولِ.
ماذا حدث لوالدة فاتن؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أَحسنتم، مرضت والدة فاتن. رددوا
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
فيم انشغل عماد وفاتن؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انشغل عماد وفاتن في رعاية أمهما ومساعدة والدهما. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا وقع للنبتة؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. ذبلت النبتة. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من اعتنى بنبتة فاتن؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم. اعتنى عماد بنبتة أخته فاتن. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
هناك أربعة مشاهد تمثل الوسط. من يحددها؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
2
3
4
5
تذكرنا بداية ووسط الحكاية. أنصتوا الآن لنهاية الحكاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وَما إِنْ بَدَأَتِ الْأُمُّ تَتَماثَلُ لِلشِّفاءِ، حَتّى تَذَكَّرَتْ "فاتِنُ" زَهْرَتَها، فَأَسْرَعَتْ إِلَيْها لِتَراها.
فَرِحَتْ "فاتِنُ" حينَ عَلِمَتْ بِما صَنَعَ أَخوها "عِمادٌ"، فَشَكَرَتْهُ عَلى اعْتِنائِهِ بِالزَّهْرَةِ في غِيابِها.
قالَتْ "فاتِنُ":
- كَمْ سَتَسْعَدُ والِدَتُنا بِرُؤْيَةِ زَهْرَتِنا يا "عِماد"!
بماذا شعرت فاتن عندما رأت زهرتها؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، فرحت فاتن عندما رأت زهرتها. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا فعلت فاتن في الأخير؟
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، شكرت فاتن عمادا على اعتنائه بالزهرة. رددوا.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لاحظوا المشاهد التالية وحددوا أي واحد هو مشهد النهاية.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
1
3
4
5
6
2
هذه هي مشاهد الحكاية مرتبة.
افتتاح الدرس
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي)....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنقوم بحركات. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة/ كتابة
قراءة / كتابة
3
اليوم سنتعلم أيضا كيف نقرأ ونكتب حرف النون مع التنوين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ن
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي، مع الإشارة بحركات اليد
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نـ
ٍ
نٍ
ن
ً
ناً
من يقرأ؟ سأعين 4 منكم للقراءة. صديقكم يقرأ وأنتم ترددون بعده
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نـ
ٍ
نٍ
ن
ً
ناً
أقــــــرأ. تابعوا معي�
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بالفئة د)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ كلمات زائفة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين 5 من بينكم لقراءة هذه الكلمات الزائفة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ سأعين أربعة منكم للقراءة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتعلم اليوم كيف نقرأ كلمات بالألف واللام. "ال" بدون سكون على اللام. أقرأ أنا أولا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنقرأ جماعة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وسط الجملة لا نقرأ الألف ولا نقرأ اللام. أقرأ. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 95.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ لزميله. سأمر بين الصفوف لأستمع لقراءاتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة هو : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة أسرتي. 🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنتعلم كيف نكتب حرف النون مع التنوين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نࣱ
ناً
نٍ
لاحظوا جيدا كيف سأكتب حرف النون مع تنوين الفتح. على سبورة الكتابة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ناً
الآن دوركم، اكتبوا ناً على الألواح.
ناً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. (تقديم التغذية الراجعة المناسبة).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ناً
سأكتب الآن حرف النون مع تنوين الضم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ن
الآن دوركم، اكتبوا نٌ على الألواح.
نࣱ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ارفعوا ألواحكم. (تقديم التغذية الراجعة المناسبة).
نࣱ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأكتب الآن حرف النون مع تنوين الكسر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نٍ
الآن دوركم، اكتبوا نٍ على الألواح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نٍ
ارفعوا ألواحكم. (تقديم التغذية الراجعة المناسبة).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نٍ
الآن ستنقلون كلمات. أبدأ أنا أولا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِـرُ
أقرأ الكلمة التي سأنقلها: لَذيذاً
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِـرُ
ألاحظ أن الكلمة تتكون من 4 مقاطع: "نُـ" - "سا" - "فِـ" ـ "ـرُ"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُـ ـسا فِـ ـرُ
سأنقل الكلمة على سبورة الكتابة وأنا أتذكر مقاطعها. انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِـرُ
الآن دوركم. انقلوا كلمة نُسافِرُ على الألواح
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِـرُ
ارفعوا ألواحكم. صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِـرُ
خذوا الكراسة الصفحة 96. نشاط النقل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
على الصفحة 96، انقلوا كل كلمة مرة واحدة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن خذوا دفاتر الكتابة: انقلوا الكلمتين: نُسافِرُ - مَريضٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نُسافِرُ ـــ مَـريض
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
اختتام الحصة
اختتام الحصة
4
تعلمنا أن الحكاية تتكون من بداية ووسط ونهاية. أين هي مشاهد البداية؟ الوسط؟ النهاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم قرأنا حرف النون، سنملأ الجدول بحرف النون مع التنوين. رددوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة مقاطع وكلمات وجمل حرف النون واكتبوا أيضا حرف النون على الكراسة ص 95.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟