台南市自然輔導團
非專教師增能研習
大成國中 蔡智恆
20210127安溪國小
20210128大橋國小
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大成國中 蔡智恆
參考資料
自然領綱-
生物部分
小中高縱向連結
國小有需要使用顯微鏡觀察嗎?
國小植物要學什麼?
國小植物還可以學什麼?
台灣 | 三上 | 三下 | 四上 | 五上 |
CH | 1植物外觀 | 1蔬菜 | 2水中植物 | 2植物 |
1 | 根 莖 葉 | 分類 | 水域(生態系) 調查 | 水分運輸 蒸散作用 |
2 | 花 果實 種子 | 種植 | 水生植物 | 植物繁殖 |
3 | 植物與生活 造紙 | 紀錄 | 保育 | 分類 二分法 |
日本 | 三上 | 三下 | 四上 | 四下 |
| 觀察方法 | 花開之後 | 春 | 秋 |
| 植物播種 紀錄方法 | | 夏 | 冬 |
| 葉莖根 | | | |
| 花 | | (日本上學期�2月開始) | (下學期 9月開始) |
本階段課程主要目標在於引發興趣,
故著重觀察與親身體驗。
學生能透過想像力與好奇心探索科學問題,
並能初步根據問題特性,
操作適合學習階段的物品與器材,
以進行自然科學實驗。
學生能測量與計算自然科學數據,
並利用較簡單的方式描述其發現或成果。
三四
了解課綱後,
你覺得我們課本跟日本課本
哪個比較符合[108新課綱]
三上第一單元植物 | 葉 | 大小 顏色 氣味 厚度 表面 | 葉形 | 披針形NK 心形 橢圓 |
葉柄 | 葉緣 | 葉脈 | 平行脈 網狀脈 | |
節 | 葉序 | 互生 對生 輪生 叢生 | 枝葉 | |
莖 | 木本莖 草本莖 | 樹圍 樹皮 | 瘤刺NK 纏繞NK 四角形N | |
根 | 主根 軸根 | 側根N 鬚根 | 頂芽側芽腋芽 花芽葉芽枝芽K |
三上第一單元植物 | 花 | 花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊 | 形狀 顏色 氣味 | (搧嗅)N |
| 完全花H 不完全花H | 雄花 雌花HK | 花粉H 花苞 花冠H | |
果實 | 果肉 | | | |
種子 | | 外型 顏色 數量 | | |
用途 | 食衣住行 育樂NH | H香草=驅蚊�[僞科學?] | K隱花果 紅葉 N無子西瓜 |
三下第一單元蔬菜 | 根莖 | 葉菜 | 花菜 | 果實 |
資料查詢 | 網路 書籍 專家 包裝 | 適合季節 發芽 採收NH | 條件 地點 工具 材料 | |
蔬菜種子 | 陽光 空氣 汽水 | 點播KN 泡水發芽 | 間拔 移植 | |
紀錄 | 日期 天氣 記錄 心得 | 固液肥H | 澆水 防蟲 施肥 | |
子葉 本葉K | (生活史) | | K綠肥 N防蟲 H當季 |
四上第二單元水中生物 | 挺水 浮葉 漂浮 沉水 | 氣室 | 地下莖 | 縱切 橫切 |
| 浮力 | 細毛 蠟質 防水 | | |
捕撈 水土保持 廢水 垃圾 | | | | |
| | | | |
| | | NHK蓮葉效應 K大王蓮 |
本階段課程除透過具體操作經驗外,
應漸次提供運用思考能力的機會,
亦應延續具體操作,
提供學生閱讀科普文章之機會。
學生能依據觀察、閱讀、思考所得的資訊或數據,
提出自己的看法或解釋資料,
並能依據科學資料,簡單了解其中的因果關係,
進而理解科學事實會有其相對應的證據或解釋方式。利用簡單形式的口語、文字、影像、繪圖、模型、實物與科學名詞等,表達其發現或成果。
五六
五上第一單元植物 | 葉 | 蒸散作用 紅墨水 夾鏈袋 | 氣孔H 蠟質 | 卷鬚 針狀HK 捕蟲 |
根 | 水分 礦物質 | 氣生根 水生 支持根H | 塊根 板根H 儲藏根 貯存根 | |
莖 | 儲存 支撐 纏繞 匍匐H | 走莖N | | |
花 | 花粉 授粉 動物 風 水 | 花絲 花藥 花粉粒 花柱 柱頭 | 胚珠 種子 子房 果實 | |
種子 | 傳播 動物 風 水 自力 | 根莖葉繁殖 營養繁殖K | 介質H 品種改良N |
五上第一單元植物 | 植物分類 | 蕨類 | 孢子繁殖 孢子囊群 | 孢子囊 |
二分法H (二分法)NK | | | | |
| | | | |
| | | | |
| | 林奈HK | 李時珍H 芒果N |
了解課綱後,
你覺得我們課本五年級內容應該放什麼課程比較合適?
INa-Ⅱ-7 | 生物需要能量(養分)、陽光、空氣、水和土壤,維持生命、生長與活動。 |
INf-Ⅲ-4 | 人類日常生活中所依賴的經濟動植物及栽培養殖的方法。 |
中
高
請問這是哪個年級的
學習重點?
INb-Ⅱ-4 | 生物體的構造與功能是互相配合的。 |
INb-Ⅱ-6 | 常見植物的外部形態主要由根、莖、葉、花、果實及種子所組成。 |
INb-Ⅲ-7 | 植物各部位的構造和所具有的功能有關,有些植物產生特化的構造以適應環境。 |
其實很多國小就要會了! 不過…
INa-Ⅲ-1 | 物質是由微小的粒子所組成,而且粒子不斷的運動。 |
INb-Ⅲ-5 | 生物體是由細胞所組成,具有由細胞、器官到個體等不同層次的構造。 |
國小跟國中的差異?
1-1 | 以顯微鏡觀察動植物細胞,例如:口腔皮膜細胞、葉的下表皮細胞或香蕉果肉細胞等。觀察後能描繪出細胞的形態,辨認細胞核、細胞質和細胞膜等構造。【探討活動】 |
2-1 | 比較動植物細胞在形態、構造上的異同,並探討形態與構造的關係。 |
3-1 | 多細胞生物的細胞有不同的形態,其組成層次可分為細胞、組織、器官、器官系統等。 |
3-2 | 了解細胞是組成生物體的構造單位也是功能的基本單位,在功能部分只以光合作用和呼吸作用為例。 |
2-1 | 比較動植物細胞在形態、構造上的異同,並探討形態與構造的關係。 |
3-1 | 多細胞生物的細胞有不同的形態,其組成層次可分為細胞、組織、器官、器官系統等。 |
3-2 | 了解細胞是組成生物體的構造單位也是功能的基本單位,在功能部分只以光合作用和呼吸作用為例。 |
INb-Ⅲ-5 | 生物體是由細胞所組成,具有由細胞、器官到個體等不同層次的構造。 |
Q&A
謝謝聆聽
大成國中 蔡智恆
E-mail: qaz1402@gmail.com
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