ІМІДЖ ПЕДАГОГІЧНОГО ПРАЦІВНИКА ЗАКЛАДУ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
вибірковий освітній компонент зі спеціальності
освітня програма: «Позашкільна освіта»
спеціальність: 011 Освітні, педагогічні науки
галузь знань: 01 Освіта / Педагогіка
рівень вищої освіти: другий (освітньо-професійний)
Метою та завданнями вивчення вибіркового освітнього компоненту є формування на основі економічного світогляду правильне розуміння основоположних уявлень про всі етапи управління персоналом в їх логічному взаємозв’язку і послідовності, допомогти здобувачам стати більш ефективними менеджерами в галузі управління персоналом, розкриваючи послідовно етапи, методи і фактори, які впливають на прийняття ефективних кадрових рішень.
Результатом вивчення вибіркового освітнього компоненту є набуття студенством таких компетентностей:
ІНТЕГРАЛЬНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ:
здатність розв’язувати проблеми, задачі дослідницького та/або інноваційного характеру у сфері освітніх, педагогічних наук.
ЗАГАЛЬНІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:
ЗК3. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.
ЗК4. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.
ЗК5. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації.
ЗК6. Здатність виявляти, ставити та розв’язувати проблеми.
ЗК7. Здатність до міжособистісної взаємодії.
ФАХОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ:
СК2. Здатність застосовувати та розробляти нові підходи до вирішення задач дослідницького та/або інноваційного характеру в сфері освіти й педагогіки.
СК3. Здатність враховувати різноманітність, індивідуальні особливості здобувачів освіти у плануванні та реалізації освітнього процесу в закладі позашкільної освіти, усвідомлювати рівні можливості та гендерні проблеми.
СК5. Здатність розробляти і реалізовувати нові освітні інструменти, проєкти та інтегрувати їх в освітнє середовище закладу позашкільної освіти.
СК6. Здатність управляти стратегічним розвитком команди в педагогічній, науково-педагогічній та науковій діяльності.
ПРОГРАМНІ РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ:
РН1. Знати на рівні новітніх досягнень концепції розвитку освіти і педагогіки, методологію відповідних досліджень.
РН2. Використовувати сучасні цифрові технології і ресурси у професійній, інноваційній та дослідницькій діяльності.
РН3. Формувати педагогічно доцільну партнерську міжособистісну взаємодію, здійснювати ділову комунікацію, зрозуміло і недвозначно доносити власні міркування, висновки та аргументацію з питань освіти і педагогіки до фахівців і широкого загалу, вести проблемно-тематичну дискусію.
РН4. Вільно спілкуватися державною та іноземною мовами усно і письмово для обговорення результатів освітньої, професійної діяльності, презентації наукових досліджень та інноваційних проєктів.
РН5. Організовувати освітній процес на основі дитиноцентрованого, компетентнісного та контекстного підходів, історико-педагогічного досвіду та сучасних досягнень освітніх, педагогічних наук, управляти навчально-пізнавальною діяльністю, об’єктивно оцінювати результати навчання здобувачів освіти.
ЗМІСТ:
Тема 1. Навчальний заклад як педагогічна система та об’єкт управління.
Тема 2. Наукові основи моніторингу в системі освіти.
Тема 3. Методологія вираження якісних характеристик кількісною мірою.
Тема 4. Технологія здійснення моніторингу.
Тема 5. Застосування моніторингу на різних рівнях управління педагогічною системою.
Тема 6. Алгоритм здійснення моніторингу.
Тема 7. Здійснення НВП.
Тема 8. Документальне оформлення діяльності.
Тема 9. Кваліметричні моделі інноваційної діяльності вчителя.
Тема 10. Теоретико-технологічний аспект управлінського супроводу.
Тема 11. Визначення якості освіти.
Тема 12. Програма управління якістю освіти.
Тема 13. Алгоритм управління якістю освіти.
Тема 14. Технологія управління якістю освіти.
Тема 15. Алгоритм управлінських дій вчителя в процесі моніторингу.
Тема 16. Створення позитивних умов педагогічного супроводу учня.
Тема 17. Алгоритм управлінських дій учня в процесі моніторингу якості освіти.
Тема 18. Алгоритм розробки інструментарію моніторингу якості освіти.
Тема 19. Критерії розвитку якості освіти в навчальному закладі.
Назва кафедри та викладацький склад, який буде забезпечувати викладання курсу: | Кафедра педагогіки і педагогічної майстерності.
|
Обсяги навчального навантаження та терміни викладання курсу:
| На вивчення вибіркового освітнього компоненту відводиться 120 годин (4 кредити ЄКТС), з яких лекційних – 32 год., практичних – 14 год., самостійної роботи студентів – 74 год. Викладається у 2 семестрі. |
Система оцінювання:
| Поточний контроль: оцінювання виконання завдань на практичних заняттях, оцінювання 2-х модульних контрольних робіт, виконання творчих та практичних завдань. |
Підсумковий контроль: | Залік |