Ніна Бічуя. «Шпага Славка Беркути». Особливості композиції твору.

Проблеми особистості

В сучасному світі.

Епіграф:

Ніна Бічуя – «королева жіночої прози». Її твори пронизані глибоким психологізмом та інтелектуальною напругою, а саме письмо – вишукане й елегантне.

​

Валерій Шевчук

Поміркуймо!

У чому психологізм даного твору?

(Авторка заглиблюється у душу персонажів, їх психологію)

«Шпага Славка Беркути» – психологічно складана і правдива книга, в яку поринаєш з головою, у чиїй вишуканій мові купаєшся, а образи і метафори хочеться смакувати... А ще про цю книгу потрібно говорити, нею прагнеш ділитися і з молодшими, і з однолітками, і зі старшим поколінням.

І чим більше думаєш про цю книгу, чим більше повертаєшся, тим чіткіше розумієш, що ось вона – психологічна проза, яка не старіє, і може стати ліками від самотності і відповіддю на найважливіші у будь-якому віці запитання: «Хто ти є? Чого вартий? І чи маєш сили шукати свій правдивий шлях у житті, а тоді йти по ньому?».

Тема уроку

«Проблеми особистості в сучасному світі. Особливості композиції твору.»

Ми будемо досліджувати проблеми особистості в сучасному світі, поринемо у світ життя дітей-ваших однолітків. І кожен з вас зробить для себе якісь відкриття.

Дерево проблем

​

дорослішання дітей;

самотність людини;

відсутність повноцінного спілкування з дорослими;

підлість і відкритість;

жорстокість молоді, ставлення до братів менших — тварин;

віра у свій талант;

стосунки в середовищі дітей;

самовдосконалення й самореалізація дитини;

Відповідальність людини за свої вчинки;

дружба в житті людини;

призначення людини на землі;

формування характеру підлітків;

протистояння брехні і правди.

Назвіть проблему, яка вас найбільше схвилювала. Чому?

Яких помилок припустилися дорослі, рідні наших героїв- підлітків? Заповніть таблицю. Зробіть висновок.

Тато Юлька

Товариш по роботі Славкового тата

Батько Стефка

Чому повість має таку назву?

(Зброя немає своєї волі, вона не несе відповідальності, у чиїх руках опиняється, і чи буде використана на добру чи на лиху справу. Зброя може захистити, а може вбити: так само і слово може зцілити і підтримати, а може зганьбити і знищити. І тільки людині вирішувати, як вчинити, а тоді відповідати за свої вчинки перед собою й світом).

Твір має своєрідне обрамлення. Яке саме, яке символічне навантаження несе?

(Твір починається лапатим снігом, який укриває місто, і закінчується так само снігопадом. На чистому сніговому полотні кожен пише своє життя, й у тому усі ми рівні і вільні у виборі – герої книги і люди з будь-якого часу. І я всім серцем вірю, що історії життя, які ми напишемо, будуть гідні талановитої оповіді, яка колись допоможе жити іншим.)

Візитна карточка твору

Автор:

Назва твору:

Жанр:

Тема:

Ідея:

Жанр

Композиція

Експозиція

Зав’язка

Розвиток дії

Кульмінація

Розв’язка

Сюжетні лінії

Місце,час дії.

Візитна карточка твору. твору

Тема:зображення становлення життя підлітків, протистояння підлості й порядності, виховання відповідальності за себе та інших./ Розповідь про чотирьох розумних підлітків, зі своєю думкою, на чию долю вже випадали випробування. Всі вони особистості, розвинені, по-своєму талановиті, які шукають свій шлях у житті.

 Ідея:уславлення загальнолюдських цінностей, засудження гордості, підлості; характер гартується в боротьбі з життєвими труднощами справжньої особистості./пошук свого шляху в житті

Жанр: психологічна повість

Композиція

Експозиція: Пізнання ціни дружби.

Зав’язка: Знайомство з головними героями повісті.�Розвиток дії: Навчання та захоплення Славка, Юлька, Стефка та Лілі.�Кульмінація: шкільний суд над Славком Беркутою, вирок – підтримка класу +байдужіть Юлька.�Розв’язка: Усе ніби так просто, так гарно. Як у казці. Судили — вибачили — помилилися…

Сюжетні лінії: Юлько – Славко Юлько – Лілі

Місце, час дії: Львів, зима.

Евристична бесіда.

    — На чиєму ви боці в суперечці Юлька й Славка? Чому?

    — Хто з класу виявився найрішучішим і найдієвішим, на ділі довів Славкові свою дружбу?

    — Чому Славко мовчав на «суді», не виправдовувався?

    — Як ви ставитеся до подібних шкільних «судів»?

    — Чому трапилася прикра помилка та як вона була виправлена?

    — Хто з дорослих підтримав Славка, а хто — ні? Чому?

Поради для Юлька

​

Будь хорошим другом.

Будь благородним.

Люби своїх близьких.

Будь сміливим.

Визнавай свої помилки.

Пам’ятай про людські цінності.

Домашнє завдання:

написати поради батькам щодо виховання дітей