1 of 47

المرحلة 1

6

2

1

الدرس 1

الدرس 2

الدرس 4

مراجعة

الدرس 3

2 of 47

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ(ة)

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

المرور للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

العمل في ثنائيات

المرور بين الصفوف

3 of 47

برمجة الأسبوع الأول�

الدرس 1

جمع وطرح الأعداد العشرية

الدرس 2

ضرب الأعداد العشرية في :

10 ; 100 ; 1000 ; 0, 1; 0,01 ; 0,001

الدرس 4

حل المسائل : البحث عن الكل – وضعيات ضربية-

الدرس 3

مراجعة

مراجعة وتثبيت دروس الأسبوع

(ة)خاص بالأستاذ

قسمة الأعداد العشرية على

10 ; 100 ; 1000 ; 0, 1; 0,01 ; 0,001

​

الدرس 3

4 of 47

درس اليوم

​

قسمة عدد عشري على

10 ; 100 ; 1 000 ; 0,1 0,01 ; ; 0,001

(ة)خاص بالأستاذ

5 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

20

15

5

5

10

6 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

عند نهاية الدرس

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

تعرف وتوظيف استراتيجية قسمة عدد عشري على 10 ؛ 100 ؛ 000 1

تعرف وتوظيف استراتيجية قسمة عدد عشري على 0,1 ؛ 0,01 ؛ 0,001

7 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

1

تصحيح الواجب المنزلي

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

8 of 47

مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى.

9 of 47

خذوا الكراسة، ص 66 و67 ، سنصحح تمارين الواجب المنزلي.

10 of 47

صححوا.

11 of 47

صححوا.

1

12 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

1

تصحيح الواجب المنزلي

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

13 of 47

سنبدأ الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني؛ ص 7

14 of 47

لديكم دقيقتان لحساب هذه العمليات.

15 of 47

صححوا، لديكم دقيقة واحدة.

16 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

تعرف وتوظيف استراتيجية قسمة عدد عشري على 10 ؛ 100 ؛ 000 1 وعلى 0,1 ؛ 0,01 ؛ 0,001

​

نمذجة

2

17 of 47

الآن سنتعلم كيف نوظف استراتيجية قسمة أعداد عشرية على

10 ؛ 100 ؛ 000 1 وعلى 0,1 ؛ 0,01 ؛ 0,001

18 of 47

عرض فيديو النمذجة

19 of 47

من يذكرنا بخطوات توظيف استراتيجية قسمة أعداد عشرية علىي10 ; 100 ; 000 1 وعلى

0,1 ; 0,01; 0,001؟

20 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

21 of 47

انتبهوا ، سنحسب هاتين العمليتين خُطْوَةً خطوة مثل مجد وندى.

 

 

22 of 47

ماذا نفعل في الخطوة الأولى؟

أضع العدد كما هو

1

 

 

أزيح الفاصلة

2

23 of 47

على الألواح ضعوا العددين كما هما.

 

 

أضع العدد كما هو

1

أزيح الفاصلة

2

24 of 47

ارفعوا الألواح.

25 of 47

صححوا.

 

 

أضع العدد كما هو

1

أزيح الفاصلة

2

26 of 47

ماذا نفعل في الخطوة الثانية؟

 

 

أضع العدد كما هو

1

أزيح الفاصلة

2

27 of 47

على الألواح أزيحوا الفاصلة.

 

 

أضع العدد كما هو

1

أزيح الفاصلة

2

28 of 47

ارفعوا الألواح.

29 of 47

صححوا. من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

 

 

أضع العدد كما هو

1

أزيح الفاصلة

2

30 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

31 of 47

خذوا الألواح.

32 of 47

على الألواح، اكتبوا نتيجة العمليتين التاليتين.

 

 

33 of 47

صححوا. من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

 

 

34 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

النشاط 1

ممارسة موجهة

3

النشاط 2

النشاط 3

35 of 47

الآن خذوا كراساتكم الصفحة 69

36 of 47

لديكم 5 دقائق للإنجاز، سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.

5

37 of 47

الآن؛ ستشتغلون في ثنائيات.

38 of 47

كل واحد يقارن إنجازه مع إنجاز زميله. تأكدوا أنكم اتبعتم الخطوات بشكل سليم.

39 of 47

صححوا، من يشرح لنا كيف توصل للجواب؟

40 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

ممارسة مستقلة

4

41 of 47

أنجزوا النشاط على الصفحة 69. لديكم 5 دقائق.

سأمر بين الصفوف لمساعدتكم وتدوين ملاحظاتي على كراساتكم.

5

42 of 47

صححوا.

5070

43 of 47

صححوا.

44 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

اختتام الدرس

5

45 of 47

انتبهوا جيدا! أكملوا في المنزل الأنشطة التي لم نقم بإنجازها في الصفحتين 68 و 69.

46 of 47

إلى اللقاء. في الحصة القادمة، سنقوم بتصحيح الأنشطة المنجزة في المنزل.

47 of 47

(ة)خاص بالأستاذ

ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.