Spanish phonics collection
Penultimate syllable stress
Author names: Victoria Hobson / Nick Avery / Rachel Hawkes / Amanda Izquierdo
Date updated: 23/08/22
Penultimate syllable stress
fonética
Introduction
Fonética
Some words in Spanish have the stress on the last syllable.
This means that the last syllable is pronounced with more emphasis.
caminé
1
quizás
igual
autor
Many other words have stress on the penultimate (second-last) syllable.
2
amigo
playa
problema
barrio
Escucha y decide. Is the stress on the final syllable or on the penultimate syllable?
| Penultimate syllable, like ‘playa’ | Final syllable, like ‘igual’ |
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escuchar
1
2
3
4
5
6
7
8
Fonética
As you know, some words in Spanish have a written accent.
The written accent depends on which syllable is stressed and on what the last letter of the word is.
Rule: if the penultimate syllable is stressed and the word ends in any vowel or ‘n’ or ‘s’, then there is no accent on the stressed vowel.
Compare:
martes
móvil
triste
lápiz
These words end in consonants other than ‘n’ and ‘s’, so they need an accent.
Rule: If the penultimate syllable is stressed and the word ends in any vowel OR ‘n’ or ‘s’ then there is no accent.
| Palabra en español |
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escuchar
1
2
3
4
5
6
7
8
Escucha las palabras y escribe. ¿Necesitan un acento o no?
ejemplo
fútbol
minuto
árbol
difícil
barrio
Cádiz
camisa
Cádiz
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [1]
Fonética
Many words in Spanish have stress on the penultimate (second-last) syllable. If the word ends in a vowel or ‘____’ or ‘___’, no accent is needed on the stressed vowel.
jueves
joven
árbol
útil
lunes
fácil
difícil
fútbol
abren
examen
If a word with penultimate syllable stress ends in any other consonant, there is an accent on the stressed vowel:
lunes
jueves
joven
examen
abren
n
s
[easy]
[useful]
[difficult]
[football]
Fonética
escuchar / escribir
Escucha cada palabra y escribe la/s letra/s que no está/n. ¿Tienen acento o no?
Ahora pronuncia las palabras con un compañero.
1
2
3
4
5
6
7
8
f__cil
v__nden
d__bil*
beb__da
m__vil
m__ndo
ej__mplo
s__bre
9
10
__ngel
f__tbol
i
u
ú
ó
é
e
á
e
o
á
* débil = weak
Fonética
hablar / escuchar
Persona A: Read the sentence aloud, focusing on pronouncing the words with the stress in the right place.
Persona B: Listen and keep a tally of how many words you hear with penultimate syllable stress.
Practicamos el acento de las palabras.
Decidimos quién va a la entrevista mañana.
Persona A (habla):
Persona B (escucha y escribe):
| Tally the number of words with stress on the penultimate syllable |
1 | I I I |
hablar / escuchar
Persona A
| Mis frases (read the sentence aloud) | Las frases de mi compañero/a (listen and tally) |
1 | Vamos al extranjero en abril. | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |
5 | | |
6 | | |
hablar / escuchar
Persona B
| Mis frases (read the sentence aloud) | Las frases de mi compañero/a (listen and tally) |
1 | | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |
5 | | |
6 | | |
Escriben noticias sobre la sociedad.
Venden una entrevista en marzo.
Descubrimos partes diferentes del mundo.
Leen páginas en el periódico.
Pedimos una canción en la fiesta.
Entendemos que la música está bastante fuerte.
¿Por qué vivimos en Italia? Porque es bonito.
Reparten bebidas por la tarde.
Los periodistas esconden la realidad de las cosas.
Dormimos por la mañana.
Venden juegos divertidos.
hablar / escuchar
hablar / escuchar
Persona A
| Mis frases (read the sentence aloud) | Las frases de mi compañero/a (listen and tally) |
1 | Vamos al extranjero en abril. | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |
5 | | |
6 | | |
hablar / escuchar
Persona B
| Mis frases (read the sentence aloud) | Las frases de mi compañero/a (listen and tally) |
1 | | |
2 | | |
3 | | |
4 | | |
5 | | |
6 | | |
Escriben noticias sobre la sociedad.
Venden una entrevista en marzo.
Descubrimos partes diferentes del mundo.
Leen páginas en el periódico.
Pedimos una canción en la fiesta.
Entendemos que la música está bastante fuerte.
¿Por qué vivimos en Italia? Porque es bonito.
Reparten bebidas por la tarde.
Los periodistas esconden la realidad de las cosas.
Dormimos por la mañana.
Venden juegos divertidos.
hablar / escuchar
hablar / escuchar
IIII
III
III
II
III
III
II
III
III
IIII
II
I
Respuestas
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [2]
Vocabulario
hablar
-tion at the end of an English word often changes to –ción in Spanish.
option
station
¿Cómo se dice en español?
opción.
estación.
NB: All –ción words in Spanish are feminine, so use ‘la’ for ‘the’ and ‘una’ for ‘a, an’.
All –ción words have final syllable stress!
Fonética
Remember, if a word with final syllable stress ends in ‘n’ or ‘s’, use an accent.
Escucha y lee unos ejemplos:
If a word with penultimate syllable stress ends in ‘n’ or ‘s’, don’t use an accent.
1
2
3
opción
situación
tradición
opcion
tradicion
situacion
es
es
es
When words with –ción become plural, the extra ‘-es’ means that the stress is now on the penultimate syllable. So, no accent is needed.
Listen carefully. The stressed syllable doesn’t change – only the spelling does!
Fonética
informa_______
escuchar / escribir
Escucha cada palabra y escribe las letras que no están.
emo_______
ción
1
2
3
4
5
6
situa_______
inten_______
educa_______
7
8
traduc_______
tradi_______
conversa_______
ciones
Ahora pronuncia las palabras con un compañero.
ción
ción
ción
ciones
ciones
ciones
Fonética
hablar / escuchar
Persona A: Read the sentence aloud.
Persona B: Listen and write down each sentence, including the words ending in -ción, focusing on whether they have an accent or not.
Quiero una traducción del libro sobre tradiciones.
Persona A:
Persona B:
Frases | Las frases de mi compañero/a |
1 | Quiero una traducción del libro sobre tradiciones. |
Remember: words with final syllable stress that end in ‘n’ or ‘s’ have an accent on the stressed vowel (e.g. opción). If the stress is on the penultimate syllable (e.g. opciones), there is no accent.
Persona A
| Mis frases |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
| Mis frases |
1 | |
2 | |
3 | |
4 | |
5 | |
Persona B
Quiero imprimir los billetes en la estación.
Cuando estoy contento siempre quiero empezar una conversación.
Generalmente, en una situación así damos muchas opciones.
Queremos una traducción del diálogo corto en la película de acción.
Los dos países comparten las mismas tradiciones.
Tenemos la intención de elegir una bicicleta según la información de la revista.
No puedo describir la sensación de ganar un premio importante.
El apoyo del profesor es una parte de la educación.
El fútbol es un deporte con emociones muy fuertes.
Finalmente, elijo hacer una presentación sobre las revoluciones en el mundo.
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [3]
Fonética
Remember, if the stress is on the second-last syllable and the word ends in a _______ or the consonants ___ or ___, then there will be no accent on the stressed vowel. For any other consonants, an accent is needed.
hablar / escuchar / escribir
Say these sentences |
1. Yo hablo español. |
Fill in the gaps. If necessary, include an accent to keep the stress on the penultimate syllable. | Missing words in English |
1. Yo __________ español. | |
hablo
I speak
Estudiante A lee cada frase en español.
Estudiante B completa la tabla.
Ejemplo:
Estudiante A habla.
Estudiante B escucha y completa la tabla.
vowel
‘n’
‘s’
hablar / escuchar / escribir
Fill in the gaps. If necessary, include an accent to keep the stress on the penultimate syllable. | Missing words in English |
1. Mi abuela no usa un __________ porque es __________. | |
2. Tú __________ mucho tiempo en los ____________________. | |
3. Mis primas __________ ropa __________ en el mercado. | |
4. El gato ________ sube el __________ porque tiene __________. | |
5. El padre __________ a su hijo cuando está __________. | |
6. María, tienes el __________ de una buena __________. Eres ________ . | |
Say these sentences |
1. Tú sales por la noche todos los viernes en marzo. |
2. Me gusta jugar al fútbol . Es fácil porque soy activo. |
3. Pedro conoce a muchos escritores famosos. |
4. Mis padres merecen una fiesta loca. |
5. Su perro se llama Ángel y es muy débil. |
6. Tengo un dólar pero es inútil en Inglaterra. |
Estudiante A
cancer
modern
personality
leader
Text
hablar / escuchar / escribir
Fill in the gaps. If necessary, include an accent to keep the stress on the penultimate syllable. | Missing words in English |
1. Tú __________ por la __________ todos los viernes en ________. | |
2. Me gusta jugar al __________ . Es __________ porque soy activo. | |
3. Pedro __________ a muchos __________ famosos. | |
4. Mis padres __________ una fiesta __________. | |
5. Su perro se llama __________ y es muy __________. | |
6. Tengo un __________ pero es __________ en Inglaterra. | |
Say these sentences |
1. Mi abuela no usa un móvil porque es difícil. |
2. Tú pasas mucho tiempo en los Estados Unidos. |
3. Mis primas venden ropa moderna en el mercado. |
4. El gato nunca sube el árbol porque tiene cáncer. |
5. El padre cuida a su hijo cuando está enfermo. |
6. María, tienes el carácter de una buena líder. Eres seria. |
Estudiante B
writers
they deserve
loca
Angel
dollar
useless
Text
hablar / escuchar / escribir
Fill in the gaps. If necessary, include an accent to keep the stress on the penultimate syllable. | Missing words in English |
1. Mi abuela no usa un __________ porque es __________. | |
2. Tú __________ mucho tiempo en los ____________________. | |
3. Mis primas __________ ropa __________ en el mercado. | |
4. El gato _______ sube el __________ porque tiene __________. | |
5. El padre __________ a su hijo cuando está __________. | |
6. María tienes el __________ de una buena __________. Eres _________. | |
Solución – Estudiante A
cancer
modern
personality
leader
ill, sick
móvil
difícil
pasas
Estados Unidos
venden
moderna
árbol
cáncer
cuida
enfermo
carácter
líder
mobile (phone)
difficult
you spend
United States
they sell
tree
takes care of
seria
serious
nunca
never
Text
hablar / escuchar / escribir
Fill in the gaps. If necessary, include an accent to keep the stress on the penultimate syllable. | Missing words in English |
1. Tú __________ por la __________ todos los viernes en ________. | |
2. Me gusta jugar al __________ . Es __________ porque soy activo. | |
3. Pedro __________ a muchos __________ famosos. | |
4. Mis padres __________ una fiesta __________. | |
5. Su perro se llama __________ y es muy __________. | |
6. Tengo un __________ pero es __________ en Inglaterra. | |
Solución – Estudiante B
writers
they deserve
crazy
Angel
dollar
useless
sales
noche
fútbol
fácil
conoce
escritores
merecen
loca
Ángel
débil
dólar
inútil
you go out
night
football
easy
he knows
weak
marzo
March
Text
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [4]
En parejas, lee las frases.
Los mexicanos son muy amables* y reciben a los visitantes con los brazos abiertos.
leer / hablar / escuchar
When reading words aloud in Spanish, stress the penultimate syllable for any word ending in a vowel, ‘n’ or ‘s’ (unless there is a written accent).
Puedes visitar sus playas hermosas, sus montañas altas, sus lagos impresionantes* y sus bosques llenos de vida.
Las tradiciones son muy importantes para los mexicanos y sus celebraciones son muy especiales.
¿Qué palabras tienen el énfasis en la penúltima sílaba? Escucha y comprueba.
1
2
3
Los mexicanos son muy amables* y reciben a los visitantes con los brazos abiertos.
Puedes visitar sus playas hermosas, sus montañas altas, sus lagos impresionantes* y sus bosques llenos de vida.
Las tradiciones son muy importantes para los mexicanos y sus celebraciones son muy especiales.
*amable - friendly
*impresionante - impressive
En parejas, lee las frases.
México tiene muchas tradiciones, pero su tradición del Día de Muertos es especialmente conocida.
leer / hablar / escuchar
When reading words aloud in Spanish, stress the penultimate syllable for any word ending in a vowel, ‘n’ or ‘s’ (unless there is a written accent).
Por la mañana se levanta temprano para ayudar a su abuela.
Por la tarde se pone ropa divertida, se pinta de blanco y negro y va a la calle con su hermano.
¿Qué palabras tienen el énfasis en la penúltima sílaba?
Escucha y comprueba.
1
2
3
México tiene muchas tradiciones, pero su tradición del Día de Muertos es especialmente conocida.
Por la mañana se levanta temprano para ayudar a su abuela.
Por la tarde se pone ropa divertida, se pinta de blanco y negro y va a la calle con su hermano.
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [5]
�Lucía prepara una comida
hablar
¿Qué palabras tienen el énfasis en la penúltima sílaba? Lee las frases en parejas y marca las sílabas con énfasis.
1. Lucía ve al profesor del colegio en el mercado, entonces lo saluda.
2. Su tía vive cerca de ella entonces la llama para pedir ingredientes.
3. Ahora Lucía tiene la fruta y la corta.
4. Daniel quiere ayudar a su hermana así que la acompaña a la cocina.
5. Cuando el dulce está listo lo coloca encima de la mesa.
1. Lucía ve al profesor del colegio en el mercado, entonces lo saluda.
2. Su tía vive cerca de ella entonces la llama para pedir ingredientes.
3. Ahora Lucía tiene la fruta y la corta.
4. Daniel quiere ayudar a su hermana así que la acompaña a la cocina.
5. Cuando el dulce está listo lo coloca encima de la mesa.
Remember: when reading words aloud in Spanish, stress the penultimate syllable for any word ending in a vowel, ‘n’ or ‘s’ (unless there is a written accent).
Remember: when reading words aloud in Spanish, stress the penultimate syllable for any word ending in a vowel, ‘n’ or ‘s’ (unless there is a written accent).
hablar
Lee unas frases de Lucía y del dependiente.
Los tengo grandes y pequeños, ¿cuáles prefieres?
Los prefiero calientes, para desayunar. ¿Y cuánto cuestan las botellas de leche?
Los panes ya están calientes. ¿Los colocas en la bolsa también?
Todo cuesta seis euros con cincuenta céntimos.
También necesito verduras. ¿las tienes frescas?
1
2
3
4
5
Los tengo grandes y pequeños, ¿cuáles prefieres?
Los prefiero calientes, para desayunar. ¿Y cuánto cuestan las botellas de leche?
Los panes ya están calientes. ¿Los colocas en la bolsa también?
Todo cuesta seis euros con cincuenta céntimos.
También necesito verduras. ¿las tienes frescas?
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [6]
Fonética
When words with –ción become plural, the extra ‘-es’ means that the stress is now on the penultimate syllable. So, no accent is needed.
Remember, if a word with final syllable stress ends in ‘n’ or ‘s’, use an accent.
Escucha y lee unos ejemplos:
If a word with penultimate syllable stress ends in ‘n’ or ‘s’, don’t use an accent.
1
2
3
construcción
revolución
acción
construccion
accion
revolucion
es
es
es
Listen carefully. The stressed syllable doesn’t change – only the spelling does!
Penultimate syllable stress
fonética
Consolidation [7]
Fonética
escuchar / escribir
Remember that for words with penultimate syllable stress:
- if the word ends in any vowel or ‘n’ or ‘s’ then there will be no accent.
- if the word ends in any consonant except ‘n’ or ‘s’, then there will be an accent.
Escucha las frases y escribe las palabras que no están. ¿Necesitan una tilde?
1. El _____________ era un _____________ no muy _____________.
3. Tenía un _____________ bastante _____________ pero _____________.
4. Quería conseguir un _____________ muy _____________ .
5. Hay una ____________ con su ___________ fuera del ____________ de San Juan.
2. Su _____________ _____________ no era _____________ para los _____________.
protagonista
hidalgo
hábil
espada
rota
combates
caballo
débil
récord
difícil
Alcázar
figura
útil
dócil
escultura
*hábil = skillful
*espada = sword
*roto/a = broken
*dócil = docile
*escultura= sculpture
*alcázar= fortress
*hidalgo= nobleman
1
2
3
4
5
Fonética
escuchar / escribir
Remember that for words with penultimate syllable stress:
- if the word ends in any vowel or ‘n’ or ‘s’ then there will be no accent.
- if the word ends in any consonant except ‘n’ or ‘s’, then there will be an accent.
¡Ahora tú!
Estudiante A lee sus frases a estudiante B.
Estudiante B escucha y escribe las palabras. ¡Debes pensar en las tildes!
1. El enemigo es bastante débil.
El enemigo es bastante débil.
Ejemplo:
Estudiante A
Estudiante B
1. El _________ es _________ _________.
enemigo
bastante
débil
á
Estudiante A
Estudiante B
1. Salió del túnel y entonces encontró un gigante.
3. En el jardín había una estatua de un ángel de mármol.
2. La pronunciación de su nombre no era fácil.
2. Alrededor de su vivienda había césped.
4. Era el líder del grupo porque era muy ágil.
3. Tenía un carácter muy fuerte y unos bíceps enormes.
1. Viajaste a Cádiz para visitar a la dama.
4. El monumento era maravilloso pero frágil.
3. En el jardín había una __________ de un __________ de __________.
2. Alrededor de su __________ había __________.
1. Viajaste a __________ para visitar a la __________.
4. El _____________ era _____________ pero __________.
--------------------------------
--------------------------------
1. Salió del __________ y __________ encontró un __________.
2. La pronunciación de su __________ no era __________.
4. Era el __________ del __________ porque era muy __________.
3. Tenía un __________ muy __________ y unos __________ __________.
Estudiante A
Estudiante B
3. En el jardín había una __________ de un __________ de __________.
2. Alrededor de su __________ había __________.
1. Viajaste a __________ para visitar a la __________.
4. El _____________ era _____________ pero __________.
1. Salió del __________ y __________ encontró un __________.
2. La pronunciación de su __________ no era __________.
4. Era el __________ del __________ porque era muy __________.
3. Tenía un __________ muy __________ y unos __________ __________.
Cádiz
dama
vivienda
césped
estatua
ángel
mármol
monumento
maravilloso
frágil
túnel
entonces
gigante
nombre
fácil
carácter
fuerte
bíceps
enormes
líder
grupo
ágil
*dama =lady
*vivienda = home, dwelling
*césped = lawn
*estatua = statue
*mármol = marble
*maravilloso = marvelous
*túnel = tunnel
*gigante = giant
*carácter = character, personality
*enorme = enormous
*líder = leader