العنوان الرئيسي:قراءة
العنوان الفرعي: رواية الشيخ والبحر
التاريخ :-23-3-2021 م
Federal Entity | هيئة اتحادية
الفصل السابع الحصة الثانية
رواية الشيخ والبحر
الفصل السابع
من رواية الشيخ والبحر
الزمن : ثلاث دقائق
أولًا :إرساء قواعد التعلم عن بعد.
قواعد جلسة التعلم عن بعد
الناتج التعليمي :
1- يحدد بداية توتر الأحداث
2-. يبين مراحل تصاعد التوتر في الأحداث
الأهداف التعليمية :
1- أن يحدد الحدث الذي شكل بداية التوتر
2-. أن يتتبع تسلسل تصاعد التوتر في الأحداث
ثانيًا: مشاركة الطلاب في وضع معايير النجاح .
*أجلس في مكان هادئ ومناسب .
* أستمع إلى المتحدث.
* أشارك بفاعلية في خانة الدردشة.
* أعبر عن رأيي بهدوء ونظام .
* أتفاعل مع معلمي وزملائي.
* التزم بالوقت المحدد للإجابة على المهام .
* أحافظ على نظام المشاركات في قاعة الاجتماع.
* أتعاون مع زميلاتي أثناء البحث والإجابة.
المهمة الأولى :
ما المكتوب داخل الصورة ؟
المهمة الثانية ( 3دقائق )
المهمة الثالثة : تسارع الأحداث ( 10 دقائق )
من خلال الفصل السابع من الرواية أكمل المخطط الآتي ثم اقرأ الأحداث الدالة على ذلك :
بداية التوتر في الأحداث
تصاعد التوتر في الأحداث
المهمة الثالثة : تسارع الأحداث ( 10 دقائق )
من خلال الفصل السابع من الرواية أكمل المخطط الآتي ثم اقرأ الأحداث الدالة على ذلك :
بداية التوتر في الأحداث
بداية توتر الأحداث :قرش من نوع ماكاو يقترب لينهش السمكة بعدما شم رائحة الدم...
تصاعد التوتر في الأحداث
قرش من نوع ماكاو ينهش حوالي أربعين رطلا من لحم السمكة وتمكن الشيخ من قتله
قرشان من نوع الغالانو يهاجمان السمكة وينهشان ربع لحمها ويستطيع الشيخ من قتلهما....
رجوع القرش ذو أنف أفطس الذي تراجع من قبل
يهاجم السمكة والشيخ يقتله بسرعة....
الشيخ يفقد بعض أدوات دفاعه ضد الأقراش ويصاب بالأسى والأسف ولكنه يصمم على المقاومة للنهاية
ابحث عن كلمات درستها في الرواية من خلال الرابط �https://wordwall.net/ar/resource/1502983
هيا نلعب
البحث عن الكلمات
�المهمة الرابعة الرواية والواقع ( 5 دقائق )�
كان العجوز في لحظات الإحباط واليأس يستجمع قواه ويشحن عزيمته بطاقة إيجابية
عد إلى الفصل السابع واجعل إحدى عبارات العجوز نصيحة تقدمها لمجتمعك تدعوهم فيها إلى التفاؤل في ظل هذه الظروف
الإجابة في خانة المحادثة
وفكّرَ:
إنَّ اليدَين ستُشفيان بسرعة، لقد أدميتهما تمامًا، والماء «
المالح سوف يبْرَؤُهما.
ولكنّه لا يمكن أن يدوم على هذه الحال
على السَّمكة العظيمة،
فيما كان يراقب القرش وهو يقترب،
من المُمكن أن يكون هذا مجرَّد حُلْم كذلك، ليس « : وفكّرَ
بمقدوري أن أمنع هذا القرش من مهاجمتي، ولكن قد أتمكّن
من القضاء عليه.....
كان ذلك القرش قاسيًا وقادرًا وقويًّا وذكيًّا،
ربّما ل « : ثمّ أضاف قائلاً في نفسه ،» ولكنَّني كنتُ أذكى منه
.» لستُ أذكى منه، ولكنَّني أفضل تسليحاً
-
.» الآن، لا أزال شيخًا، ولكنَّني لستُ بلا سلاح
من السُّخف أن نفقد الأمل،
لا شيء، يجب أ أفكّر في أيِّ شيءٍ، وأن أنتظر الأقراش ل
التّالية، ليتَ ذلك كان حُلمًا حقًّا، ولكن مَن يدري؟ فقد ينتهي
.» الأمر
المهمة الخامسة خماسية لماذا ( 9دقائق)
نشاط متزامن
فيديو أكثر من رائع عبارة عن فيلم كرتوني عن رواية " السيخ والبحر " أرجو مشاهدته وتوقع ماذا سيحدث في الفصل الثامن من الرواية .
نشاط غير متزامن