تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
أساليب التعبير عن الرغبات والاختيارات/ الوصف - حصة التدرب
كلمات بصرية: لِأَنَّهُ – مِثْلَ – اَلَّتي – ماذا– لِماذا – خَرَجوا
قراءة مشتركة
-02استماع وتحدث
-01افتتاح الحصة
-03قراءة / كتابة
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
تعرف واستثمار الأساليب والأفعال الكلامية: أساليب التعبير عن الرغبات والاختيارات/ الوصف؛
قراءة الحروف المتشابهة وقراءة الجزء الثاني من النص بطلاقة؛
تصريف الفعل المضارع مع الضمائر: أنا – أنتَ - أنتِ.
افتتاح الحصة
إملاء: جَـ – شِبْـ – جَحْشٌ - شِبْلٌ
كلمات بصرية: لِأَنَّهُ – مِثْلَ – اَلَّتي – ماذا– لِماذا – خَرَجوا
قراءة مشتركة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قبل أن نبدأ حصة اليوم سأخبركم عن شروط الحصول على نجمة التميز.
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً للدَّرْسِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يتم تعويض النشاط الاعتيادي الخاص بقراءة لوحة المقاطع بنشاط اعتيادي خاص بالإملاء ؛
يطلب من المتعلمين، في نهاية كل حصة، قراءة كلمات الصفحة المخصصة للحرف مع نقل هذه الكلمات على دفتر الواجبات المنزلية؛
يمر الأستاذ سريعا بين الصفوف في بداية كل حصة لمراقبة إنجاز الواجب المنزلي (نقل الكلمات)؛
يملي الأستاذ على المتعلمين في بداية كل حصة مقطعين وكلمتين من الكلمات التي نقلها المتعلمون كواجب منزلي في الحصة السابقة؛
يتم نشاط الإملاء في بداية كل حصة على الألواح ويتم التصحيح وتقديم التغذية الراجعة في حينه؛
بالنسبة للوحة المقاطع فيتم الاستمرار في تعبئتها في نهاية كل حصة بالحرف الجديد ثم قراءتها قبل ختام الحصة كما ينصح بتعويد المتعلمين على قراءة لوحة المقاطع في أي وقت متاح.
خذوا الألواح سأملي عليكم مقاطع وكلمات (يملي الأستاذ على المتعلمين، تباعا، المقاطع والكلمات– المكتوبة في الشريحة الانتقالية الخاصة بافتتاح الحصة - مع التصحيح على السبورة والألواح)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر لقراءة الكلمات البصرية. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
مِثْلَ
لِأَنَّهُ
اَلَّتي
خَرَجوا
لِماذا
ماذا
سنقرأ معا نص القراءة المشتركة. سأقرأ النص جملة جملة باسترسال وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
أساليب التعبير عن الرغبات والاختيارات/ الوصف
- حصة التدرب -
استماع وتحدث
في الحصة السابقة تعلمنا كيف نذكر الحيوان الذي نفضل ولماذا نفضله. ما هو حيوان مجد المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتدرب على تشخيص الحوار. أنصتوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما السؤال الذي طرحته ندى على مجد لتعرف حيوانه المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
أحسنتم، أي حيوان تفضل؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أجاب مجد ندى عندما سألته عن حيوانه المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
أحسنتم، أنا أفضل القطة . رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما السؤال الذي طرحته ندى لتعرف لماذا يفضل مجد القطة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
لماذا تفضل القطة؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أجاب مجد ندى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
لأن القطة حيوان جميل وهي تحب أن تلعب معي. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم، أي حيوان تفضلون؟ لماذا؟ (يساعد الأستاذ المتعلمين على ذكر بعض أوصاف الحيوانات: جميلة – وفي – ظريف - لطيف – قوي – سريع - شجاع ...)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنمر لترديد الحوار الذي دار بين مجد وندى. سأظهر لكم الإشارة وعليكم أن تقولوا ما يوافقها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في كل مرة سيقوم ثنائي جديد للقيام بالتمرين، واحد يسأل والآخر يجيب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنلعب لعبة القفز مع المقاطع. سأختار 3 من فريق البنات و3 من فريق الأولاد. ستجزئون كل كلمة أقولها إلى مقاطع مع القفز. الفريق الفائز هو من يجزئ الكلمات بشكل صحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة كتابة
قراءة / كتابة
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
اليوم سنقرأ كلمات تتضمن الحروف المتشابهة: ب – ت –ث – ن – ي- ف - ق. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف التاء. توجد نقطتان فوق حرف التاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ـة
تــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الياء. توجد نقطتان تحت حرف الياء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ي
يــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف النون. توجد نقطة فوق حرف النون
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ن
نــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الباء. توجد نقطة تحت حرف الباء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
بــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الثاء. توجد 3 نقط فوق حرف الثاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ث
ثــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف الفاء. توجد نقطة فوق حرف الفاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ف
فــ
ما هو هذا الحرف؟ ----- أحسنتم، حرف القاف. توجد نقطتان فوق حرف القاف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ق
قــ
نقرأ الحروف. أبدأ أنا أولا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ب
ي
ن
ث
ت
ف
ق
ـة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
يَـ / ــقِــ/ ـفُ
نا / ي
ثَـوْ/ باً
فِـنْـ/ ـجـا / ن
تِـمْـ/ ــثـا/ لٍ
يَقِفُ
ناي
ثَوْباً
فِنْجان
تِمْثالٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
يَـ / ــقِــ/ ـفُ
نا / ي
ثَـوْ/ باً
فِـنْـ/ ـجـا / ن
تِـمْـ/ ــثـا/ لٍ
يَقِفُ
ناي
ثَوْباً
فِنْجان
تِمْثالٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
ضُيوفٍ
ثَوْباً
ناي
تَدُقُّ
يَقِفُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تِمْثالٍ
فِنْجان
بَبْراً
جَنَّةً
قَضِيَّة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
ضُيوفٍ
ثَوْباً
ناي
تَدُقُّ
يَقِفُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تِمْثالٍ
فِنْجان
بَبْراً
جَنَّةً
قَضِيَّة
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الثاني من نص: في المزرعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ عنوان النص. رددوا بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 141. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الثاني من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة الجزء الثاني من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص بأكمله؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد أنشودة "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
نواصل تعلم كيف نقول ما أفعله أنا وما تفعله أنتَ (مذكر) وما تفعلينه أنتِ (مؤنث). تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
رددوا بعدي: أنا أَغْسِلُ-- أنتَ تَغْسِلُ --- أَنْتِ تَغسلينَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَغْـسِـلُ
تَـغْـسِلُ
تَـغْـسِـليـنَ
رددوا بعدي: أنا أَكْتُبُ -- أنتَ تَكْتُبُ --- أَنْتِ تَكْتُبينَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَكْـتُـبُ
تَـكْـتُـبُ
تَـكْـتُـبـيـنَ
الآن دوركم، أنا أركُضُ. على الألواح اكتبوا ماذا نقول عندما نخاطب الولد: أنتَ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَرْكُـضُ
.......
أحسنتم، أنتَ تَرْكُضُ. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَرْكُـضُ
تَـرْكُـضُ
أنا أركُضُ. أَنْتَ تركضُ. على الألواح اكتبوا ماذا نقول عندما نخاطب البنت: أنتِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَرْكُـضُ
تَـرْكُـضُ
........
أحسنتم، أنتِ تَرْكُضينَ. صححوا على ألواحكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أَرْكُـضُ
تَـرْكُـضُ
تَـرْكُـضينَ
خذوا الكراسة الصفحة 147.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
أكملوا الجدول – اكتبوا بخط جميل. (يشرح الأستاذ المطلوب. يتم التصحيح على السبورة وفي الكراسات).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة/ كتابة
الفائز بنجمة الكتابة بخط جميل هو/ هي : ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
تعلمنا اليوم كيف نذكر الحيوان الذي نفضله ولماذا. لماذا يفضل مجد القطة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة النص بأكمله في الكراسة ص 141.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت، انقلوا أيضا كلمات الجدول ص 147 في دفاتركم، سأملي عليكم بعضا منها غدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟