1 of 16

Dirección de

Educación Media

“Educación media para el siglo XXI”

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional

Yo Puedo Ser

2 of 16

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional

“Yo Puedo Ser”

3 of 16

1.2

YO PUEDO SER

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional del Distrito

La Estrategia de Orientación Socio Ocupacional “Yo Puedo Ser” es una apuesta para que los y las estudiantes y jóvenes del distrito adquieran herramientas para una toma de decisiones informada que apoye la construcción de sus trayectorias de vida a nivel educativo y laboral.

Ejes de acción

Acompañamiento IED

Escenarios Locales de Orientación

1

2

3

4 of 16

Componentes de la Estrategia

Mundo del trabajo

Reconocimiento de los sectores productivos, oferta y demanda ocupacional, competencias requeridas en el mercado laboral asociadas a interés y habilidades.

La exploración de la Ruta de Orientación Socio Ocupacional, de manera integral y como proceso, amplia el marco de oportunidades del contexto y brinda herramientas para la construcción de un plan de vida educativo y laboral favoreciendo trayectorias de vida exitosas.

Mundo del autoconocimiento

Identificación de intereses, habilidades y competencias individuales asociadas a las áreas del conocimiento.

Mundo de la formación

Exploración de la oferta educativa, características, tipos y gastos de formación para una toma de decisiones informada hacia la continuidad y culminación de educación superior.

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional

“Yo Puedo Ser”: Componentes

3.

5 of 16

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional

“Yo Puedo Ser”

6 of 16

4.

Estrategia de Orientación Socio Ocupacional

“Yo Puedo Ser”

Exploremos este mundo a través de conversaciones poderosas

Escuchar sin juzgar

    • Escuche con atención sobre lo que le gusta, sobre sus intereses, sus sueños, personas que admira, etc.
    • Comprenda que pueden pensar diferente.
    • No descalifique sus ideas.

Dialogar sin discutir

    • Busque un momento adecuado.
    • Permítale saber que le preocupa su futuro y quiere apoyar sus decisiones.
    • Utilice frases positivas.

Preguntar para proyectar

    • Formule preguntas que abran espacio para la reflexión.
    • ¿Qué necesitas para tomar la decisión?
    • ¿Cómo te ves en el futuro?
    • ¿Hacia dónde quieres dirigirte?
    • ¿Qué quieres ser?

7 of 16

2.3

Viajando en el tiempo

MI BRÚJULA HACIA EL FUTURO

8 of 16

9 of 16

10 of 16

11 of 16

3.5

Viajando en el tiempo

TIPS PARA FORTALECER LOS HÁBITOS DE AHORRO

https://coink.com/

12 of 16

3.6

Viajando en el tiempo

Conclusiones y reflexiones

Imagen: https://www.istockphoto.com/es/ilustraciones/monigotes-blancos

CATÁLOGO INDUSTRIAS CREATIVAS Y ARTES ESCÉNICAS.

HABILIDADES DE ESCUCHA Y EMPATÍA

Recuerda que la empatía es vital para poder construir relaciones interpersonales excelentes y, en especial, para fortalecer y nutrir los lazos familiares. En ocasiones ponerse en el lugar de las otras personas no solucionará los conflictos, pero sí permitirá entenderlas mejor y hará más fácil explicar que, aunque uno no comparta el mismo punto de vista, se puede entender las decisiones.

El catálogo de industrias creativas y culturales ayudará a los jóvenes a identificar los gustos respecto al trabajo y a la educación, también sirve de guía para conocer algunas de las ocupaciones culturales desde el ámbito de las artes escénicas y del sector audiovisual.

APLICACIONES MÓVILES, EL CORREO ELECTRÓNICO Y EL PORTAL WEB YO PUEDO SER

El uso de aplicaciones como WhatsApp, el correo electrónico y la exploración del portal web, pueden ser una herramienta para ampliar información sobre educación financiera, becas y programas de financiación de la educación pos media.

13 of 16

3.7

Viajando en el tiempo

PORTAL WEB

Conoce el portal Yo Puedo Ser

14 of 16

PROYECTA-T

  • https://proyectateherramienta.mineducacion.gov.co/MenVocOcup/Default.aspx?ReturnUrl=%2fMenVocOcup%2fSistema%2fQuieresEstudiar.aspx

15 of 16

Recursos adicionales

16 of 16

GRACIAS