�НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ СУИЦИДАЛЬНЫХ И ДЕСТРУКТИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ

Астапкина Лина Владимировна,

методист ГУ «Гомельский городской учебно-методический кабинет»

1.Главной причиной мыслей о

самоубийстве чувство – одиночества

​

2. Конфликты с родителями

​

3. Невозможность найти место в жизни

​

Задача учреждения образования-

​

оказание подросткам, находящимся в трудной жизненной ситуации, социально-педагогической поддержки и психологической помощи

Участниками профилактики суицидального поведения несовершеннолетних в учреждении образования являются:

• педагог-психолог,
• педагог социальный;
• педагогические работники учреждения образования;
• законные представители обучающихся;
• учащиеся-волонтеры

ПРИВЛЕКАЕМЫЕ ВНЕШНИЕ СПЕЦИАЛИСТЫ:

• медицинские работники (врач-психиатр-нарколог, врач-психотерапевт, медицинский сотрудник учреждения образования, иные специалисты),
• психологи организаций здравоохранения,
• психологи территориальных центров социального обслуживания населения,
• специалисты органов опеки и попечительства,
• специалисты комиссий по делам несовершеннолетних,
• сотрудники органов внутренних дел и др

Нормативные правовые документы в работе по профилактике, диагностике и коррекции суицидального поведения обучающихся:

Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25 июня 2025 г. №113

«О социально-педагогической поддержке обучающихся и оказание им психологической помощи»

​

Принципы деятельности специалистов:

• законность;
• уважение и соблюдение прав и законных интересов участников образовательного процесса;
• доступность получения социально-педагогической поддержки и психологической помощи;
• добровольность получения социально-педагогической поддержки

и психологической помощи;

• обеспечение равных возможностей получения социально-педагогической поддержки и психологической помощи для всех обучающихся;
• конфиденциальность;
• научная обоснованность;
• профессионализм;
• интеграция видов социально-педагогической поддержки и психологической

помощи.

Задачами деятельности педагога-психолога являются:

• информирование участников образовательного процесса о возможностях получения психологической помощи;
• выявление психологических проблем у обучающихся, уточнение их особенностей;
• своевременное предупреждение во взаимодействии с субъектами образовательных отношений возможных нарушений в развитии личности обучающихся, их поведении и взаимодействии в социуме;
• содействие в сохранении и укреплении психического здоровья обучающихся,
• оптимизации их психического развития, создание условий для развития ресурсных возможностей их личности, необходимых для самопознания, самосовершенствования и стремления к самореализации;
• коррекция особенностей личности и поведения обучающихся, которые приводят к психологическим проблемам;
• повышение уровня психологической культуры участников образовательного

процесса.

Обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся и оказание им

психологической помощи при отсутствии в учреждении образования штатной единицы

специалиста осуществляется в соответствии с решением структурных подразделений

местных исполнительных и распорядительных органов, осуществляющих государственно-

властные полномочия в сфере образования.

​

ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

30 декабря 2024 г. № 1055

О признании детей находящимися в социально опасном положении и нуждающимися

в государственной защите

Показатели социально опасного положения :

​

….. в отношении родителей установлены факты, подтверждающие, что они не контролируют поведение и место нахождения ребенка (детей),вследствие чего ребенок (дети) самовольно уходит из дома, бродяжничает, совершил попытку суицида (самоповреждения)

….установлены факты жестокого обращения родителей, иных лиц, участвующих в воспитании и содержании детей, с ребенком (детьми), физического, сексуального и (или) психологического насилия по отношению к нему

Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь, Министерства образования Республики Беларусь, Министерства внутренних дел Республики Беларусь от 15.01.2019 № 7/5/13 (ред. от 12.09.2025г. № 106/164/290) «Об утверждении Инструкции о порядке действий работников учреждений образования, здравоохранения и сотрудников органов внутренних дел при выявлении факторов риска суицидальных действий у несовершеннолетних.»

• Инструкция

о порядке действий работников учреждений образования, здравоохранения и сотрудников органов внутренних дел при выявлении факторов риска суицидальных действий у несовершеннолетних.

• Педагогические работники осуществляют выявление факторов риска суицидальных действий у несовершеннолетних при осуществлении образовательного процесса:

​

• Наблюдение за поведением;
• Результатов психологической диагностики

При выявлении факторов риска суицидальных действий у несовершеннолетнего субъекты профилактики в течение одного рабочего дня информируют законного представителя несовершеннолетнего о возможностях:

​

• получения психологической помощи и социально-педагогической поддержки в учреждении образования по месту обучения несовершеннолетнего;
• получения психиатрической (психотерапевтической) и психологической помощи в организации здравоохранения, оказывающей указанные виды помощи, по месту жительства (месту пребывания) несовершеннолетнего;
• ограничения доступа к информации глобальной компьютерной сети Интернет, которая может причинить вред здоровью и развитию детей, поставщиками интернет-услуг по запросу пользователей, а также путем установления на персональный компьютер программного обеспечения с функцией «родительского контроля».

Алгоритм действий государственных органов и иных организаций при выявлении лиц с риском суицида от 13.11.2024 №3-1-16\23129

• Термины и определения
• Признаки суицидальных тенденций
• Признаки суицидального поведения
• Факторы риска суицида (ФРС)
• Организация взаимодействия врачей-специалистов, педагогов-психологов

(разработка плана социально-педагогической поддержки и психологической помощи помощи обучающихся)

• При выявлении субъектами профилактики средней степени риска суицида
• В течении 1 дня

- информируют законных представителей;

- направляют информацию в отделы образования для организации проведения социального расследования;

-оказывают психологическую помощь

• При установлении высокой степени риска суицида:

​

-информируют законных представителей;

​

-безотлагательно сообщается информация по телефону 103

В течении пяти рабочих дней после выписки несовершеннолетнего из организации здравоохранения на основании рекомендаций лечащего врача специалистами учреждения образования разрабатывается индивидуальный план социально-педагогической поддержки и психологической помощи обучающимся

​

Комплекс мер по совершенствованию работы по профилактике гибели детей от суицидов и оказанию помощи детям с суицидальными рисками на 2025 год (актуализированный комплекс мер, утвержденный протоколом заседания Национальной комиссии по правам ребенка от 17 января 224 №1)

​

​

Проведение занятий «Мое психологическое благополучие и помощь сверстникам в кризисных ситуациях» со 100% охватом

(первое полугодие 2025/2026 года 1 раз в месяц)

​

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ�по межведомственному взаимодействию государственных органов и иных организаций по работе с семьями, в которых дети признаны находящимися в социально опасном положении и нуждающимися в государственной защите

​

Заместитель

Министра образования

Республики Беларусь

Е.А.Петруцкая

05.05.2025

При обучении (воспитании) детей в учреждениях образования изучение особенностей семейного воспитания воспитателем дошкольного образования, классным руководителем, куратором (мастером производственного обучения) осуществляется регулярно, рекомендуемая периодичность посещения несовершеннолетних на дому – 1 раз в год; чаще – при возникновении такой необходимости

Посещение семей не должно носить формальный характер. Семьи воспитанников групп раннего и дошкольного возраста, учащихся I, V, X классов, учащихся первых курсов, семьи вновь прибывших в класс (группу) обучающихся рекомендуется посетить до 1 ноября или не позднее одного месяца с даты зачисления в учреждение образования; семьи, знакомство с которыми уже состоялось ранее, – до 1 января.

При изучении особенностей семейного воспитания несовершеннолетнего воспитателю дошкольного образования, классному руководителю, куратору (мастеру производственного обучения) необходимо обратить внимание на санитарно-гигиеническое состояние жилого помещения, обеспеченность несовершеннолетнего предметами первой необходимости (одежда, обувь по сезону, предметы личной гигиены, игры, игрушки, школьные принадлежности), наличие места для организации игровой деятельности, приготовления уроков, для сна и отдыха; особое внимание необходимо обратить на взаимоотношения между членами семьи (корректное и уважительное общение между членами семьи, проявление заботы и внимания друг к другу, иные особенности межличностного общения).

​

Методические рекомендации по организации в учреждении образования работы по профилактике суицидального поведения обучающихся

​

Целью профилактики суицидальных действий

Основные задачи профилактики суицидальных действий

…В учреждениях образования деятельность по профилактике суицидального поведения обучающихся должна включать: первичную (общую), вторичную и третичную профилактику.

​

Первичная (общая) профилактика проводится на протяжении всего учебного года и предназначена для всех обучающихся,

направлена на:

• своевременное выявление обучающихся, имеющих проблемы в обучении, личностные проблемы, проблемы в протекании адаптации, проблемы в межличностных и детско-родительских отношениях и др.;
• формирование культуры здорового образа жизни, ценностных ориентаций, навыков конструктивного взаимодействия с окружающими;
• повышение сплоченности детского и педагогического коллектива;
• вовлечение родителей в образовательный процесс;
• формирование компетенции педагогических работников в области профилактики, использования современных, эффективных образовательных и воспитательных технологий;

развитие коммуникативных компетенций обучающихся.

Необходимо избегать формальных лекций и семинаров, мероприятий.

Необходимо активно использовать психологическое (социально – педагогическое) просвещение и профилактику, направленные на создание условий, для получения необходимых знаний и навыков обучающимися в кризисной ситуации.

Задача классного руководителя (куратора) – определение социометрического статуса в классном коллективе, интересов, увлечений, особенностей детско-родительских отношений и т. д.

​

необходимо проводить просветительскую работу на педагогических советах, семинарах, совещаниях информирование педагогических работников: о видах суицида, психологических особенностях подросткового и юношеского возраста, «знаках», говорящих о суицидальных намерениях, о создании безопасной атмосферы в учреждении образования, возможностях получения помощи (для всех субъектов образовательной среды) в преодолении кризиса (с указанием мест ее получения).

​

​

Вторичная профилактика проводится с обучающимися при выявлении факторов риска суицидальных действий (сведений о совершении попытки суицида; впервые выявленное самоповреждение; угроза, намерение (высказывание о намерении) совершить суицид) и направлена на оказание им социально-педагогической поддержки и психологической помощи.

• На данном этапе предусмотрено проведение индивидуальных и групповых занятий с обучающимися, имеющими суицидальный риск, по обучению социальным и поведенческим навыкам, снятию эмоционального напряжения, развитию фрустрационной толерантности и др.

​

В рамках месячника по профилактике суицидального поведения обучающихся (с 10 сентября по 10 октября) в учреждении образования должно быть обеспечено проведение мероприятий для всех участников образовательного процесса.

Диагностическое исследование (далее – диагностика) с целью выявления факторов риска суицидоопасного поведения обучающихся проводится ежегодно до 1 ноября со всем обучающимися учреждения образования.

​

При проведении диагностики педагог- психолог использует Порядок проведения системной диагностики суицидального риска (далее – Порядок).

Порядок выполняется в 3 этапа:

• текущее (ежедневное) наблюдение за психоэмоциональным состоянием обучающихся, осуществляется всеми педагогическими работниками;
• скрининг суицидального риска (один раз в год, сентябрь-октябрь);
• углубленная диагностика обучающихся группы риска суицидального поведения (по результатам скрининга).

​

В учреждении образования должна быть обеспечена конфиденциальность полученных результатов. Результаты диагностики индивидуально доводятся до сведения родителей (законного представителя) и обучающихся согласно (пункт 1.5. статья 33 Кодекса Республики Беларусь об образовании от 13 января 2011 г. № 243-З (в редакции от 06.03.2023 № 257-З).

​

​

!!!Важным является проведение обучающих семинаров (занятий, тренингов) для педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по повышению компетентности в области распознавания маркеров суицидального риска, путях действия в кризисных ситуациях

Третичная профилактика направлена на снижение последствий и уменьшение вероятности повторного парасуицида (самоповреждения), включает в себя психологическую помощь (психологическую коррекцию и психологические консультации) суициденту и его социальному окружению (родителям (законным представителям), одноклассникам (одногруппникам) педагогическим работникам).

​

Обращаем внимание! При выявлении высоких рисков руководство учреждения образования либо педагог-психолог могут самостоятельно инициировать обращение за помощью в иные организации, оказывающие медицинскую, психологическую, социальную, правовую и иные виды помощи (группу экстренного реагирования на кризисные ситуации, возникающие в учреждениях образования, социально-педагогический центр, Республиканский центр психологической помощи)

Педагог-психолог обязан (согласно ст.15 Закона «Об оказании психологической помощи») информировать законных представителей несовершеннолетнего о выявленных у него психологических проблемах

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

от 1 июля 2010 г. № 153-З

Об оказании психологической помощи

​

​

ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 30 июня 2022 г. № 184-З Об изменении Закона Республики Беларусь «Об оказании психологической помощи»

• Статья 15. Обеспечение конфиденциальности при оказании психологической помощи
• Информация, полученная при оказании психологической помощи, а также факт обращения за оказанием психологической помощи являются профессиональной тайной, охраняемой настоящим Законом. Документация психолога об оказании гражданину психологической помощи применяется только для служебного пользования. Выписка из документации психолога об оказании гражданину психологической помощи предоставляется по письменному запросу этого гражданина или его законного представителя, за исключением случаев оказания психологической помощи анонимно.
• Сведения, составляющие профессиональную тайну, могут быть сообщены психологом третьим лицам только с согласия гражданина, обратившегося за оказанием психологической помощи, или его законного представителя, за исключением случаев, предусмотренных частями третьей, четвертой и шестой настоящей статьи.

​

Психологи обязаны информировать законных представителей несовершеннолетних (за исключением случаев оказания психологической помощи анонимно) и лиц, признанных недееспособными, о психологических проблемах несовершеннолетних и лиц, признанных недееспособными, при которых существует вероятность совершения ими суицидальных действий. Предоставление такой информации не является разглашением профессиональной тайны.

​

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!