Orientaciones para la Tercera
Sesión Ordinaria del Consejo
Técnico Escolar y el Taller
Intensivo de Formación
Continua para Docentes
24 de noviembre de 2023
Ciclo Escolar 2023-2024
PREVIO AL CTE
Leer Anexo 1, 2 y 4 sobre el tema de Evaluación Formativa, para contestar las preguntas de la actividad 1 en el CTE.
ANEXO 2
ANEXO 4
ANEXO 1
CARPETA CON MATERIALES DE LA SESIÓN
CARTA DESCRIPTIVA
CARTA DESCRIPTIVA
PROPÓSITOS
PROPÓSITO GENERAL 3° SESIÓN CTE: Analizar la forma en que se ha desarrollado la evaluación formativa y su vinculación con el Programa analítico y la planeación didáctica.
PROPÓSITOS ESPECÍFICOS:
MOMENTOS
REFLEXIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PRIMER PERIODO DE EVALUACIÓN
GESTIÓN ESCOLAR Y ASUNTOS PARTICULARES DE LA ESCUELA
01
02
03
LA PLANEACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO
Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
REFLEXIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PRIMER PERIODO DE EVALUACIÓN
01
80 MINUTOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
1. Usar una estrategia de participación (Lluvia de ideas. debates, preguntas abiertas o dirigidas, tómbola, retroalimentación constructiva) para analizar del periodo de evaluación y las calificaciones con apoyo de los anexos leídos previamente.
¿Qué resultados obtuvieron en su grupo?
¿Las evaluaciones reflejan adecuadamente el nivel de aprendizaje (PDA’s) de los niños?
¿Quiénes son los estudiantes que necesiten apoyo adicional, en qué campos formativos?
¿Qué procesos de desarrollo han alcanzado sus alumnos ?, ¿cuáles deben fortalecer para seguir avanzando?,
ACCIONES DESPÚES DE LA EVALUACIÓN
¿Cómo pueden atender los diferentes niveles de desempeño que identificaron en sus estudiantes?
¿Qué apoyos específicos pueden brindar a los estudiantes con rezago?
¿Qué necesidades identificadas en el diagnóstico tengo que seguir incluyendo en la planeación? Sisat (habilidades de lectura, escritura y cálculo mental) Planea, (contenidos del grado inmediato anterior) y otros.
¿Cómo puedo fomentar una mayor participación y motivación entre los estudiantes?
BOLETAS Y CONCENTRADOS DE EVALUACIÓN
2. En caso de ser necesario verifiquen el llenado de boletas y concentrados de evaluación del docente y escuela.
BOLETA DE 1°
BOLETA DE 2°
BOLETA DE 3°
BOLETA DE 6°
BOLETA DE 4°
BOLETA DE 5°
CARPETA CON TODAS LAS BOLETAS
BOLETAS Y CONCENTRADOS DE EVALUACIÓN
2. En caso de ser necesario verifiquen el llenado de boletas y concentrados de evaluación del docente y escuela.
CARPETA CON CONCENTRADOS
CONCENTRADO DOCENTE A DIRECTOR
CONCENTRADO DOCENTE A DIRECTOR CON NIVELES EN 1ER GRADO
CONCENTRADO DIRECCIÓN A ZONA ESCOLAR
CONCENTRADO ZONA A SECTOR
ENTREGA DE RESULTADOS Y RETROALIMENTACIÓN A PADRES DE FAMILIA
3. Acuerden el periodo de entrega de evaluaciones y retroalimentación a padres de familia (se recomienda la agenda de reunión para la entrega de evaluaciones a los padres de familia).
¿Cómo puedo fortalecer la comunicación con los padres y su participación sobre el progreso académico de sus hijos?
LA PLANEACIÓN DEL SEGUNDO PERIODO�Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
02
180 MINUTOS
4. Permitir que los docentes hagan su dosificación para el 2° periodo de evaluación (la secuenciación y temporalidad de los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje vinculados a los proyectos), para avanzar en la planeación didáctica del siguiente periodo:
Identifiquen los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje que abordarán.
Ubiquen los Libros de Texto Gratuitos o materiales educativos que les servirán de base para el diseño de proyectos o actividades
Desarrollen su planeación didáctica e incorporen elementos de la evaluación formativa que hayan identificado en el trabajo de esta sesión, por ejemplo: brindar una retroalimentación que oriente sobre cómo mejorar, propiciar la autoevaluación y la coevaluación, implementar estrategias diversas.
FORMATO PARA LA DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
Organicen en el dosificador lo que trabajarán el 2do periodo de evaluación (dic-marzo).
GESTIÓN ESCOLAR Y ASUNTOS PARTICULARES DE LA ESCUELA
03
30 MINUTOS
Presentar su avance de Diagnóstico de escuela y su PEMC.
Tomar en cuenta y llegar a acuerdos sobre lo que pueden hacer como escuela para brindar mayor atención a los niños que requieren más apoyos y que fueron identificados al concluir el primer periodo de evaluación. (Presentación del concentrado de escuela para su conocimiento y análisis).
SEGUIMIENTO DEL PEMC NOVIEMBRE
¡Gracias!