АКТИВІЗАЦІЯ СПІВПРАЦІ ПЕДАГОГІВ, УЧНІВСЬКОГО ТА БАТЬКІВСЬКОГО КОЛЕКТИВІВ

Тернавська В.В.

Консультант КУ «Голованівський ЦПРПП»

Час і батькам, і вчителям глибоко усвідомлювати, що ані школа без сім’ї, ані сім’я без школи не можуть упоратися з найтоншим, найскладнішим завданням- становлення людини.

​

В.Сухомлинський

Заклад освіти – велика родина, що нагадує бджолиний вулик. В школі кожний займається своєю справою:

вчителі навчають, виховують;

учні навчаються, розвиваються, вдосконалюються;

батьки підтримують та співпрацюють.

Головні завдання спільної діяльності освітнього закладу і сім’ї з питань вирішення проблем навчання, виховання і розвитку дітей :

- інтеграція зусиль сім’ї і педагогічного колективу в діяльності щодо розвитку особистості дитини;

- забезпечення участі батьків в організації освітнього процесу і шкільному самоврядуванні;

- мотивація батьків до ознайомлення з методичною, психолого-педагогічною літературою щодо проблем розвитку та виховання дітей;

- підвищення психолого-педагогічної культури батьків, поповнення арсеналу їх знань, вмінь і навичок виховної взаємодії з дітьми;

- підвищення відповідальності батьків за виховання та навчання дітей, створення системи просвітницької роботи, спрямованої на підвищення правової культури батьків;

- підвищення рівня поінформованості батьків та їхньої компетентності з проблем формування здорового способу життя, профілактики асоціальної поведінки та поширення шкідливих звичок, репродуктивного здоров’я дітей і молоді, організації змістовного сімейного дозвілля;

- надання психолого-педагогічної підтримки та допомоги проблемним сім’ям.

Структура взаємодії родини і школи:

​

- педагогічна діагностика родини;

- визначення цілей і завдань спільної роботи;

- підвищення готовності батьків до взаємодії зі школою;

- організації різних форм спільної роботи;

- стимулювання участі педагогів і батьків у погодженні і взаємообумовлених діях родини і школи;

- корекції спільної діяльності.

Етапи встановлення взаємодії сім’ї та школи:

- ознайомлення учасників взаємодії з її метою (правами та проблемами дитини, правами і обов’язками сім’ї та школи);

- вивчення школою сім’ї, а сім’єю – школи в межах прав та обов’язків учасників освітнього процесу;

- виявлення можливостей і недоліків мети взаємодії, обговорення їх і вироблення спільного плану дій, залучення до його виконання;

- створення умов для взаємодії сім’ї, школи;

​

- формування позитивного ставлення до взаємодії учасників;

- організація та здійснення взаємодії у різних формах;

- контроль за здійсненням взаємодії з усіх сторін, корекція цього процесу.

“ПІРАМІДА УСПІХУ”

​

Умови успішної співпраці школи і сім’ї:

•інформованість батьків про шкільне життя, про освітній процес, про всі можливості, які сім’я може використовувати для освіти своєї дитини;

•залучення батьків до життя школи;

•узгодженість у підході до дитини;

•кваліфікована допомога та підтримка у складних життєвих та педагогічних ситуаціях;

•справедливе розв’язання конфліктів.

ФОРМИ СПІВРОБІТНИЦТВА

​

​

​

ІНДИВІДУАЛЬНІ КОЛЕКТИВНІ

​

ГРУПОВІ

КОРИСТЬ ДЛЯ УЧНІВ

​

​

• покращення успіхів у навчанні;
• активна участь у роботі класу та школи
• позитивне та сумлінне ставлення до виконання домашніх завдань;
• дотримання етичних норм поведінки;
• підвищення інтересу до навчання

​

КОРИСТЬ ДЛЯ ВЧИТЕЛІВ

​

• взаємодія батьків, вчителів та учнів;
• задоволення від своєї роботи;
• зменшення втрат навчального часу на вирішення проблем дисципліни;
• глибше розуміння культури школи та громади;
• подолання бар'єру неузгоджених дій у навчанні та вихованні.

​

КОРИСТЬ ДЛЯ БАТЬКІВ

• усвідомлення позитивного впливу освіти на дітей;
• глибше розуміння роботи школи;
• встановлення кращого спілкування між батьками, дітьми та вчителями;
• залучення батьків до навчання дітей вдома;
• спонукання батьків до підвищення своєї освіти;
• відвідування та допомога в організації шкільних подій;
• популяризація національної культурної спадщини.

​

Пам’ятка для вчителя в роботі з батьками

- Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.

- Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.

- Дякуйте багато разів за одне й те саме, бажано прилюдно.

- Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів. Завжди щиро радійте їх появі в класі.

​

Будь-яка спільна діяльність починається з короткочасних контактів. Якщо ці контакти приносять сторонам обопільне задоволення, то можна говорити про те, як організовувати більш широкомасштабну спільну роботу, що допоможе батькам піклуватись не тільки про інтереси своєї дитини, а й про розвиток всієї освітньої установи в цілому.

​

Мої учні-це моя сім’я.

Батьки моїх учнів-це мої партнери.

А всі ми велика, щаслива родина.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!